CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 17 ĐẾN TUẦN 20

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tuần

:

1

7

Ngày soạn:

Tiết: 1

7

Ngày dạy:

Ôn Tập Ba Bài Hát:

LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT, CON CHIM NON, NGÀY

MÙA VUI.

I YÊU CẦU:

- Biết hát đúng giai điệu và đúng lời ca

-Biết hát kết hợp vận động theo nhạc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng, băng nhạc, máy nghe

- Đàn và hát thuần thục ba bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, Con chim non, Ngày mùa vui

- Tranh ảnh minh hoạ cho ba bài hát

- Một vài động tác minh hoạ cho ba bài hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Ôn tập bài hát: Lớp chúng

ta đoàn kết

- Hát kết hợp gõ theo phách:

GV làm mẫu câu 1 và 2 HS hát và

tập gõ đệm cả bài hát

GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ

trình bày

- Hát kết hợp gõ theo nhịp:

GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và

tập gõ đệm cả bài hát

GV chỉ định 2 HS song ca kết hợp

gõ theo nhịp

Ôn tập bài hát:

Con chim non

- Hát kết hợp vận động:

+ hát và vỗ tay theo nhịp 3: GV chỉ

định từng tổ đứng tại chỗ trình bày

+ Hát và bước chân theo nhịp 3: GV

chỉ định một vài nhóm lên trình bày

trước lớp

+ Hát và tập đánh nhịp 3: GV hướng

dẫn đánh nhịp

3.động tác thực tế mềm mại và uyển

chuyển hơn

so với sơ đồ GV hát và đánh nhịp

làm mẫu rồi hướng dẫn HS thực

hiện Sau đó chỉ định một vài HS

trình bày.

Ôn tập bài hát:

HS ghi bài

HS thực hiện

HS trình bày

HS thực hiện

HS trình bày

HS ghi bài

HS thực hiện

HS tập đánh nhịp

HS thực hiện

HS trình bày

HS tập hát kết hợp gõ đệm và vận động

HS trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày mùa vui:

- Hát kết hợp gõ theo phách:

GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và

tập gõ đệm cả bài hát

GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ

trình bày

- Hát kết hợp gõ theo nhịp và vận

động:

GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và

tập gõ đệm cả bài hát

GV yêu cầu HS tập biễu diễn bài hát

bằng các hình thức song ca, tốp ca

* Củng cố – Dặn dò:

- Dặn dò HS về nhà tập biểu diễn tốt

hơn nữa các bài hát đã ôn

:

1

8

Ngày soạn:

Tiết: 1

8

Ngày dạy:

TẬP BIỂU DIỄN CÁC BÀI HÁT ĐÃ HỌC

I YÊU CẦU:

- HS biểu diễn một cách tự nhiên các bài hát đã học trong học kỳ I

- Khuyến khích HS sự tự tin khi trình bày các bài hát Động viên các em nhiệt tình trong hoạt động âm nhạc ở trong

và ngoài lớp học

- GV đánh giá công bằng, chính xác kết quả học tập của các em

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Sổ điểm cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

sinh

Biểu diễn các bài hát đã học

- Mỗi HS sẽ trình bày hai bài hát, một

bài đơn ca, một bài hát theo tổ:

- Hình thức đơn ca, mỗi em tự chọn

một bài hát đã học và lên trình bày

trước lớp

Khi trình bày bài hát, các em có thể

vận động phụ

hoạ hoặc dùng nhạc cụ tự gõ đệm theo

phách, theo nhịp.

Trình bày theo tổ, tổ trưởng sẽ chọn

bài hát và bắt nhịp cho các bạn cùng

trình bày.

Khi trình bày bài hát, các em có thể

vận động phụ hoạ hoặc dùng nhạc cụ

tự gõ đệm theo phách, theo nhịp

- GV đánh giá công bằng, chính xác

kết quả học tập của các em.

