... yêu nước choniên quận Bình Thạnh 47 2.3 Các giải pháp giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận Bình Thạnh 49 2.3.1 Giải pháp giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận ... Minh người đặt móng cho chủ nghĩa yêu nước cáchmạng với tư cách lãnh tụ Đảng, dân tộc, Người soi sáng cho theo suốt lịch sử từ Cáchmạng Tháng Tám đến Chủ nghĩa yêu nước cáchmạng trở thành toàn ... 1: Lý luận chung chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Chương2: Giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận Bình Thạnh - thành phố Hồ Chí Minh Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM 1.1 Khái niệm...
... 2.3.1 Giải pháp giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận Bình Thạnh ngày * Giáodụclýtưởngcáchmạng Nâng cao nhận thức đoàn viên niên, kiên định với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; ... văn “Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay” góp phần nghiên cứu thực trạng việc giáodục chủ nghĩa yêu nước niên quận ... nước lịch sử Đánh giá thực trạng đội ngũ niên công tác giáodục niên, đề xuất phương hướng, giải pháp để nâng cao hiệu giáodục chủ nghĩa yêu nước choniên quận Bình Thạnh ngày Góp phần làm sáng...
... vậy, thực giáodục pháp luật tạo khả cho việc giáodục trị, hình thành đối tượnggiáodục hiểu biết định trị Ngược lại, giáodục trị có đan xen định nội dung tư tưởng pháp lý Giữa giáodục ý thức ... quyết, xử lý Hình thức, phương thức giáodục ý thức pháp luật choniên huyện Bình Chánh phụ thuộc vào đối tượngniên Đối tượng định phương thức giáodục Đối tượnggiáodục ý thức pháp luật niên huyện ... phong phú lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam vấn đề giáo dục, giáodục niên; ý thức xã hội, ý thức pháp luật giáodục ý thức pháp luật, giáodục ý...
... vậy, thực giáodục pháp luật tạo khả cho việc giáodục trị, hình thành đối tượnggiáodục hiểu biết định trị Ngược lại, giáodục trị có đan xen định nội dung tư tưởng pháp lý Giữa giáodục ý thức ... quyết, xử lý Hình thức, phương thức giáodục ý thức pháp luật choniên huyện Bình Chánh phụ thuộc vào đối tượngniên Đối tượng định phương thức giáodục Đối tượnggiáodục ý thức pháp luật niên huyện ... phong phú lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam vấn đề giáo dục, giáodục niên; ý thức xã hội, ý thức pháp luật giáodục ý thức pháp luật, giáodục ý...
... việc giáodụclýtưởngcho hệ trẻ ngày (Khảo sát Báo Tiền phong, Báo Thanhniên Báo Tuổi trẻ TP Hồ Chí Minh từ 1/2007 đến 6/2008”), năm 2008 Đồn Dỗn Đức nêu lên cần thiết phải giáodụclýtưởngcho ... cao hiệu giáodục lối sống văn hoá choniên Vĩnh Phúc 8 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀGIÁODỤC LỐI SỐNG VĂN HÓA CHOTHANHNIÊN VĨNH PHÚC TRONG THỜI KỲ CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ VÀ HỘI NHẬP ... hỏi cho thấy nhận thức khác đạo đứccáchmạng - giá trị lối sống văn hóa * Vềgiáodục tinh thần trách nhiệm cộng đồng choniên Trong thời gian qua, cơng tác giáodục lối sống văn hóa cho niên...
... giáodục trị - tư tưởng cần phải định hướng cho nhận thức tư tưởng, mục tiêu đường lên dân tộc giới 1.2 Giáodục tư tưởng trị choniên Theo tư tưởng Hồ Chí Minh niên lực lượng kế tục nghiệp cách ... tác giáodục trị tư tưởngcho sinh viên Việt Nam nay, PGS.TS Trần Thị Anh Đào, HXB Chính trị Quốc gia, 2010, tác giả đề cập đến công tác giáodục tư tưởng trị cho sinh viên - Đỗ Mười, Lýtưởngniên ... hội niên, việc giáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống choniên công tác quan trọng, thường xuyên, liên tục Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trong năm gần đây, cấp Đồn có nhiều đổi công tác giáo dục...
