Phiếu trưng cầu ý kiến: dành cho giáo viên pdf

 Rất nghiêm túc  Nghiêm túc  Chưa nghiêm túc Câu 2: Theo thầy/cô việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá là: Câu 3: Mức độ sử dụng phương pháp trắc ngh

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (dành cho giáo viên)

Để có thêm thông tin về việc KT – ĐG trình độ kiến thức của học sinh trong trường, xin thầy cô vui lòng cung cấp cho chúng tôi một số thông tin qua

việc trả lời các vấn đề sau (đánh dấu “X” vào ô vuông nếu thầy/cô chọn).

Câu 1 Theo thầy cô, BGH và giáo viên của trường đã thực hiện hướng dẫn quy chế thi cử, kiểm tra đánh giá của Bộ GD – ĐT trong những năm học qua như thế nào?

 Rất nghiêm túc  Nghiêm túc  Chưa nghiêm túc Câu 2: Theo thầy/cô việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá là:

Câu 3: Mức độ sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan của thầy/cô là:

 Đã sử dụng nhưng còn ít và dè dặt  Chưa bao giờ sử dụng Câu 4 Theo thầy nội dung đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cần:

* Về kỹ năng:

 Liên quan đến khả năng nhớ và học thuộc lòng nội dung học tập

 Đo lường khả năng thông hiểu

 Đo lường khả năng ứng dụng kiến thức

 Đo lường cả 3 khả năng trên

 Bao trùm tất cả các mục tiêu trong tất cả các bài học của học phần đó

* Về nội dung:

 Đề cập đến những mục tiêu cơ bản trong tất cả các bài học của học phần đó

 Chỉ cần đề cập đến những mục tiêu cơ bản nhất trong những bài học mà thầy cô coi là quan trong nhất

Câu 5: Thầy/cô thường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan như thế nào?

 Sử dụng phương pháp độc lập

 Sử dụng kết hợp phương pháp kiểm tra viết

 Sử dụng kết hợp phương pháp kiểm tra nói

 Sử dụng kết hợp phương pháp bài tập

Ý kiến

khác: Câu 6: Kỹ năng sử dụng phương pháp trăc nghiệm khách quan của thầy/cô ở mức độ nào?

 Thành thạo

 Biết cách sử dụng nhưng còn lúng túng

 Chưa biết cách sử dụng

Câu 7: Thầy/cô thường sử dụng phương pháp trắc nghiệm nào?

 Trắc nghiệm đúng – sai

 Trắc nghiệm nhiều lựa chọn

 Trắc nghiệm ghép đôi

 Trắc nghiệm điền khuyết

 Tất cả các loại trên

Câu 8: Theo thầy/cô có những nguyên nhân nào ảnh hưởng đến kỹ năng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan của giáo viên?

 Không có kiến thức về phương pháp trắc nghiệm khách quan

 Không thích ứng kịp với việc thay đổi phương pháp kiểm tra - đánh giá kết quả học tập

 Nhà trường không tập huấn cho giáo viên kỹ năng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan

 Do không sử dụng thường xuyên

Câu 9: Theo thầy/cô khi làm bài trắc nghiệm khách quan học sinh thường gặp phải những khó khăn nào?

 Không biết cách trả lời

 Không được hướng dẫn cách trả lời cụ thể

 Không nắm trắc kiếm thức

 Tất cả những đáp án trên

Câu 10: Thầy/cô thường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để:

Câu 11: Theo thầy/cô phương pháp trắc nghiệm khách quan có mang lại hiệu quả không?

 Mang lại hiệu quả rất tốt

 Có nhưng phải sử dụng kết hợp phương pháp khác

 Khó mang lại hiệu quả

 Không mang lại hiệu quả

Câu 12: Phương pháp trắc nghiệm khách quan có những ưu điểm nào?

 Có khả năng kiểm tra khồi lượng tri thức rộng lớn

 Ít tốn thời gian trong khâu chấm bài

 Đảm bảo tính khách quan khi chấm bài

 Đánh giá chính xác năng lực của học sinh

 Rèn luyện khả năng nhớ của học sinh

 Khắc phục tình trạng học tủ của học sinh

 Phát huy được tính tích cực của học sinh

Ý kiến

khác: Câu 13: theo thầy/cô phương pháp trắc nghiệm có những hạn chế nào?

 Khó đánh giá chiều sâu và khả năng sáng tạo của người học

 Học sinh dễ đoán mò

 Khó soạn thảo và mất thời gian soạn câu hỏi

 Chỉ rèn luyện trí nhớ máy móc, không phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

 Không đánh giá được thái độ, tư tưởng của người học

 Không đo lường được khả năng ngôn ngữ, biểu đạt của học sinh

 Gây cho học sinh căng thẳng và mệt mỏi khi làm bài

Ý kiến khác:

Câu 14: Theo thầy/cô mỗi giáo viên cần phải làm gì để có thể đạt được hiệu quả tốt nhất trong việc kiểm tra – đánh giá bằng phương pháp trắc nghiệm?  Thường xuyên rèn luyện kỹ năng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan  Không ngừng xây dưng, bổ sung và hoàn thiện ngân hàng đề trắc nghiệm của bộ môn mình phụ trách  Phải chuẩn hóa và thích nghi hóa trắc nghiệm cho phù hợp với mục tiêu, điều kiện cụ thể  Phải có niềm đam mê với phương pháp này Xin thấy cô cho biết một số thông tin về bản thân: Họ tên:

Chức vụ:

Tổ bộ môn:

Chân thành cảm ơn quý thầy cô!