1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho cha mẹ trẻ có rối loạn phổ tự kỉ)

5 1,5K 11

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 118,5 KB

Nội dung

Phụ lục 3PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cha mẹ trẻ có rối loạn phổ tự kỉ Để tìm hiểu thực trạng quản lý hành vi tăng động của trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong gia đình, chúng tôi rất mong

Trang 1

Phụ lục 3

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

( Dành cho cha mẹ trẻ có rối loạn phổ tự kỉ)

Để tìm hiểu thực trạng quản lý hành vi tăng động của trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong gia đình, chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến của các anh/chị Xin vui lòng đánh dấu X vào ý kiến mà anh/chị cho là đúng và viết câu trả lời vào chỗ chấm

Câu 1: Xin anh/chị cho biết một số thông tin cá nhân về trẻ

Trẻ là con thứ mấy :

Sức khỏe của trẻ :

Sở thích của trẻ : ……

Thời gian trẻ bắt đầu đi học: ……

Khả năng nhận thức, ngôn ngữ của trẻ:

……

Câu 2: Anh/chị nghĩ con mình có hành vi tăng động không?

Câu 3: Những biểu hiện hành vi nào dưới đây mà anh/chị thấy có ở trẻ?

Đánh giá

-1. Nhúc nhích hoặc chân tay không yên khi ngồi

2 Rời chỗ ngồi trong các trường hợp khi cần ngồi yên tại vị trí

3 Chạy hoặc leo trèo trong các trường hợp hoặc vị trí không

thích hợp

4 Không tuân theo hướng dẫn, không hoàn thành nhiệm vụ

( không phải do chống đối hoặc không hiểu)

Trang 2

5 Khó khăn trong việc sắp đặt các nhiệm vụ

6 Né tránh, không thích hoặc miễn cưỡng tham gia các công

việc đòi hỏi nỗ lực trí tuệ

7 Dễ bị xao nhãng bởi kích thích bên ngoài

8 Xen ngang hoặc xâm phạm và hoạt động của người khác

9 Không thể chơi hoặc tham gia hoạt động tĩnh lúc rảnh rỗi

10 Hoạt động “ luôn chân tay” hoặc “hành động như thể bị gắn

động cơ”

11 Nói quá nhiều

12 Buột miệng trả lời trước khi người hỏi nói hết,

13 Khó khăn khi chờ tới lượt

Câu 4: Anh/chị đã sử dụng phương pháp nào để xác định hành vi của trẻ?

Quan sát trực tiếp trẻ

Hỏi cha mẹ của trẻ

Hỏi chuyên gia

Sử dụng công cụ để đánh giá

Ý kiến khác:………

………

Câu 5: Anh/chị có biết nguyên nhân nào gây ra hành vi tăng động của trẻ không?

Có Có nhưng không hoàn toàn Không

Câu 6: Theo anh/chị những nguyên nhân nào dưới đây gây ra hành vi tăng động ở trẻ?

Trang 3

STT Nguyên nhân Đánh giá

-Nguyên nhân từ chính trẻ

Do khuyết tật của trẻ gây ra

Tổn thương về thần kinh, thể chất

Di truyền

Giác quan của trẻ

Hạn chế về ngôn ngữ, nhận thức

Rối loạn cảm xúc

Rối loạn giác quan

Lo âu, căng thẳng

Nguyên nhân từ môi trường bên ngoài

Do thay đổi thời tiết

Quá nóng hoặc quá lạnh

Do ăn uống ( ăn quá nhiều đường, sữa, bột mỳ,…)

Cách chăm sóc, giáo dục của cha mẹ

Nguyên nhân từ môi trường lớp học

Lớp học quá ồn

Giáo viên giao nhiệm vụ không vừa sức với trẻ

Cấu trúc, vị trí lớp học ( VD: gần chợ, gần khu vui

chơi,…)

Giáo viên không có kỹ năng quản lý hành vi của trẻ

Vị trí ngồi của trẻ

Nội dung bài học nhàm chán

Phương tiện, đồ dùng dạy học không hấp dẫn

Nguyên nhân từ gia đình

Quan hệ căng thẳng giữa các thành viên

Cha mẹ quá chiều/nghiêm khắc với trẻ

Không có sự thống nhất trong chăm sóc và nuôi dạy

trẻ

Không bao giờ quản lý hành vi của trẻ

Không nhất quán trong quản lý hành vi của trẻ ( lúc

có/lúc không)

Không biết cách quản lý hành vi của trẻ

Nguyên nhân khác

Do ma quỷ

Do thánh thần

Trang 4

Câu 7: Anh chị có biết các biện pháp quản lý hành vi tăng động của trẻ RLPTK dưới đây không?

Mức độ sử dụng Có

biết

Nghe qua

Không biết

1 Sử dụng củng cố tích cực để điều chỉnh

hành vi

2 Loại bỏ các kích thích không mong muốn

3 Khen thưởng

4 Xây dựng thời gian biểu phù hợp

5 Xây dựng môi trường phù hợp

6 Xây dựng kế hoạch quản lý hành vi

7 Phân tích nhiệm vụ

8 Sử dụng tốc độ

9 Đan xen

10 Sử dụng tranh ảnh

11 Tạo một số quy định, nề nếp trong lớp

học và trong sinh hoạt hàng ngày

12 Làm giấy cam đoan/thỏa thuận hành vi

giữa trẻ với giáo viên

13 Dạy trẻ các kỹ năng xã hội

Câu 8: Khi quản lý hành vi tăng động của trẻ RLPTK anh/chị thấy:

Chán nản và thất vọng

Lo lắng nhưng vẫn cố gắng

Hi vọng tìm ra những biện pháp quản lý hành vi có hiệu quả

Câu 9: Trong quá trình giáo dục hành vi cho trẻ RLPTK có hành vi tăng động, anh/chị thường gặp một số khó khăn nhất định Xin anh/chị vui lòng đánh dấu X vào ô mà cha/mẹ lựa chọn:

Trang 5

Không có phương pháp đánh giá hành vi của trẻ

Không biết nguyên nhân

Không có các biện pháp can thiệp thích hợp

Không có sự thống nhất

Không có kỹ năng quản lý hành vi

Không có sự hợp tác với nhà trường

Không có thời gian

Không có phương tiện, đồ dùng

Các ý kiến khác: ………

………

………

Câu 10: Anh/chị có gặp giáo viên để trao đổi về hành vi của con không?

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Thi thoảng

Không

Câu 11: Theo anh chị, việc quản lý hành vi tăng động của trẻ RLPTK có thật

sự cần thiết không? Mức độ cần thiết là:

Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ANH CHỊ VỀ SỰ HỢP TÁC

Ngày đăng: 26/10/2016, 09:16

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w