- Khuyến khích GV sự tự tin khi trình

bày các bài hát Động viên các em

nhiệt tình trong hoạt động âm nhạc ở

trong và ngoài lớp học

HS trình bày bài hát

* Nhận xét : Tuyên dương những HS

hát hay, múa đẹp Nhắc nhở những HS

hát chưa tốt

HS ghi bài

HS ghi nhớ cách trình bày

HS ghi nhớ cách trình bày

HS thực hiện

- Lắng nghe GV nhận xét

:

1

9

Ngày soạn:

Tiết: 1

9

Ngày dạy:

Học Hát Bài: EM YÊU TRƯỜNG EM

(Nhạc Và Lời: Hoàng Vân)

I YÊU CẦU:

- Biết hát theo giai điệu và thuộc lời 1, biết tác giả bài

hát là nhạc sĩ Hoàng Vân

- Biết hát kết hợp gõ đệm theo pháhc và theo tiết tấu lời ca

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN.

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài: Em yêu trường em

- Băng nhạc, máy nghe,tranh vẽ cô giáo và các HS quây quần trong sân trường.

- Chép lời một lên bảng (hai dòng là một câu hát)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Học hát: Em yêu

trường em

1.Giới thiệu về bài hát:Mái

trường thân thương giống

như một gia đình, nơi có

bạn bè và thầy cô giáo,nơi

chúng ta học tập, rèn luyện

để trở thành những người

tốt, mai sau xây dựng cuộc

sống Hình ảnh về mái

trường với bạn bè, thầy

cô,lớp học,sách vở,bút

mực,bảng đen,phấn trắng

sẽ mãi không phai mờ

trong tâm trí của chúng

ta.Đó là nội dung bài hát

Em yêu trường em mà

chúng ta sẽ học trong tiết

này

2 Nghe bài hát:

HS nghe bài hát qua băng

đĩa hoặc do GV trình bày

3.Đọc lời theo tiết tấu lời

caGV gõ hình tiết tấu làm

mẫu khoảng 2-3 lần

HS tập đọc lời và kết hợp

gõ tiết tấu lời ca

5.Luyện thanh: 1-2 phút.

6 Tập hát từng câu: GV

HS ghi bài

HS theo dõi

HS nghe và cảm nhận 1-2 em đọc lời ca

HS theo dõi

HS đọc lời

HS luyện thanh

HS tập hát

HS thực hiện

HS tập lấy hơi

HS trình bày

HS hát lời 1

HS trình bày

HS hát đúng sắc thái tình cảm

HS thực hiện

HS thực hiện

hát mẫu câu một, sau đó

đàn giai điệu câu này2-3

lần, yêu cầu HS nghe và

hát nhẩm theo

GV tiếp tục đàn câu một

và bắt nhịp(1-2) cho học

sinh hát cùng với đàn

Tập tương tự với các câu

tiếp theo

GV hát hai câu,đàn giai

điệu và yêu cầu HS hát

cùng với đàn GV nhắc

học sinh lấy hơi mỗi câu

hát

GV chỉ định 1-2 HS hát lại

hai câu này

Tiến hành dạy những câu

tiếp theo tương tự

7 Hát đầy đủ lời một:

- Cả lớp cùng hát hoà

giọng

8 Trình bày bài hát ở mức

độ hoàn chỉnh:

GV yêu cầu HS hát thể

hiện sự sôi nổi, vui tươi và

nhí nhảnh

9 Sử dụng một vài cách

hát tập thể:

- Một HS hát từ đầu đến

HS trình bày

HS thực hiện

- HS ghi nhớ

“muôn vàn yêu thương”,

tất cả hát hoà giọng phần

tiếp theo

- Tập hát đối đáp: Chia lớp

thành hai nữa,mổi bên hát

một câu, đối đáp đến hết

bài(lời 1)

