... đủkiến thức kỹ để bạn làm tốt chun mơn khơng? (đánh dấu X vào ô phù hợp) Đủ Tương đối đủ Thiếu Rất thiếu Kiến thức Kỹ Câu 9: Theo bạn, nhà trường có vai trò khả xin việc bạn sau 1. Cung cấp kiến...
... ơn đồng chí ! PHỤLỤC Mẫu Phiếutrưngcầuýkiến (Dùng cho giao viên) Để phục vụ nghiên cứu vận dụng dạy học nêu vấn đề hình thức xêmina mơn GDHQS xin đồng chí vui lòng cho biết ýkiến cách đánh ... - Bình thường - Dễ dàng Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! PHỤLỤC Kết điều tra (Nguồn: Theo kết phiếutrưngcầuýkiến mẫu số - điều tra 13 4 học viên khóa giáo viên 2, 3, 4, Hệ sư phạm, học viên ... 66,4% Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá Mức độ khó vận dụng Tương đối khó DHNVĐ vào hình thức Xêmina Dễ dàng môn GDHQS 45 33,6% 0% PHỤLỤC Kết điều tra (Nguồn: Theo kết phiếutrưngcầuýkiến mẫu...
... Văn Quý Vấn đề sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy môn giáo dục công dân trường THCS Nguyễn Trãi PHIẾUTRƯNGCẦUÝKIẾN Trong xu phát triển xã hội việc đổi phương pháp dạy học đòi hỏi khách ... Tranh ảnh Nội dung tình Tất nội dung Câu 10 : Trong tiết học có sử dụng giáo án điện tử em: Ghi tóm tắt nội dung Ghi đầy đủ nội dụng Không cần ghi hiểu Sau học phải mượn bạn để chép Câu 11 : Những khó ... Từ máy đến 10 máy Trên 10 máy Câu 9: Trường bạn kết nối Internet chưa? Rồi Chưa Câu 10 : Bạn sử dụng phần mền để dạy học PowerPoint Violet Trình diễn âm tranh ảnh Tất phần mền Câu 11 : Theo bạn...
... án Câu 10 : Thầy/cô thường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để: Kiểm tra 15 phút Kiểm tra tiết Thi học kỳ Thi tốt nghiệp Câu 11 : Theo thầy/cơ phương pháp trắc nghiệm khách quan ... có nguyên nhân ảnh hưởng đến kỹ sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan giáo viên? Khơng có kiến thức phương pháp trắc nghiệm khách quan Khơng thích ứng kịp với việc thay đổi phương pháp ... Khơng mang lại hiệu Câu 12 : Phương pháp trắc nghiệm khách quan có ưu điểm nào? Có khả kiểm tra khồi lượng tri thức rộng lớn Ít tốn thời gian khâu chấm Đảm bảo tính khách quan chấm Đánh...
... đổi bổ sung chi tiết kèm theo lý giải pháp đề xuất Kết luận: - Kiến nghị khả ban hành áp dụng QCVN/TCVN ……… , ngày tháng năm Cơ quan (người) trưngcầuýkiến (Ký tên, đóng dấu) ...
... HSSV a.Bản thân HSSV b.Giáo viên giảng dạy x c.Cố vấn học tập d .Ý kiến khác Tại sao: Có mơn học Giáo viên giảng dạy nghiêm khắc, ý thức tự học sinh viên nâng cao đáng kể so với Giáo viên khơng ... thường xuyên x c.Thường xuyên Câu 6: Nếu câu chọn b,c nội dung phối hợp là: Điểm danh sát sao, thông báo kịp thời với CVHT, phản ảnh ý thức học tập lớp sinh viên cá biệt Câu 7: Đứng tổ chức tự ... đưa phương pháp tự học mang lại hiệu cao thơng qua thuyết trình hình ảnh nội dung cụ thể, hướng dẫn số sinh viên đăng ký lớp học thêm phần mềm, mua sách qua mạng, học tiếng anh Câu 9: Theo đồng...
... cho ýkiến nhu cầu xây dựng tiêu chí đánh giá kĩ dạy học theo tiếp cận lực? A Hoàn tồn khơng cần thiết B Ít cần thiết C Bình thường D Cần thiết E Rất cần thiết Câu 9: Xin thầy (cô) cho ýkiến ... 10 11 12 Phân phối thời gian cho tiết học hợp lí hợp trình độ Biết khen, chê kịp thời đối tượng để ... viên tự rèn luyện kĩ dạy học Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên theo hướng chuẩn hóa Ýkiến khác thầy (cô)………………………………………………… Câu 6: Thầy (cô) tiếp cận với văn có liên quan đến việc...
... quản lý hành vi Phân tích nhiệm vụ Sử dụng tốc độ Đan xen 10 Sử dụng tranh ảnh 11 Tạo số quy định, nề nếp lớp học sinh hoạt hàng ngày 12 Làm giấy cam đoan/thỏa thuận hành vi trẻ với giáo viên 13 ... tham gia hoạt động tĩnh lúc rảnh rỗi 10 Hoạt động “ chân tay” “hành động thể bị gắn động cơ” 11 Nói nhiều 12 Buột miệng trả lời trước người hỏi nói hết, 13 Khó khăn chờ tới lượt Câu 4: Anh/chị ... ……………………………………………………………………………………… Câu 10 : Anh/chị có gặp giáo viên để trao đổi hành vi không? Rất thường xuyên Thường xuyên Thi thoảng Không Câu 11 : Theo anh chị, việc quản lý hành vi tăng động trẻ RLPTK...