... tiêu giáodụclý luận Mác - Lênin cho niên, theo Hồ Chí Minh để trang bị giới quan phơng pháp luận vật, củng cố đạo đứccách mạng; giữ vững kiên định đờng cách mạng, lập trờng quan điểm cách mạng, ... kiện lý luận Đảng ta, đặt sở t tởng cho đờng lối cáchmạng Việt Nam Có thể khẳng định rằng, từ đầu Nguyễn Quốc quan tâm đến công tác niên, giáodục chủ nghĩa Mác - Lênin choniên thông qua niên ... lý luận Mác - Lênin giáodụcchoniên phép biện chứng, nguyên lý phổ biến Học tập lý luận KT-ML Mác - Lênin để áp dụng vào giải công việc cách sáng tạo nớc ta, ngành, địa phơng, tất ngời nh niên...
... ĐỒN THANHNIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIÁODỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI THANHNIÊN ĐÔ THI ̣ ́ 1.1 NHƢ̃ NG KHAI NIỆM CHUNG VỀ THANHNIÊNVÀTHANHNIÊN ĐÔ THỊ 1.1.1 Khái niệm niên, niên ... niên nói chung niên đô thị nói riêng ̉ 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BAN VỀGIÁODỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI THANHNIÊN ĐÔ THỊ 1.2.1 Khái niệm "pháp luật", "giáo dục ý thức pháp luật" choniên ... giáodục ý thức pháp luật choniên thi ̣ Hình thức giáodục pháp luật dạng hoạt động giáodục pháp luật cụ thể, cách thức truyền tải nội dung giáodục pháp luật đến đối tượng Hình thức giáo dục...
... tiền đề tổ quốc thắng lợi, phát triển cáchmạng phần lớn phụ thuộc vào việc giáodụcniênGiáodục đào tạo bồi dưỡng mặt choniêngiáodục lối sống văn hóa choniên phận quan trọng yêu cầu thường ... vậy, giáodụclýtưởngcáchmạng định hướng cho người dân lýtưởng mà Đảng đân tộc ta lựa chọn Lýtưởng độc lập dân tộc, CNXH đất nước ta toàn giới Để người dân nơi kiên định mục tiêu lý tưởng, ... phát triển cách thức để đến phát triển phải thật khoa học logic Giáodục lối sống văn hóa choniêngiáodụcniêncách thức để đến phát triển mặt Vì vậy, giáodục lối sống văn hóa choniên xã Bon...
... SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀGIÁODỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHOTHANHNIÊN VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.2 Tính tất yếu việc giáodục ý thức pháp luật choniên Việt Nam ... pháp giáodục ý thức pháp luật choniên tỉnh Đồng Nai giai đoạn Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀGIÁODỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHOTHANHNIÊN VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm ... pháp, sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân gia đình 1.4 Nội dung phương pháp giáodục ý thức pháp luật choniên Việt Nam giai đoạn 1.4.1 Nội dung giáodục ý thức pháp luật Nội dung giáodục ý...
... dục ý thức pháp luật choniên tỉnh Đồng Nai - Về nội dung giáodục ý thức pháp luật cho niên: bên cạnh nội dung giáodục ý thức pháp luật choniên theo đạo cấp trên, ngành, cần đổi nội dung giáo ... việc giáodục ý thức pháp luật choniên nước ta giai đoạn như: ảnh hưởng tính cách người Việt truyền thống đến việc giáodục ý thức pháp luật niên; đặc điểm tâm sinh lýniên Kết luận chương Thanh ... động nhân tố chủ quan giáodục hình thành ý thức người cho phép nghiên cứu vấn đề giáodục ý thức pháp luật Từ phân tích rút khái niệmgiáodục ý thức pháp luật sau: giáodục ý thức pháp luật...
