... mẹ thứ hai cháu, hình thành trẻ long yêu người +Đối với trẻ mẫu giáo nói chung trẻtuổi nói riêng, âmnhạcmônhọcgiúptrẻ phát triển tồn diện Vì thông qua Âmnhạctrẻ linh họat, mạnh dạn, thông ... mônâm nhạc” 2.Mục đích: Âmnhạc vốn gần gũi với trẻ thơ năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âmnhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âmnhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi ... trọng mônâmnhạc để góp phần hình thành nhân cách trẻ sau này, thân đầu tư thật nhiều vào phương pháp dạy họcmônâm nhạc, nên mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻhọc môn...
... lớn khôn 3. 7 Kết quả: * Khi chưa áp dụng phương pháp năm học 2011 - 2012 19 Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh họcmônÂmnhạclớpLớp T.số HS 7A 7B 35 34 34 T.bình ... 2: Khi học bài: 14 Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh họcmônÂmnhạclớp 15 Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh họcmônÂmnhạclớp GV ... tạo học sinh họcmônÂmnhạclớp - Âmnhạcmônhọc độc lập chương trình THCS Dạy v học nghiêm túc, có kiểm tra, thi đánh giá cuối năm kết l m ột tiêu chuẩn để xét lên lớp hay tốt nghiệp bậc học...
... không ngừng’ - Trả lời: Khi chào cờ Văn Cao 3. Đứng nghiêm trang hướng Quốc kỳ - Lắng nghe Khối Lớp 3; TUầN 2; Tiết 2: Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2008 - Học hát; Quốc Ca việt nam nhạc lời: Văn Cao ... Quốc Ca II thiết bị dạy học: 1.Hát chuẩn xác hát Quốc Ca Việt nam với tính chất hùng mạnh Đồ dùng dạy học; * Nhạc cụ * Máy catxec băng nhạc Quốc Ca III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động ... Q/Ca việt nam hát nào? 2.Ai tác giả hát Q/ca Việt nam? 3. Khi chào cờ hát Quốc ca Việt nam phải có thái độ nào? + Hoạt động cuối; Kết thúc tiết học; GV củng cố, dặn dò - Lắng nghe - Nghe hát mẫu -...
... chúng em Học hát : Em yêu trường em Thứ ba ngày tháng năm 2010 Âm nhạc: Học hát : Em yêu trường em Nhạc lời : Hoàng Vân Hát đồng ca kết hợp gõ đệm Hát theo nhóm, tổ Biểu diễn trước lớp cá nhân ... diễn trước lớp cá nhân Thứ ba ngày tháng năm 2010 Âm nhạc: Củng cố- dặn dò: * Cả lớp hát lại hát Em yêu trường em – Nêu tên tác giả hát ? - Dặn học sinh hát thuộc lời ca giai điệu tìm động tác ... hương, Cắp sách đến trường Trong muôn vàn yêu thương Đọc lời ca Thứ ba ngày tháng năm 2010 Âm nhạc: Học hát : Em yêu trường em Nhạc lời : Hoàng Vân Tập hát câu: Em yêu trường em Với bao bạn thân...
... nghiệm giúp dạy tốt mônÂmnhạclớp 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13 Đề tài: Một số kinh nghiệm giúp dạy tốt mônÂmnhạclớp 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 14 Đề tài: Một số kinh nghiệm giúp ... nghiệm giúp dạy tốt mônÂmnhạclớp 31 32 33 34 35 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU NHÀ TRƯỜNG 15 Đề tài: Một số kinh nghiệm giúp dạy tốt mônÂmnhạclớp 16 ... viết hiểu biết tôi, môn mới, môn thuộc khiếu, em học sinh lại lứa tuổi hiếu động, áp dụng đề tài với khối lớp phụ trách Đề tài: Một số kinh nghiệm giúp dạy tốt mônÂmnhạclớp Cho nên phải có...
... KHI GIẢNG DẠY ÂMNHẠCLỚP 5: Giúp HS yêu thích mônâm nhạc, tạo thói quen nề nếp họcâm nhạc, hiểu tầm quan trọng mônâm nhạc: Oâng bà ta có câu: “GV đứng bục giảng nghệ sĩ GV âmnhạc nên nghệ ... hình lớp xem hứng thú học tập mônâmnhạc HS nào? Tôi kết luận: Ai sống tìm đến âmnhạc tâm trạng vui hay buồn, em họcâmnhạc điều hạnh phúc có liều thuốc tinh thần quý báu tự hào điều họcâm ... niềm tin họcâmnhạc Bên cạnh đo,ù tạo cho HS nề nếp định họcâmnhạc từ em họclớp Để học tiếp lên lớp cao em thành thói quen GV không cần nhiều thời gian để nhắc nhỡ HS trình lên lớp dạy Làm...