... Việc xử lí ýkiến (nếu có)/ Follow-up actions to Client’s requirements (if any) Đáp ứng yêu cầu/ Positive Chưa đáp ứng yêu cầu/ Negative Ýkiến khác/Other: ... 11 .Các góp ý khác/ Other comments: 12 .Những khách hàng mà Quí khách hoan hỉ giới thiệu cho Công ... bình/Average Yếu/ Low 10 .Tinh thần làm việc đội ngũ Công nhân/ Workers’attitude Rất tích cực/Positive Trung bình/Acceptable Khơng tích cực / Negative Professional Consultant & Construction Ýkiến khác/Other:...
... từ 18 đến 30 Thành thò Dưới 18 Thành thò Từ 18 đến 30 Thành thò Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Thành thò Thành thò Số lần bạn du lòch năm 111 18 10 1 12 Toång 22 1 35 ... hợp lý quảng bá đưa thông tin tới gần khách hàng Để khách hàng thấy lôi hấp dẫn tour dulịch mạo hiểm , đánh thức đam mê tiềm ẩn khách hàng ÝKiến đóng góp : Trên sở nhu cầukhách hàng dulịch ... tourist tourist Việt g việt c bàng 1 Thành thò Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 10 Thành thò Từ 18 đến 30 Trên 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Tổng số 1 Thành thò Tổ ng 1 22 2 11 15 1 42 35 Mục Trình độ Nghề nghiệp...
... tuổi Tuổi từ 18 đến 30 Dưới 18 Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Số lần bạn du lòch năm Toång 11 12 11 18 3 10 Tổng Một 11 13 1 35 Bạn thường du lòch với Gia ... hợp lý quảng bá đưa thông tin tới gần khách hàng Để khách hàng thấy lôi hấp dẫn tour dulịch mạo hiểm , đánh thức đam mê tiềm ẩn khách hàng ÝKiến đóng góp : Trên sở nhu cầukhách hàng dulịch ... Từ 18 đến 30 Thời gian bạn thường du lòch bạn Dòp nghỉ lễ Du lòch Bất kỳ thời , tết theo mùa gian năm Tổng 1 10 11 10 22 2 3 22 Trên 30 Tổng số 13 35 18 Phụlục : Mục Mục : Trình độ Tốt nghiệp...
... Độ tuổi Tuổi từ 18 đến 30 Dưới 18 Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Bạn thường du lòch với Gia Bạn bè Cơ quan đình Tổng Một 11 13 1 15 1 16 22 1 35 Mục Trình ... Tuổi từ 18 đến 30 Dưới 18 Thành thò Thành thò Thành thò Thành thò Thành thò Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Từ 18 đến 30 Trên 30 Tổng số Số lần bạn du lòch năm 111 18 10 1 12 Toång ... hợp lý quảng bá đưa thông tin tới gần khách hàng Để khách hàng thấy lôi hấp dẫn tour dulịch mạo hiểm , đánh thức đam mê tiềm ẩn khách hàng ÝKiến đóng góp : Trên sở nhu cầukhách hàng du lịch...
... MỤC LỤC CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NHU CẦUDULỊCH1.1 Một số khái niệm dulịch1.1 .1 Dulịch1.1 .1. 1 Các khái niệm Dulịch1.1 .1. 2 Bản chất dulịch1. 1.2 ... 1. 2 .1. 1 Khái niệm chung nhu cầudulịch1. 2 .1. 2 Sự phát triển nhu cầudulịch 10 1. 2 .1. 3 Các loại nhu cầudulịch 11 1. 2.2 Lý thuyết hành vi tiêu dùng kháchdulịch 18 ... đáp ứng nhu cầu mua sắm kháchdulịch quốc tế CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NHU CẦUDULỊCH1.1 Một số khái niệm dulịch1.1 .1 Dulịch1.1 .1. 1 Các khái niệm DulịchDù có thể, hoạt động dulịch có nguồn...
... vấn Cách tư vấn cho nhóm C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 D 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 KIẾN THỨC VỀ TƯ VẤN TRƯỚC VÀ SAU SINH Câu hỏi nhằm tìm hiểu kiến thức nội dung tư vấn kỹ tư vấn trước, ... nhận ýkiến góp ý Khơng bao biện Chấp nhận ýkiến góp ý Làm cho người góp ý cụt hứng Suy ngẫm ýkiến góp ý để tự cải thiện Nói nhanh Biết lắng nghe Biết quan sát Không đặt câu hỏi Thuyết phục ... uống thêm nước dịch khác Khác (ghi rõ):…………………… Không biết Tháng thứ …… Không biết 6 8 10 11 12 13 14 15 16 Từ tháng thứ …… Không biết Chất bột (gạo, ngô, khoai, sắn…) Chất đạm (thịt, tôm, cá,...