... túy choniên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận về: Giáo dục; ma túy; niên; cộng đồng; phòng, chống ma túy; giáodục phòng, chống ma túy choniên dựa vào cộng đồng; biện pháp giáodục ... thể Để thực trình giáodục (theo nghĩa hẹp) cần phải tiến hành nhiều nội dung giáodục như: Giáodục đạo đức, giáodục thẩm mĩ, giáodục lao động, giáodục 12 thể chất, giáodục hiểu biết quốc ... thức tự giáodục TN; kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá kết giáodục học sinh) 1.4.5 Thanhniên trình giáodục phòng, chống ma túy TN q trình giáodục có hai tư cách: - TN đối tượnggiáo dục: TN...
... nhập vào xã hội Huy động nguồn lực cộng đồng cho nghiệp giáodục thuộc phạm trù cáchmạnggiáo dục, làm cho toàn xã hội giáo dục, tất chogiáodụcgiáodụccho người Huy động nguồn lực chogiáodục ... ước để cách làm, cách thực hoạt động giáodục đường giác ngộ, tổ chức huy động tổng lực sức mạnh toàn dân làm cho hoạt động giáodục không thực ngành giáodục Công việc giáodục thiếu niên không ... lợi người giáo dục. ” Mọi người chogiáodụcGiáodụccho người” hai vấn đề liên quan chặt chẽ tác động qua lại với hai đặc trưng xã hội học tập Muốn người có trách nhiệm giáodụcgiáodục phải...
... sở(1996), Nxb Thanh Niên, Hà Nội Nghiên cứu ThanhniênLý luận thực tiễn, Nxb Thanhniên 1996 Phạm Đình Nghiệp (2004), GiáodụcLý tởng cáchmạngchoThanhNiên nay, Nxb Thanh Niên, Hà Nội Tạp ... nội dung t tởng Ngời giáodụclý tởng cáchmạngchoThanhniên 2.3.1 Lý tởng cáchmạngniên ĐLDT gắn liền với CNXH Mỗi ngời có mục đích, lý tởng Nhng để có lý tởng cáchmạng phải thông qua phân ... nghiệp giáodục hệ trẻ ( NXB Thanhniên Hà nội 1985 ) Tìm hiểu T tởng Hồ Chí Minh giáodục niên: NXB Thanhniên Hà nội 1999 Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấn đề giáodụcThanhniên tạp chí Thanh niên...
... dung lý tởng Cáchmạng mà ngời niên Việt Nam nãi chung hiƯn cÇn cã NhËn thøc vỊ nội dung giáodụclý tởng nêu cho thấy trình định hớng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlý tởng Cáchmạngchoniên ... giáodục truyền thống lý tởng cáchmạng 2) Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh với công tác giáodụclý tởng cáchmạng Đối với Đoàn niênthành phố, có chơng trình tập hợp giáodục truyền thống cáchmạng ... lợng công tác giáodụclý tởng cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội Công tác giáo dục, định hớng lý tởng Cáchmạngcho tuổi trẻ Thủ đô nhiệm vụ quan trọng cần thiết Trong giai đoạn Cáchmạng thời...
... niên tiên tiến, cho thấy rõ nội dung nêu lýtưởng trị tuyệt đạI đa số niên Việt Nam Lýtưởng trị hạt nhân cốt lõi lýtưởngCáchmạngGiáodục hình thànhlýtưởng trị choniên nhiệm vụ b) Lýtưởng ... dung lýtưởngCáchmạng mà người niên Việt Nam nói chung cần có Nhận thức nội dung giáodụclýtưởng nêu cho thấy trình định hướng tổ chức giáodục nhằm hình thànhlýtưởngCáchmạngchoniên ... đó, nhiệm vụ cốt lõi giáodụclýtưởngCáchmạngchoniên 19 CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNTHÀNH PHỐ HÀ NỘI...