- Tập hát và gõ tiết tấulời

ca: chia lớp thành hai nửa,

một bên hát câu 1-3-5-7,

mmột bên gõ theo tiết tấu

lời ca câu 2-4-6-8 Sau đó

đổi lại cách trình bày

10 Trình bày hoàn chỉnh:

GV dạo nhạc, lời một dùng

cách hát đối đáp GV dạo

nhạc giửa bài, lần hai dùng

cách hát lĩnh xướng Kết

thúc bài bằng cách hát câu

cuối thêm một lần

11 Củng cố bài:

- Từng tổ đứng tại chổ

trình bày bài hát, tổ trưởng

cử một học sinh bắt nhịp

- GV dặn HS về nhà tiếp

tục tập hát để thuộc lời

cavà hát tự nhiên,rõ lời

:

2

0

Ngày soạn:

Tiết: 2

0

Ngày dạy:

Học Hát Bài: EM YÊU TRƯỜNG EM;

Ôn Tập Tên Nốt Nhạc

I YÊU CẦU:

- Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời 2

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ và tập biểu diễn bài hát

- Nhớ tên và vị trí các nốt nhạc qua trò chơi

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN

- Nhạc cụ quen dùng Băng nhạc, máy nghe

- Đàn và hát thuần thục bài Em yêu trường em

- Chuẩn bị một số động tác vận động phụ hoạ

- Chép lời hai lên bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: Nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay

ngắn.

2 Kiểm tra bài cũ: Tiến hành trong tiết dạy

3 B i m i: ài mới: ới:

sinh

Học hát: Em yêu trường em

1.Nghe bài hát:

HS nghe toàn bộ bài hát qua băng đĩa

hoặc do GV trình bày

2.Trình bày lời một đã học:

Theo cách hát đối đáp:

GV chia lớp thành hai nửa, mỗi nữa

hát một câu đối đáp nhau đến hết lời

một

GV chia lớp thành 4 tổ, mỗi tổ hát

một câu nối tiếp đến hết bài

3.Tập hát lời hai:

- HS đọc lời hai trên bảng

- GV chia lớp thành hai nửa Nửa lớp

hát lời một bằng nguên âm “ La”,

đồng thời nửa kia hát lời hai

GV nhắc HS lấy hơi hai lần mỗi câu

hát

GV chỉ định 1-2 học sinh hát lời hai,

GV nhận xét và hướng dẫn những

chỗ cần thiết

4 Hát đầy đủ cả hai lời:

- Cả lớp hát hoà giọng cả hai lời,GV

nhận xét

- Nửa lớp hát lời 1,nửa kia hát lời

2,rồi đổi lại phần trình bày

5 Trình bày bài hát:

HS ghi bài

HS theo dõi

HS thực hiện theo yêu cầu của GV

HS chú ý lấy hơi

HS trình bày theo tổ

HS hát 2 lời

HS đọc lời ca

HS thực hiện

HS chú ý lấy hơi 1-2 HS thực hiện

HS tập hát theo hướng dẫn của GV

GV yêu cầu các em thể hiện sự trong

sáng và sôi nổi trong bài hát.

HS thực hiện

HS trình bày

6 Tập một vài cách hát tập thể:

7 Hát kết hợp vận động:

- GV mời 1-2 HS học khá lên trước

lớp, hát và vận động phụ hoạ cho

bài hát.

- Một vài nhóm HS lên hát và vận

động phụ hoạ, GV nhận xét, cho

điểm tượng trưng.

 Ôn tập tên nốt nhạc

- GV hướng dẫn lại về vị trí nốt nhạc

qua trò chơi “Khuông nhạc bàn tay”

Giới thiệu thêm nốt nhạc Đố ở khe 3

- GV chỉ định 2 HS ở hai tổ lên

bảng:

+ Em A nói tên nốt, em B chỉ lên

khuông nhạc bàn tay

+ Em B chỉ lên khuông nhạc bàn tay,

em A phải theo dõi và đọc thành tên

nốt

Em nào sai là thua, sẻ trỡ về chỗ để

HS khác lên chơi thay

GV đánh giá việc nhớ tên nốt nhạc

của các tổ

HS thực hiện hát kết hợp vận động

HS trình bày

HS tham gia

HS thực hiện