... A+ Đạt A Đạt B SL TL% SL TL% SL TL% Lớp 2A 30 26,7 22 73, 3 0 Lớp 2B 30 12 40 ,0 18 60,0 0 Lớp 2C 30 30 ,0 21 70.0 0 33 ,3 18 66,7 Lớp 2D 27 Đạt tỉ lệ chung : * 32 ,5% đạt loại A+ HTT ( hoàn thành ... năng, đặt vị trí cách xa phòng họcmônhọc khác để tránh chi phối học tập em học sinh phòng học bên cạnh, bởỉ âm từ lớphọcâmnhạc vang song đồ dùng dạy họcmônâmnhạc khỏi phải mang từ phòng ... nên lời, không tự tin họcmônâmnhạc - Không có phòng học dành riêng để dạy họcmônâmnhạc - Việc đưa công nghệ thông tin vào ứng dụng dạy học phổ biến nhiều trường học song trang thiết bị...
... dạy họcmônâmnhạc trường tiểu học nói chung em học sinh lớp trường Hà Huy Tập nói riêng Với việc khả nhận thức em qua phân mônâm nhạc, đưa vào thực tế phương pháp giảng dạy mônhọc hát học ... thú học tập tới em Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Sách âmnhạclớp 3, sách giáo viên - Tài liệu đổi phương pháp dạy học - Tư liệu tham khảo - Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 3A1,2 ,3 năm học ... châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mônâmnhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn...
... đích giúphọc sinh bảo vệ giọng, bảo vệ đới học sinh lớp 3- 5 Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổi phương pháp dạy học tiết Âmnhạc Cách thức dạy nhạc có nhiều phương pháp để giúphọc sinh dễ tiếp thu học ... châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung mônâmnhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn ... phương pháp dạy học tiết Âmnhạc Kết luận chung Việc dạy họcmônâmnhạc trường tiểu học nói chung em học sinh lớp trường Bắc Hưng nói riêng Với việc khả nhận thức em qua phân mônâm nhạc, đưa vào...
... theo nhp 3: III HOT NG DY HC Hot ng ca Giỏo viờn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 Hot ng ca Hc sinh https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... bi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Tun : Tit: 3 Ngy son: Ngy dy: ễn Tp Bi Hỏt: CON CHIM NON I YấU CU: ... ng: + hỏt v v tay theo nhp 3: GV ch nh tng t ng ti ch trỡnh by + Hỏt v bc chõn theo nhp 3: GV ch nh mt vi nhúm lờn trỡnh by trc lp + Hỏt v ỏnh nhp 3: GV hng dn ỏnh nhp 3. ng tỏc thc t mm mi v uyn...
... bậc học khởi đầu nhằm giúphọc sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... ĐÃ HỌC I YÊU CẦU: - Ôn tập số hát họchọc kỳ tập biểu diên hát - Khuyến khích HS tự tin trình bày hát Động viên em nhiệt tình rong hoạt động âmnhạclớphọc - GV đánh giá công bằng, xác kết học ... học theo Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương...
... bậc học khởi đầu nhằm giúphọc sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo ... học theo Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương...
... 1 944 , c tỏc gi HS nghe v cm t tờn l Tin quõn ca Bi hỏt ó kờu gi, nhn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... xng: - Cõu 1 -3: Mt HS hỏt lnh xng -Cõu 2 -4: C lp hỏt ho ging Tp hỏt i ỏp: Chia lp thnh hai na, na lp hỏt cõu 1 -3, na hỏt cõu 2 -4, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 HS luyn ... lp, mi nhỳm 3- 4 HS GV nhc nh HS v nh tip tc bi ht cho thnh thc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 ...
... bậc học khởi đầu nhằm giúphọc sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo ... học theo Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương...
... bậc học khởi đầu nhằm giúphọc sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... tượng học sinh khiếu âmnhạc Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔNÂMNHẠCLỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Học Hát: BÀI QUỐC...
... xng: - Cõu 1 -3: Mt HS hỏt lnh xng -Cõu 2 -4: C lp hỏt ho ging Tp hỏt i ỏp: Chia lp thnh hai na, na lp hỏt cõu 1 -3, na hỏt cõu 2 -4, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 HS luyn ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 v gừ m c bi hỏt GV ch nh tng t ng ti ch trỡnh by hỏt kt hp ng: - V tay theo nhp 3: Hai HS ngi i din, ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 HS trỡnh by HS hỏt v ng HS trỡnh by HS thc hin https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 ...
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 - GV nhn xột b sung Bi mi: Hot ng ca Giỏo viờn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 Hot ng ... theo nhp 3: III HOT NG DY HC Hot ng ca Giỏo viờn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 Hot ng ca Hc sinh https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ... bi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Tun : Tit: 3 Ngy son: Ngy dy: ễn Tp Bi Hỏt: CON CHIM NON I YấU CU:...
... bậc học khởi đầu nhằm giúphọc sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo ... học theo Chuẩn kiến thức kĩ mônhọc - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương...