LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm nhạc. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu âm nhạc. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên âm nhạc chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Tuần : 5 Ngày soạn: Tiết: 5 Ngày dạy: Học Hát Bài: ĐẾM SAO I.Yêu cầu: - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay và gõ đệm theo phách của bài hát. II. Chuẩn bị của GV - Nhạc cụ quen dùng. - Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao. - Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh bầu trời đêm và những ngôi sao hoặc giống trang 8 tập bài hát lớp 3. -Chép lời lên bảng thành 4 dòng, tương đương với 4 câu hát. III. Hoạt động dạy-học Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Học hát: Đếm sao 1. Giới thiệu về bài hát HS theo dõi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bu tri cao vi vi gi cho chỳng ta c m bay bng vo khụng gian, ti nhng hnh tinh xa tớt. Trong ờm hố giú mỏt c ngm nhỡn bu tri y sao, mi ngi u cú nhng cm xỳc tht d chu. Nhc s Vn Chung ó vit bi hỏt m sao. Bi hỏt cú giai iu du dng, li ca gin d, trong sỏng nh bc tranh v nờn cuc sụng thanh bỡnh vi nhng c m cao p. 2. Nghe bi hỏt: HS nghe bi hỏt qua a 3. c li theo tit tu li ca: c li trờn bng. Cõu 1-2-3 cú õm hỡnh tit tu. GV gừ hỡnh thit tu lm mu khong 2 3 ln. GV ch nh mt vi HS gừ li tit tu. HS tp c li v kt hp gừ tit tu li ca. 4. Luyn thanh: 1-2 phỳt. 5. Tp hỏt tng cõu GV hỏt mu mt cõu, sau ú n giai iu cõu ny vi ln, yờu cu HS nghe v hỏt nhm theo. Tng t vi cỏc cõu tip theo. GV hỏt hai cõu, n giai iu v yờu HS nghe và cảm nhận 1-2 em đọc lời ca HS theo dõi HS nghe HS thực hiện HS thực hiện HS tập hát theo h- ớng dẫn của GV HS hát hai câu HS thực hiện HS thực hiện HS hát cả bài Học sinh thực hiện HS trỡnh by HS thc hin HS trỡnh by HS ghi nh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 cầu HS hát cùng với đàn. GV nhắc HS lấy hơi sau những chỗ ngân dài. Câu 4 khác câu 1-2-3 về tiết tấu. GV cần hướng dẫn các em kĩ hơn. 6. Hát cả bài:Nửa lớp hát hai câu đầu, nữa kia hát hai câu sau, rồi đổi ngược lại. 7. Trình bày bài hát Hát cả bài hai lần, kết bằng cách nhắc lại câu 4 thêm hai lần nửa. 8. Tập hát đối đáp-Tập hát nối tiếp: Tập hát lính xướng và hoà giọng - Cử một HS hát câu 1 và câu 3, tất cả hát hoà giọng câu 2 và câu 4. 9. Củng cố bài:Từng tổ đứng tạo chỗ trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS bắt nhịp. GV dặn HS về nhà tiếp tục tập hát để thuộc lời ca và hát tự nhiên rõ ràng hơn. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần : 6 Ngày soạn: Tiết: 6 Ngày dạy: Ôn tập bài: ĐẾM SAO Trò chơi Âm Nhạc I. YÊU CẦU : - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết gõ đệm theo nhịp, theo phách, kết hợp vận động phụ hoạ - Biết chơi trò chơi âm nhạc II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN: - Nhạc cụ quen dùng. Băng đĩa, máy nghe. - Đàn và hát thuần thục bài Đếm sao. - GV tập một vài động tác minh họa cho bài hát: Vỗ tay theo nhịp 3 và bước chân theo nhịp 3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Ôn tập bài hát: Đếm sao 1. Hát kết hợp gõ đệm - Hát kết hợp gõ theo phách; GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát và tập gõ đệm cả bài hát. GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình bày. - Hát kết hợp gõ theo nhịp; GV làm mẫu câu 1 và câu 2, HS hát HS ghi bài HS thực hiện HS trình bày HS thực hiện http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 và tập gõ đệm cả bài hát. GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ trình bày. 2. hát kết hợp vận động: - Vỗ tay theo nhịp 3: Hai HS ngồi đối diện, phách 1 hai em vỗ bàn thay vào nhau, phách 1 và 3 mỗi em tự vỗ hai tay của mình. - Bước chân theo nhịp 3: - GV hướng dẫn HS một vài động tác vận động đã chuẩn bị. - HS trình bày bài hát và vận động. - GV mời HS lên trình bày trước lớp theo nhóm 2-4 em hoặc cá nhân. 3. Biểu diễn bài hát theo một vài hình thức GV nêu yêu cầu thi đua biểu diễn bài hát theo nhóm 3-4 em hoặc theo tổ, GV chấm điểm Trò chơi âm nhạc Đếm sao. Nói theo tiết tấu, đếm từ 1 đến 10 ông sao. - Hát bằng một nguyên âm Dùng một nguyên âm để hát thay cho lời ca. Ví dụ Tổ 1 hát câu 1 bằng âm A Tổ 2 hát câu 2 bằng âm U Tổ 3 hát câu 3 bằng âm Ư HS trình bày HS thực hiện HS trình bày HS tham gia HS thực hiện HS ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tổ 4 hát câu 4 bằng âm A GV nhắc HS: Về nhà tiếp tục tập hát cho thuần thục hơn. • Củng cố, dặn dò : HS về nhà ôn tập và biểu diễn tốt bài hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tuần : 7 Ngày soạn: Tiết: 7 Ngày dạy: Học Hát Bài: GÀ GÁY I. YÊU CẦU: - Biết đây là một bài hát dân ca của dân tộc Côống ở Lai Châu. - Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, theo phách của bài hát. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Nhạc cụ quen dùng Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy. - Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh chú gà trống cất tiếng gáy trong buổi sớm giống trang 10 trong tập bài hát lớp 3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Học hát: Gà gáy 1. Giới thiệu bài hát: Tiếng gà gáy là âm thanh báo hiệu bình minh lên, một ngày mới bắt đầu. Nó đem đến cho con người cảm giác về một cuộc sống thanh bình và no đủ. -Nội dung bài hát 2. Nghe hát :HS nghe bài hát qua băng đĩa . 3. Đọc lời ca: HS đọc lời ca trên bảng. GV giải thích tiếng gà gáy ở mỗi nơi HS ghi bài HS theo dõi HS nghe và cảm nhận 1-2 em đọc lời ca HS theo dõi GV giải thích http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 Tuần : Tiết: 8 Ngày soạn: Ngày dạy: 8 Ôn Tập Bài Hát: GÀ GÁY I.YÊU CẦU: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản - Biết biểu diễn bài hát II CHUẨN BỊ: - Nhạc cụ quen dùng - Đàn và hát thuần thục bài Gà gáy - Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ - Chuẩn bị một vài động tác vận động phụ hoạ cho bài hát III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : Hoạt... Câu 1 -3: Một HS hát lĩnh xướng -Câu 2-4: Cả lớp hát hoà giọng Tập hát đối đáp: Chia lớp thành hai nửa, nửa lớp hát câu 1 -3, nửa kia hát câu 2-4, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 HS luyện thanh HS tập hát HS trình bày HS tập hát lĩnh xướng và hoà giọng HS tập trình bày bài hát HS thực hiện HS ghi nhớ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 sau đó đổi. .. của Học sinh HS ghi bài Ôn tập bài hát: GÀ GÁY 1 Hát kết hợp gõ đệm - Hát kết hợp gõ theo phách: HS thực hiện GV làm mẫu câu 1 và 2, HS hát và tập gõ đệm cả bài hát HS trình bày GV chỉ định từng tổ đứng lại chỗ trình HS thực hiện bày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 HS thực hiện cá nhân - Hát kết hợp gõ theo. .. từng tổ đứng lại chỗ trình bày 2 Hát kết hợp vận động: - Hướng dẫn hát và vận động theo phần chuẩn bị của GV - Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát kết hợp vận động - GV mời HS lên trình bày trước lớp theo nhóm 2- 4 hoặc cá nhân *Củng cố: HS trình bày bài hát theo hình thức tốp ca Gọi một nhóm lên trình bày Dặn dò HS về nhà tập biểu diễn bài hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 ...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 được người dân ở đó miêu tả bằng âm thanh khác nhau Có nơi dùng “ Cúc cu” Nơi khác là “ ò ó o” Đồng bào Cống ở Lai Châu lại dùng “ Le te”để miêu tả tiếng gà gáy Bài hát làm chúng ta liên tưởng đến hình ảnh buổi sáng mát lạnh ở miền núi, những giọt sương còn động trên lá cây, mặt cỏ, cuộc sống thật phẳng lặng, yên bình Từ “Le te” gợi cho ta cảm giác đó như là tiếng gáy vang lên từ phía... sớm, đang chào mừng một ngày mới bắt đầu 4 Luyện thanh: là la lá la là 1-2 phút 5 Tập hát từng câu: GV hát mẫu câu 1, sau đó đàn giai điệu câu này 2 -3 lần, yêu cầu HS nghe và hát nhẩm theo GV tiếp tục đàn câu một và bắt nhịp (đếm 1-2) cho HS hát cùng với đàn Tập tương tự với các câu tiếp theo Khi tập xong hai câu thì GV cho hát nối liền hai câu với nhau Tiến hành dạy hai câu theo cách tương tự 6 Sử dụng... nhóm lên trình bày Dặn dò HS về nhà tập biểu diễn bài hát http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 HS trình bày HS tập hát và vận động HS trình bày HS thực hiện https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 ... bày hoàn chỉnh bài hát: GV dạo nhạc, lần thứ nhất hát đối đáp, GV dạo nhạc giữa bài, lần thứ hai hát lĩnh xướng Kết thúc bài bằng cách hát câu cuối thêm một lần 8 Củng cố bài:- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ trưởng cử một HS bắt nhịp - GV dặn HS về nhà tập hát để thuộc lời ca và hát tự nhiên, trôi chảy hơn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Tuần : 5 Ngày soạn: Tiết: 5 Ngày dạy: Học Hát. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 LỜI. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 65 83 6 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 CHUYÊN