... quy trình rènluyệnkĩnăngxâydựngvàsửdụngcâuhỏi
cho SV đểdạyhọcSinh học.
1.2.2. Khái niệm kĩ năng, kĩnăngdạy học, kĩnăngxâydựngvàsửdụngcâu hỏi
1.2.2.1. Khái niệm kĩ năng
Có ... của việc rènluyệnkĩnăngxây
dựng vàsửdụngcâuhỏicho SV khoaSinhhọc ĐHSP
- Xâydựng được quy trình xâydựngcâu hỏi, quy trình sửdụngcâuhỏi
trong dạyhọcSinh học
- Xâydựng được ... CỨU
Xây dựng quy trình rènluyệncho SV kĩnăngxâydựngvàsửdụngcâuhỏiđể
dạy họcSinh học, nâng cao kĩnăngxâydựngvàsửdụngcâuhỏicho SV từ đó góp
phần nâng cao chất lượng đào tạo năng...
... kỹ năngxâydựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính khoa học, sư
phạm; phát huy được vai trò chủ thể tích cực, vận động, sáng tạo của họcsinh
2.2. Tổ chức chohọcsinhrènluyện kỹ năngxây ... cấp chohọcsinh những kỹ năngđể giao tiếp, lĩnh
hội và tạo lập văn bản. Nên trong quá trình giảng dạy giáo viên ngoài việc rènluyệnchohọcsinh
các kỹ năng như: Phân tích đề, tìm ý và lập ... sở lý luận và thực tiễn dạyhọc các bài Làm văn nghị luận ở lớp 10
THPT đểrènluyện kỹ năngxâydựng đoạn văn nghị luận chohọc sinh.
- Góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạyhọc làm văn...
... thức rènluyệnkĩnăng phát hiện
và giải quyết vấn đềchohọcsinh thông qua
dạy học định lí toán học
2.1. Một số cơ sở khoahọcđề xuất các phơng thức rènluyện các kĩnăng phát hiện
và giải ... đó việc rènluyệnchohọcsinh các kĩnăng trong quá trình dạyhọc
toán là một yêu cầu quan trọng và cực kỳ thiết thực đối với họcsinh trung học phổ
thông. Nếu các kĩnăng đợc rènluyện tốt ... niệm kĩnăngvàsự hình thành kĩ năng.
3. ĐÃ xác định và diễn giải rõ đợc các kĩnăng phát hiện và giải quyết vấn đề.
4. ĐÃ đề xuất đợc một số phơng thức s phạm nhằm rènluyệnchohọcsinh các kĩ...
... description of something. You may also be asked to give your opinion about a topic, defend
your choice about why one thing is better than another, or state how you can improve something.
TASK ... transportation in your city?
6
______________
is a good idea for children to participate in after-school activities?
STRUCTURING YOUR RESPONSE
Structuring your response correctly is important to ... to use English
in a business setting, regardless of where in the world this might be. You can choose to take either
test first and the other second. You may also opt to take only the test that...
... giúp cho rất nhiều
em họcsinh không còn thấy quá ngại và sợ học phân môn Tập làm văn.
2.2.2. Rènluyện kỹ năngxâydựng tính mạch lạc về cách trình bày
Rèn luyệnchohọcsinh kỹ năngxâydựng ... hệ
thống quy trình rènluyện các kỹ năng bộ phận chohọcsinh bao gồm: rèn
luyện kỹ năng nhận diện tính mạch lạc; rènluyện kỹ năngxâydựng tính
mạch lạc vàrènluyện kỹ năng chữa lỗi mạch ... Dựa vào
tính tích hợp của SGK, luận án đà khai thác quy trình rènluyện kỹ năngsử
dụng từ ngữ trong các phân môn Tập đọc, Luyện từ vàcâuđểnâng cao năng
lực chohọc sinh. Việc rèn luyện...
... sách của trường Đạihọcsưphạm Hà Nội I và 6/22 tiết cho sách của
Hội nghiên cứu và giảng dạy văn học thành phố Hồ Chí Minh). Như vậy, dạyvàhọc làm văn ở cấp
PTTH chủ yếu dạyvàhọc làm văn ...
3.3.2. Bài tập rènluyệnkĩnăng diễn đạt, liên kết 91
3.4. Bài tập xâydựng đoạn văn 94
3.4.1. Một số lỗi về xâydựng đoạn văn của HS 94
3.4.2. Bài tập rènluyệnkĩnăngxâydựng đoạn văn ... hướng sửa lỗi cũng như hướng xâydựng bài tập
rèn luyệnkĩnăng làm
văn bổ sung phù hợp với thực tiễn .
* Phương pháp thực nghiệm dạyhọc :
Phương pháp này được áp dụng trong thực nghiệm dạy học, ...
