... 1: Một số vấn đề lí luận
1.1. Quá trình dạytiếngViệtchongườinướcngoài ở Việt Nam
1.2. Nhận thức về vấn đề dạytiếng và dạytiếngViệtchongườinước ngoài
1.3. Lý luận về từ và đơn vị từ ... dung từ vựng cho mỗi
trình độ dạytiếngViệtchongườinướcngoài tại khoa tiếngViệt được nêu
10
nước ngoài nhằm đáp ứng những nhu cầu của thực tế đặt ra cho sự nghiệp
đào tạo tiếngViệt trong ... trình TiếngViệtchongườinướcngoài - Trình
độ cơ sở - Nguyễn Văn Phúc . Có thể thấy, với một giáo trình dạytiếng bậc
nâng cao như giáo trình TiếngViệt nâng cao chongườinướcngoài ,...
... là ngườiPháp gốc Việt. Bố mẹ chị sang Pháp đầu những nǎm 50 và sinh chị tại Pháp. Kim lớn
lên đi học ở trường Pháp. ở nhà bố mẹ chị dạy chị tiếngViệt vì thế chị có thể nói một ít tiếng Việt. ... đích
Ví dụ:- Người ta đổ ra đường để chúc tụng nhau.
- Nhiều ngườinướcngoài muốn đến Việt Nam để học tiếng Việt.
Câu hỏi cho trạng ngữ chỉ mục đích "để làm gì?"
- Người ta đổ ... nhiên!
III. Bài đọc
1. Học sinh Việt Nam ở Pháp
Rất nhiều ngườiPháp tin rằng: học sinh Việt Nam ở Pháp không thể thi hỏng; tất cả các cháu đều được coi là người
tài giỏi. Nhưng nói đến thành...
... cầu của công tác dạy tiếng, nhiều giáo trình
dạy tiếngViệtchongườinướcngoài đã được biên soạn.
Có thể nói, đối với việc dạytiếng nói chung và dạytiếngViệtchongườinướcngoài
nói riêng, ... là: phươngpháp thống kê, phươngpháp
phân tích, phươngpháp miêu tả, phươngpháp so sánh.
5. Tư liệu
Luận văn tiến hành khảo sát các cặp thoại hỏi – đáp trong các sách dạytiếngViệtcho
người ... soạn giáo trình dạytiếngViệtchongườinước ngoài. Để ngày
càng có nhiều giáo trình mang tính ứng dụng cao, thiết thực với việc dạy và học.
4. Phươngpháp nghiên cứu
Các phươngpháp được sử...
... − Phươngpháp PP
− Phươngphápdạy học PPDH
− Sách giáo khoa SGK
− Thiết bị dạy học TBDH
− Tiếng dân tộc TDT
− Tiếng mẹ đẻ TMĐ
− TiếngViệt TV
CHỦ ĐỀ 4 (4 tiết)
Phương phápdạyTiếng ... liệu " ;Phương
pháp dạytiếngViệtcho HS dân tộc bậc Tiểu học" giúp GV :
+ Nắm được phươngpháp chung về dạy TV cho HSDT.
+ -ứng dụng được các phươngpháp chung vào dạy TV cho HSDT ... băng tiếng ,) giúp cho
người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập.
Phương phápdạytiếngViệtcho HS dân tộc bậc Tiểu học là tài liệu phục
vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu học dạy...
... trong những vấn đề
muôn thuở không chỉ gây khó khăn cho việc dạy học tiếngViệt của ngời Việt, mà còn luôn
khiến cho những ngời nớc ngoài học tiếngViệt phải nhiều phen điêu đứng! Chúng ta sẽ lí giải
nh ... nghĩa võ đoán, phải giải thích mới hiểu đợc.
19. Trong tiếngViệt có từ ghép phụ chính (P C) không? Cho ví dụ.
Đáp:
Trong tiếng Việt, ngoài từ ghép chính phụ (C P), chúng ta còn có thể gặp ... vào tiếngViệt nó chỉ còn 3 nghĩa là: số từ (1), số thứ tự, đứng đầu.
Trong 3 nghĩa trên, chỉ có 2 nghĩa đầu mợn của tiếng Hán, nghĩa 3 chỉ có trong tiếng Việt.
- Từ hạ có 8 nghĩa, khi vào tiếng...
... giảng dạy thật
hợp lý, thì mới mong đạt hiệu quả cao, và mới là đổi mới trong cách thức giảng
dạy - học tập hiện nay.
Trên đây là một số ý kiến về kế hoạch đổi mới phươngphápdạy học môn tiếng ... - Làm việc cả lớp.
3.Các bước tiến hành đổi mới phươngphápdạy học môn TiếngViệt
- Lớp 3 : Luyện đọc , Đọc đúng các chữ,câu .Đọc rõ ràng mạch lạc các đoạn đối ... học sinh.
Kết hợp hài hoà các hình thức và phươngpháp tổ chức dạy học sao cho giờ học
trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu
học thuộc lòng, nhớ máy...
... trình TiếngViệtchongườinước ngoài,
Tiếng Việt và việc dạytiếngViệtchongườinước ngoài, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội,
tr. 236 – 239, Hà Nội.
48. Nguyễn Kim Thản (2008), Cơ sở ngữ pháptiếng ... Phiến (1984), TiếngViệt với mẹo dạytiếng Việt, Kỷ yếu về Hội thảo
khoa học về tiếngViệtchongườinước ngoài.
44. Hoàng Trọng Phiến (2005), Bài giảng môn PhươngphápdạytiếngViệt như một ... cứu về câu đồng nghĩa tiếngViệt trong giảng dạytiếngViệtchongười
nước ngoài lại là một chủ đề khá mới mẻ. Và, nếu có thể giảng dạychongườinướcngoài
những phươngpháp biến đổi câu để...
... (1 tiết)
Chương III: Một số giải pháp nhằm “Rèn kĩ năng nói trong giờ học TiếngViệt
cho học sinh lớp 2”.
I. Phươngpháp 1: Phươngpháp quan sát:
1. Phươngpháp này được sử dụng rộng rãi trong ... lượng dạy và học môn Tiếng
Việt lớp 2 theo hướng lấy học sinh làm trung tâm.
III. Phươngpháp nghiên cứu:
Ngoài việc học hỏi đồng nghiệp tôi còn sử dụng những phươngpháp sau:
- Phươngpháp ... nghiên cứu kinh nghiệm giảng dạy môn Tiếng việt:
“Rèn kĩ năng nói trong giờ dạyTiếngviệtcho học sinh lớp 2”
II. Mục đích nghiên cứu:
1. Biện pháp:
Tìm ra những biện pháp phù hợp nhằm giúp trẻ:...