... dùngdạy học: Sổ nhật ký sửdụngthiếtbịdạyhọc giúp cho nhân viên thiếtbị thí nghiệm dễ dàng khâu quản lý bảo quản thiếtbị Nó giúp cho cán quản lý biết giáo viên có sửdụngthiếtbịdạyhọc ... SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CÓ HIỆUQUẢ TBDH: 1/ GVBM phân loại thiếtbịdạyhọc theo môn: Dưới đạo nhà trườngphận quản lý thiếtbịdạyhọc với giáo viên mơn rà sốt lại thiếtbịdạy học, sửa chữa, ... để thiếtbị - Dùng ký tự chữ để đánh lên giá để thiếtbị tủ đựngthiếtbị Khi phân loại thiếtbị đánh số vị trí giúp giáo viên dễ tìm sửdụng Và công tác kiểm tra việc sửdụngthiếtbịdạy học...
... vi áp dụng sáng kiến 4.1 Khả áp dụng Áp dụng việc sửdụng bảo quản thiếtbịdạyhọc môn Sinh họctrườngtrunghọc sở 4.2 Phạm vi áp dụng Những giải pháp thực thiếtbịdạyhọc môn sinh họctrường ... giải pháp bảo quản sửdụnghiệuthiếtbịdạyhọc môn sinh họcTrường THCS Thạnh Lợi 2.2 Lĩnh vực áp dụng: Trong ngành giáo dục đào tạo huyện Tháp Mười (đó giải pháp giúp nhân viên thiếtbị bảo quản ... dục Với phát triển khoa học kĩ thuật thúc đẩy cho việc áp dụngthiếtbịdạyhọc vào giảng dạy Người làm cơng tác thiếtbịdạyhọc cần có kỹ sửdụng bảo quản hóa chất, thiếtbị thí nghiệm, có kiến...
... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để gópphầnđổiphươngphápdạyhọc tốn quan trọng thiết thực Tôi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc tốn lớp ... PHẦN MỞ ĐẦU 1/ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận: Đổiphươngphápdạyhọc : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng sáng tạo học sinh sở khai thác triệt để đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học ” phương ... NGHIÊN CỨU – Học sinh khối lớp – Cụ thể lớp 3B Trường Tiểu học Đốc Tín – Cácphươngpháp đạo ban giám hiệu – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Đốc Tín *– PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU – Phươngpháp nghiên...
... trọng đổiphươngphápdạyhọc Tìm hiểu quan điểm đạo đổiphươngphápdạyhọc nói chung day tốn nói riêng 3.Tìm hiểuphươngphápđổi Tìm hiểu ý nghĩa tác dụng trò chơi học tốn Tìm hiểu thực trạn dạy ... kiện để học sinh phát huy lực sở trường mình, biết ứng dụng kiến thức học vào thực tế Phươngphápdạyhọc tốn tiểu học khơng loại bỏ phươngphápdạyhọc truyền thống mà phải vận dụng cách hợp ... thấy vận dụngđổiphươngphápdạyhọc biện phápdạyhọc cụ thể thôngqua trò chơi học tập lồng ghép áp dụng vào dạng tập toán gópphần nâng cao kết học tập khơng có riêng mơn tốn em học tốt Mà...
... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán quan trọng thiết thực Tơi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán lớp ... PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổiphươngphápdạyhọc : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng vàs tạo học sinh sở khai thác triệt để đặc iểm tâm sinh lý học sinh tiểu học ” phương hướng đổiphương ... CỨU – Học sinh khối lớp – Cụ thể lớp 3B Trường Tiểu học Điền lư II – Cácphươngpháp đạo ban giám hiệu – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Điền lư II V – PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU – Phươngpháp nghiên...
... sinh có đam mê học hỏi giúp đỡ cách em phát huy tốt tố chất làm nên điều kỳ diệu Khi dạyhọc môn vật lý cơng nghệ nhiều giáo viên cảm thấy khó khăn sửdụngthiếtbịdạy học, nhiều học sinh cảm ... nhà trường nơi em học ủng hộ gia đình Mơ hình thiếtbị cứu hỏa đa chức điều khiển từ xa” sửdụng chủ yếu vật liệu điện, điện tử khí có nhà hay phận tháo lấy từ sản phẩm khơng sửdụng V Phươngpháp ... - ăng ten “ để phát tín hiệu cho thiếtbị - Màn hình Camera “quan sát hoạt động thiếtbị C Họat động thiếtbị cứu hoả đa chức Đóng cơng tắc nguồn thân thiếtbị để khởi động mô tơ, dùng điều...
... học sinh 3.3 Đổi hình thức tổ chức dạyhọc Phối hợp hợp lý hình thức dạyhọc cá nhâ, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc lớp, dạyhọc trờng (ở sở sản xuất, bảo tàng địa phơng, vờng trờng) dạyhọc có sử ... chức dạyhọc giải pháp quan trọng để đổi phơng phápdạyhọc Trò chơi học tập hình thức dạy hữu ích trẻ tiểu học Song đa số giáo viên tiểu học thờ mơ hồ với việc sửdụng trò chơi học toán Vì để góp ... việc đổi nội dung chơng trình đổi phơng háp dạyhọc có vị trí quan trọng cần thiếtgópphần thực mục tiêu giáo dục, định chất lợng dạyhọc 2- Một số quan điểm đạo mới: Đổi phơng phápdạyhọc đa...
... Thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc Toán lớp PHẦN I: MỞ ĐẦU - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổiphươngphápdạyhọc là: “ Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh sở khai ... 141, sửdụng số trang 149 sử GVTH: Vò Thị Hng 19 Trng Tiu hc TT Đồi Ngô - Lc Nam Thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc Toán lớp dụng số trang 155, sửdụng số trang 166, sửdụng số ... gópphầnđổiphươngphápdạyhọc Toán lớp Trong q trình học Tốn Tiểu học, sửdụng trò chơi tốn học có nhiều tác dụng như: Giúp học sinh thay đổi loại hình hoạt động học, làm cho học bớt căng...
... đề đổiphươngphápdạyhọc tốn tiểu học Tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học Nghiên cứu thực tiễn dạyhọc toán tiểu học Xây dựng nguyên tắc để sưu tầm thiết kế trò chơi học tập Sưu tầm thiết ... gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán quan trọng thiết thực Rất mong đóng góp ý kiến, cho tơi ngày hồn thiện hơn, giảng dạy có chất lượng Mục Tiêu Nhiệm Vụ Của Đề Tài: Dạyhọc tốn nói chung sử ... kĩ thực hành vào thực tiễn Ngoài ra, dạyhọc tốn xác định sở cho việc dạyhọc toán tiểu học Do vậy, “ Sửdụng trò chơi dạyhọc tốn 3”, sở nắm vững kiến thức cách chủ động, sáng tạo Nhiệm vụ nghiên...
... qua, thấy việc thiết kế trò chơi học tốn để gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán quan trọng thiết thực Tơi xin trình bầy “ kinh nghiệm thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán lớp ... CỨU – Học sinh khối lớp – Cụ thể lớp 3B Trường Tiểu học Điền lư II – Cácphươngpháp đạo ban giám hiệu – Tập thể giáo viên Trường Tiểu học Điền lư II V – PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU – Phươngpháp nghiên ... PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đ ổi phươngphápdạyhọc : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng sáng tạo học sinh sở khai thác triệt để đặc iểm tâm sinh lý học sinh tiểu học ” phương hướng đổi...
... việc đổi nội dung chơng trình việc đổi phơng phápdạyhọc có vị trí quan trọng cần thiết việc làm thiết thực gópphần thực mục tiêu giáo dục 1.2.Một số quan điểm đạo đổiĐổi phơng phápdạyhọc ... kiÕn thøc học vào thực tế đời sống xã hội Đổi phơng phápdạyhọc Toán Tiểu học không loại bỏ phơng phápdạyhọc truyền thống mà phải vận dụng cách hợp lí mặt tích cực phơng phápdạyhọc cũ để ... chức dạyhọc - Đổimôi trờng giáo dục - Đổi sở vật chất thiếtbị giáo dục - Đổi cách kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Đổi bồi dỡng, đào tạo giáo viên 2.Y nghĩa, tác dụng trò chơi học...
... giải pháp quan trọng để đổi phơng phápdạyhọc Trò chơi dạyhọc hình thức dạyhọc hữu ích trẻ Tiểu học Song đa số giáo viên Tiểu học thờ mơ hồ với việc sửdụng trò chơi dạyhọc Toán Vì để gópphần ... 1.3.Giải phápđổi - Đổi nhận thức cán quản lí giáo dục giáo viên - Đổi nội dung giáo dục - Đổi hình thức tổ chức dạyhọc - Đổimôi trờng giáo dục - Đổi sở vật chất thiếtbị giáo dục - Đổi cách kiểm ... việc đổi nội dung chơng trình việc đổi phơng phápdạyhọc có vị trí quan trọng cần thiết việc làm thiết thực gópphần thực mục tiêu giáo dục 1.2.Một số quan điểm đạo đổiĐổi phơng phápdạy học...
... nắm đƣợc kiến thức học cách nhẹ nhàng Trong q trình học tốn tiểu học , sửdụng trò chơi tốn học có nhiều tác dụng nhƣ : Giúp học sinh thay đổi loại hình hoạt động học , làm cho học bớt căng thẳng ... thƣởng tràng pháo tay Trò chơi đƣợc sửdụng tiết luyện tập số trang SGK , sửdụng tiết luyện tập số trang 11, sửdụng tiết số luyện tập số trang 20 , sửdụng tiết luyện tập số trang 62 , sửdụng ... chơi vào học tốn Tiểu Học nói chung học tốn lớp nói riêng cần thiết Bởi sửdụng trò chơi học tập không giúp học sinh nắm đƣợc, củng cố đƣợc nội dung kiến thức toán cách nhẹ nhàng, mà giúp học sinh...
... " Thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọc toán lớp 3" nhằm nâng cao chất lượng mơn tốn lớp 2 Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thiết kế trò chơi gópphầnđổiphươngphápdạyhọchọc ... thay đổiđòi hỏi phươngphápdạyhọc phải đổi "Phát huy tích cực, chủ động sáng tạo học sinh sở khai thác triệt để đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học" phương hướng đổiphươngphápdạyhọc ... thảo để giáo viên tiểu học tiếp cận trao đổi, học hỏi kiến thức, kinh nghiệm, sáng kiến thiết kế sửdụng trò chơi học tập gópphầnđổiphươngphápdạyhọc 16 Xác nhận thủ trưởng đơn vị: Thanh Hóa,...
... tiết sửdụngthiếtbịdạy học, có 214 tiết sửdụng CNTT, 390 tiết sửdụng đồ dùngdạyhọc tự thiết kế Với phươngphápsửdụngthiết bị, đồ dùngdạyhọc tiết họcphươngpháp khơng phươngpháp ... “Giải phápsửdụng có hiệuthiết bị, đồ dùngdạyhọc tự làm dạyhọc môn Ngữ văn trường THPT” sinh, gópphần nâng cáo chất lương học tập tỉ lệ học sinh khá, giỏi môn Sửdụngthiếtbịdạyhọcgópphần ... dạyhọcĐổiphươngphápdạyhọchiệuthiếtbị đồ dùngdạyhọc trở thành điều Mai Thị Tuyết Nhung Trường THPT Thạch Thành “Giải phápsửdụng có hiệuthiết bị, đồ dùngdạyhọc tự làm dạyhọc môn...
... hiệusửdụng chúng phục vụ cho công đổiphươngphápdạyhọc nâng cao, xu tất yếu thời đại Đánh giá thực trạng hiệusửdụngthiếtbị giáo dục trường tiểu họctrunghọc sở 5.1 Các số đánh giá hiệu ... nghiệm hiệusửdụng MH, MV học + Lau chùi sửa chữa (nếu bị hư hỏng) cất giữ để sửdụng lần sau Dụng cụ dạyhọcDụng cụ bao gồm nhiều loại: Dụng cụ đo lường, dụng cụ thí nghiệm, dụng cụ sản xuất Dụng ... hay học cụ loại hình TBGD đặc biệt sản xuất sửdụng nhiều hoạt động dạyhọc 13 Dụng cụ dạyhọc chiếm tỷ lệ cao với môn khoa học tự nhiên Vai trò dụng cụ dạyhọc q trình dạyhọc 1.Có thể sử dụng...
... giáo dục tính tập thể học sinh Sửdụngthiếtbịdạyhọc Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin gópphầnđổi phơng phápdạyhọc Hoá học: - Thiếtbịdạyhọc Hoá học bao gồm: Dụng cụ hoá chất, tranh, ... lợng giảng dạy môn hoá học Xuất phát từ vấn đề trên, muốn viết số kinh nghiệm việc "sử dụngthiếtbịdạyhọc Hoá học ứng dụng công nghệ thông tin gópphầnđổi phơng phápdạyhọc Hoá học để nâng ... Khi dạy hình thành kiến thức mới, nhận thấy sửdụngthiếtbịdạyhọc theo mức giúp HS lĩnh hội kiến thức cách dễ dàng Ví dụ 1: Khi dạy phơng pháp tách chất khỏi hỗn hợp, sửdụngthiếtbịdạy học...
... dungphươngphápdạyhọc theo mục tiêu định Mục đích cần đạt tới việc ứng dụng CNTT, sửdụng máy tính điện tử đưa phần mềm vào trườnghọc là: - Hỗ trợ đổiphươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc ... phần mềm Cabri, Sketchpad, ViOLET, , Trong năm học trọng sửdụng số TBDH bảng phụ, mơ hình, dụng cụ, phiếu học tập,…và phần mềm Sketchpad, ViOLET để hỗ trợ dạy học, gópphầnđổiphươngphápdạy ... trao đổi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp II GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐÃ THIẾT KẾ CÓ SỬDỤNG TBDH TRONG DẠYHỌC MƠN TỐN THCS GĨP PHẦNĐỔIMỚI PPDH Ví dụ 1: sửdụng tranh giáo khoa dạy phần...
... trang bị điện nước đầy đủ Giải phápsửdụngthiếtbị ứng dụng công nghệ thông tin Sửdụngthiếtbịdạyhọc Hố học ứng dụng cơng nghệ thơng tin gópphầnđổiphươngphápdạyhọc Hố học tơi sửdụngthiết ... nội dungphươngpháp giảng dạyđổi nhà trường trang bịđầy đủ thiếtbịdạyhọc cần thiết cho học Bản thân học tập việc đổiphươngphápdạyhọc cách sửdụngthiếtbịdạyhọchọc Do học thực vai trò ... trạng sửdụngthiếtbị ứng dụng công nghệ thông tin Giải phápsửdụngthiếtbị ứng dụng công nghệ thông tin Kết đạt 10 Kết luận kiến nghị 11 Sửdụngthiếtbịdạyhọc Hoá học ứng dụng...