0

ren luyen cac thao tac phan tich tong hop trong day hoc giai toan co loi van cho hoc sinh lop 5

Rèn luyện các kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy chương tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện các kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh trong dạy chương tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... 22 10 10 15 31. 25 15. 6 25 53.1 25 68. 75 31. 25 31. 25 21.8 75 46.8 75 Trong trình dạyhọc chương II Tính quy luật tượng di truyền, HS cần Mức độ rèn luyện kĩ phát triểnthiếtkĩ chính: cần cho HS: Khó ... 43 2 .5 Rèn luyện thao tácphân tích, tổng hợp, so sánh cho HS dạy học Tính quy luật tượng di truyền thông qua sử dụng phiếu học tập 45 2 .5. 1 Phiếu học tập vai trò phiếu học tập 45 2 .5. 2 Thiết ... nghiệm sư phạm 59 3.1.1 Mục tiêu thực nghiệm 59 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 59 3.2 Nội dung phương pháp thực nghiệm sư phạm 59 3.2.1 Nội dung thực nghiệm 59 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm 59 3.3 Phân...
  • 98
  • 1,932
  • 10
rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3

rèn luyện kỹ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 3

Toán học

... trình hợp lý, phù hợp để hình thành cho học sinh ba thao tác trí óc bản: Thao tác phân tíchThao tác mô hình (kí mã) – Thao tác mô hình (giải mã) để học sinh hiểu đươc số khai niệm trừu tượng ... hoạch giải - Nhìn trở lại toán *) Cung cấp cho học sinh kiến thức thuật ngữ toán từ lớp *) Tập cho học sinh phân tíchbài toấn trước thực bước Phải học sinhtự tóm tắt để thấy rõ mối quan hệ phụ ... cho học sinh đọc kĩ hiểu đầu không bị tác động mà chọn sai phép tính VD: Nam 13 bi, Bắc bi Hỏi phải cho thêm Bắc bi để số bi Bắc Nam nhau? Từ cho thêm” thường gợi phép tính cộng, học sinh...
  • 12
  • 12,942
  • 38
skkn rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh

skkn rèn kỹ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 5 theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh

Giáo dục học

... số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 5A 30 6,6 16 ,5 19 47,6 12,3 5B 32 9,4 21,8 17 53 ,2 15, 6 5C 30 9,9 19,9 18 60,3 9,9 5D 31 12,8 16 16 55 ,2 16 Xuất phát từ thực tế trên, với trách nhiệm ... học sinh , chất lượng môn toán học sinh khối nâng lên rõ rệt Kế kiểm tra định kỳ lần năm học 2003 - 2004 đạt sau: Lớp 5A 5B 5C 5D Sĩ số 33 32 37 32 Giỏi SL 10 11 % 27 25 27 34,6 Khá SL 11 % 21 ,5 ... chai Theo sơ đồ học sinh giải sau : Số kg dầu chai : 0,76 x 0, 75 = 0 ,57 (kg) 24 chai dầu cân nặng là: (0, 25 + 0 ,57 ) x 24 = 19,68 (kg) Đáp số; 19,68 (kg) - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh bước...
  • 13
  • 2,183
  • 1
rèn luyện kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

rèn luyện kỹ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 5

Khoa học xã hội

... học sinh là: 55 2 × 100 : 92 = 600 (học sinh) Đáp số: 600 học sinh Bước 5: Thử lại - Hướng dẫn học sinh thử lại toán (Lấy số học sinh toàn trường chia cho 100 nhân với 92) 600 : 100 × 92 = 55 2 ... hai: 55 ? Theo sơ đồ, số thứ hai : 55 : ( - 4) x = 44 Số thứ : 44 + 55 = 99 Đáp số: Số thứ hai: 44 Số thứ nhất: 99 Cách 2: Ta sơ đồ: ? Số thứ nhất: Số thứ hai: 55 ? Theo sơ đồ, số thứ : 55 : ... Số học sinh 10 tuổi là: 32 × 75 : 100 = 24 (học sinh ) Số học sinh 11 tuổi là: 32 - 24 = (học sinh) Đáp số: học sinh Cách 2: Số học sinh 10 tuổi là: 32 : 100 × 75 = 24 (học sinh ) Số học sinh 11...
  • 22
  • 2,127
  • 15
Tài liệu Sáng kiến

Tài liệu Sáng kiến "Rèn kĩ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 5 ” doc

Mầm non - Tiểu học

... : 11 55 : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: Ta cú s : ? S th nht: S th hai: 55 ? Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ... gii Cỏch 1: S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: ... lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n Hi s hc sinh n chim bao nhiờu phn trm s hc sinh ca lp ú? 12 ( Bi trang 75 - SGK toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc...
  • 21
  • 4,447
  • 61
sang kien kinh ngiem rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

sang kien kinh ngiem rèn kĩ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 5

GDCD-GDNGLL

... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n) ... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... li cho hc sinh lp Mt lp hc cú 32 hc sinh, ú s hc sinh 10 tui chim 75% , cũn li l hc sinh 11 tui Tớnh s hc sinh 11 tui ca lp hc ú (Bi - trang 77 - SGK Toỏn 5) ...
  • 33
  • 4,146
  • 34
skkn rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho hs tiểu học bằng phương pháp rút về đơn vị và pp dùng tỉ số.

skkn rèn kĩ năng giải toán lời văn cho hs tiểu học bằng phương pháp rút về đơn vị và pp dùng tỉ số.