...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
PHAN THỊ MỸ TIÊN
RÈN LUYỆNKĨNĂNGSỬDỤNG NGÔN
NGỮ ĐỂ TẠO LẬP VĂN BẢN TỰ SỰ
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ... theo dàn ý, kĩnăng lập luận, kĩnăng hành văn,
kĩ năng hoàn thiện bài viết. Ở kĩnăng hành văn, các tác giả đặt vấn đề : “Có thể gộp
vào kĩnăng hành văn cả những năng lực sửdụng các đơn ... chương là một số kĩnăng làm
văn cần rènluyệncho HS gồm sáu kĩ năng.
Đó là kĩnăng xác định nội dung, yêu cầu của đề bài và phương hướng triển khai bài
viết, kĩnăng lập ý, kĩnăng viết đúng...
... HIỆU CHUNG
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT
ĐỊA LÝ VIỆT NAM
III. SỰ CẦN THIẾT PHẢI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
III. SỰ CẦN THIẾT PHẢI RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
PHÂN TÍCH ATLAT
PHÂN TÍCH ... bài mới.
- Kĩ năngsư dụng Atlat thành thạo.
- Kĩ năngsư dụng Atlat thành thạo.
KÍ HIỆU CHUNG
CÔNG NGHIỆP CHUNG
Cơ cấu
giá trị
SX CN
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ... KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ATLAT
ĐỊA LÝ VIỆT NAM
IV. MỘT SỐ GỢI Ý VỀ CÁCH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ
IV. MỘT SỐ GỢI Ý VỀ CÁCH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊALÍ
VIỆT NAM
VIỆT NAM
2. Cách sư dụng:
2....
... phương pháp dạyhọc tích cực và chú ý đến việc rènluyệnkĩnăng giải và
sáng tạo bài toán mới chohọc sinh, tuy nhiên hiệu quả còn phụ thuộc nhiều vào trình độ người thầy
và ý thức người học cũng ... phong phú và đa dạng. Dạyhọc bất đẳng
thức giúp chohọcsinh khá, giỏi rènluyện tốt kĩnăng giải toán và chủ động sáng tạo bài toán mới,
thông qua dạyhọc bất đẳng thức AM – GM và Cauchy ... lớp thực nghiệm, giáo viênsửdụng giáo án trên và tập trung
vào trọng tâm rènkĩnăng giải toán và hướng dẫn họcsinh sáng tạo bài toán mới, ở lớp đối chứng,
giáo viênsửdụng giáo án theo phương...
... chức dạy học: Nên áp dụng các hình thức tổ chức dạyhọc
một cách linh hoạt, phối hợp dạyhọc cá nhân vàdạyhọc theo nhóm nhỏ, theo lớp; phối hợp dạy
học ở trong và ngoài lớp, ở nhà trường và ... hướng: vừa sửdụng
phương pháp dạyhọc truyền thống trên tinh thần áp dụng một số ý tưởng của chiến lược dạyhọc
hiện đại vừa vận dụng sáng tạo các phương pháp dạyhọc hiện đại của các nước vào thực ... hằng ngày) một câuhỏi
bài học được đặt ra. Câuhỏi này phải có nội dungkhoa học, HS có thể trả lời được, câuhỏi có thể
phân tích thành nhiều câuhỏi nhỏ, có ý nghĩa thực tiễn và hấp dẫn đối...
... như vậy, họcsinh khó có cơ hội tự rènluyệncho mình
kĩ năngsửdụngcâu nếu như không có sự tác động tích cực từ phía giáo viên.
2.2. Thực trạng dạyhọcvàrènluyệnkĩnăngsửdụngcâu trong ... dẫn họcsinhluyện tập để củng cố, khắc sâu tri
thức lý thuyết.
3.2. Xâydựng hệ thống bài tập đểrènluyệnkĩnăngsửdụng câu
trong văn bản thuyết minh chohọcsinh THPT
Muốn rènluyệnkĩnăng ... bài học, giáo viêndạy vừa bám theo chuẩn kiến thức kĩnăng vừa kết
hợp nâng cao vàrènluyệnchohọc sinh. Một trong những kĩnăng quan trọng,
đó chính là kĩnăngsửdụng câu.
3.3.1. Rèn luyện...
... bài tập rènluyệnkĩnăng sẽ giúp họcsinhrènluyện một cách chi tiết,
cụ thể các kĩnăng làm văn như kĩnăng tìm hiểu và phân tích đề, kĩnăng lập ý
(kĩ năng tìm ý và lập dàn ý), kĩnăng diễn ... với cả giáo viên
và học sinh. Chính vì vậy, việc dạyvà việc học của giáo viênvàhóc inh còn
nhiều lúng túng. Nếu xâydựng được một hệ thống bài tập đểrènluyệnkĩ
năng chohọcsinh sẽ nâng ... lí luận và thực tiễn cho việc xâydựng hệ thống
bài tập rènluyệnkĩnăng tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận xã hội.
Đề xuất hệ thống bài tập đểhọcsinhrènluyệnkĩnăng tìm ý và lập...