Giáo dục học

... gạo lại đủ cho 150 sinh viên ăn ngày Nhưng thực tế 30 sinh viên chuyển đến nên tổng số sinh viên lên tới 180 người Ta tóm tắt toán sau: 150 sinh viên ăn trong: ngày 180 sinh viên ăn trong: … ... Tên lớp STT Tổng số học sinh Xếp loại học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu 5A 26 12 5B 26 12 5C 32 14 10 1 12 Bảng 3: Kết điều tra số kĩ năng: STT Một số kỹ Học sinh lớp 5A,5B, 5C Thành thạo Phân tích ... số gạo lại sinh viên ta lời giải toán sau: Lời giải Sau ngày, số gạo lại đủ cho 150 sinh viên ăn số ngày là: 10 - = ( ngày ) Tổng số sinh viên là: 150 + 30 = 180 ( sinh viên ) sinh viên...
  • 60
  • 2,018
  • 14
Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Ôn tập thành phần chưa biết của phép tính và giải toán có lời văn. potx

Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Ôn tập thành phần chưa biết của phép tính và giải toán lời văn. potx

Mầm non - Tiểu học

... 456 79; 458 79; 54 231; 55 123 - Quan sát b)Tìm số nhỏ nhất? 7 654 2; 88213; 100000; 6 754 1 - Đọc đề? - HS đọc - Gọi HS làm bảng - Lớp làm nháp a)Số lớn là: 55 123 - Chữa bài, nhận ... dệt ngày là: : áo? 18 25 : = 3 65( áo) Bài giải Bảy ngày dệt số áo là: 3 65 x = 255 5( áo) - Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại Đáp số: 255 5 áo ... dệt 18 25 áo - BT cho biết gì? - ngày dệt áo - BT hỏi gì? - Bài toán liên quan đến rút đơn - BT thuộc dạng toán nào? vị - Gọi HS làm bảng - Lớp làm Tóm tắt : 18 25 Số áo dệt ngày là: : áo? 18 25 :...
  • 3
  • 1,195
  • 3
SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 5

Toán học

... CHO HỌC SINH LỚP 52 .50 0: 42.000 = 1, 25 1, 25 = 1 25% b) Tỷ số phần trăm tiền bán rau số tiền vốn 1 25% nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 1 25% Do đó, số phần trăm tiền lãi là: 1 25% - 100% = 25% ... tra cho học sinh tham khảo tiết sinh hoạt tập thể * Cách giải khác toán trên: a) Tỷ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là: 52 .50 0: 42.000 = 1, 25 1, 25 = 1 25% b) Số tiền lãi sau bán rau là: 52 .50 0 ... nam 2 /5 số học sinh nữ Hỏi lớp học em nữ, em nam? (Bài 1- trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớp học 28 học sinh, số học sinh nam 2 /5 số học sinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số học sinh...
  • 19
  • 11,612
  • 44
SKKN phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5

SKKN phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán lời văn cho học sinh lớp 5

Tâm lý học

... là: 52 .50 0: 42.000 = 1, 25 1, 25 = 1 25% b) Tỷ số phần trăm tiền bán rau số tiền vốn 1 25% nghĩa coi tiền vốn 100% tiền bán rau 1 25% Do đó, số phần trăm tiền lãi là: 1 25% - 100% = 25% Đáp số: a) 1 25% ; ... học sinh là: 55 2 × 100 : 92 = 600 ( học sinh) Đáp số: 600 học sinh Bước 5: Thử lại - Hướng dẫn học sinh thử lại toán (Lấy số học sinh toàn trường chia cho 100 nhân với 92) 600 : 100 × 92 = 55 2 ... nhất: 55 ? Theo sơ đồ, số thứ hai : 55 : ( - 4) x = 44 Số thứ : 44 + 55 = 99 Đáp số: Số thứ hai: 44 Số thứ nhất: 99 Cách 2: Ta sơ đồ: ? Số thứ nhất: Số thứ hai: 55 ? Theo sơ đồ, số thứ : 55 :...
  • 27
  • 5,771
  • 23
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:  MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN  CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO

Toán học

... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS ,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... tớnh : 52 500 : 42000 = 1, 25 1, 25 = 1 25% - Tớnh s phn trm ca s tin bỏn v s tin l 1 25% , s tin hay s tin bỏn c coi l 100% ? + S tin c coi l 100% ? T s tin bỏn l 1 25% cho ta bit iu gỡ ? + T s ny cho...
  • 52
  • 2,033
  • 4
Rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

Rèn kĩ năng giải toán lời văn cho học sinh lớp 1

Giáo dục học

... - Dựa vào tóm tắt cho hoc sinh đặt lại đề toán Giúp học sinh tìm cách giải: -Sau giúp học sinh tìm hiểu đề toán, hướng dẩn tìm cách giải: -Đối với học sinh lớp 1, đôi lúc học sinh nhìn vào tranh ... Giúp học sinh đặt đề toán: Giúp học sinh tìm hiểu đề toán: Giúp học sinh tóm tắt đề toán: .5 Giúp học sinh tìm cách giải: 5. Giúp học sinh trình bày giải: ... *Cách 5: Bỏ tiếng (Hỏi) Thay tiếng (mấy) tiếng (số) được:(Nhà An tất số gà là:) 5. Giúp học sinh trình bày giải: Trình bày giải học sinh lớp khó khăn nên hướng dẫn tỉ mỉ sau: - Cho học sinh...
  • 11
  • 9,504
  • 58

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008