Tư tưởng hồ chí minh về giáo dục lý t ởng cách mạng cho thanh niên và việc vận dụng trong thực tiễn cách mạng hiện nay

Học viện trị - hành quốc gia Hồ Chí Minh báo cáo Tổng kết đề tài cấp T tởng hồ chí minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên việc vận dụng thực tiễn cách mạng M số B 06 - 2007 Cơ quan chủ trì : Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng Chủ nhiệm đề tài: TS Trần Văn Hải Th ký đề tài : CN Trần Thị Nhuần 6884 30/5/2008 Hà Nội - 2007 Thực đề tài TS Trần Văn Hải - Chủ nhiệm CN Trần Thị Nhuần - Th ký Các cộng tác viên PGS, TS Phạm Ngọc Anh ThS Ngô Vơng Anh PGS, TS Nguyễn Khánh Bật PGS, TS Phạm Hồng Chơng ThS Nguyễn Thị Giang ThS Nguyễn Thị Bích Hạnh ThS Lê Thị Thu Hồng ThS Lý Thị Bích Hồng ThS Trần Thị Huyền ThS Nguyễn Huệ Khanh PGS, TS Bùi Đình Phong ThS Lý Việt Quang ThS Đinh Ngọc Quí TS Đặng Văn Thái PGS, TS Vũ Văn Thuấn TS Trần Minh Trởng Mục lục Trang Lời mở đầu Phần thứ nội dung t tởng Hồ Chí Minh niên giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Cơ sở lý luận thực tiễn t tởng Hồ Chí Minh niên giáo dục 6 lý tởng cách mạng cho niên Một số nội dung t tởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Quan điểm Hồ Chí Minh phơng thức biện pháp bồi dỡng lý tởng cách mạng cho niên Suốt đời trung thành với lý tởng cách mạng, phấn đấu cống hiến cho Đảng cho dân phận t tởng Hồ Chí Minh lý tởng cách mạng 21 60 70 Phần thứ hai 80 Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc 80 Khái quát tình hình niên nhận thức trị t tởng niên năm gần Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên vào công tác giáo dục niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá 80 96 Bồi dỡng để niên có nhận thức lĩnh trị nhạy bén nhận diện đấu tranh chống thủ đoạn lôi kéo, mua chuộc, lừa bịp, kích động 116 niên lực thù địch Phơng hớng giải pháp tăng cờng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH HĐH đất nớc 121 Một vài kiến nghị 132 Kết luận 135 Danh mục tài liệu tham khảo 137 Lời mở đầu Tính cấp thiết đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: Muốn có chủ nghĩa xã hội trớc hết cần có ngời XHCN Điều nh Ngời khẳng định muốn nghiệp cách mạng thành công, quan trọng hàng đầu yếu tố ngời, nhng phải ngời giác ngộ lý tởng, có lĩnh trị vững vàng, có trình độ lực chuyên môn giỏi; nữa, phải lớp ngời kế thừa trung thành với lý tởng đờng mà Đảng ta dân tộc ta lựa chọn Trong trình lãnh đạo nghiệp cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến công tác giáo dục hệ trẻ có lời dẫn quỹ báu Ngời quán triệt: lợi ích trăm năm, phải trồng ngời Trớc lúc xa, Ngời dặn: Bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau nhiệm vụ quan trọng cần thiết Những lời dẫn Ngời hệ thống quan điểm lý luận khoa học có giá trị thực tiễn cao Nghiên cứu để vận dụng t tởng Ngời vào công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên công việc cấp thiết, có ý nghĩa quan trọng nh Chỉ thị 23 Ban Bí th Trung ơng khoá IX Chỉ thị số 06/ CT - TW Bộ Chính trị Trung ơng Đảng khoá X Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh; nghiên cứu, tuyên truyền giáo dục t tởng Hồ Chí Minh công đổi Một quan điểm đạo chiến lợc mà Đảng Nhà nớc ta chủ trơng thực xây dựng kinh tế thị trờng, có quản lý điều tiết Nhà nớc, định hớng chủ nghĩa xã hội Nền kinh tế thị trờng, dù định hớng XHCN, tất yếu bộc lộ mặt trái nó, hàng ngày, hàng chi phối, tác động tới đối tợng xã hội, đặc biệt niên Lợi nhuận ma lực đồng tiền mảnh đất để chủ nghĩa cá nhân nảy nở phát triển Vấn đề đặt phải khuyến khích động viên nguồn lực; phải tôn trọng lợi ích cá nhân, nhng phải tuyên truyền giáo dục để niên nhận thức rõ lợi ích gắn bó phục tùng lợi ích Đảng, dân tộc, xác định rõ nghĩa vụ, trách nhiệm với đất nớc Đây công việc quan trọng, đòi hỏi phải tiến hành thờng xuyên, liên tục Một nhiệm vụ quan trọng mà Đại hội IX Đảng khẳng định là: Đối với hệ trẻ , phải chăm lo giáo dục, bồi dỡng, đào tạo phát triển toàn diện trị, t tởng, đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp, giải việc làm, phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trò xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bớc sang kỷ XXI, chiến tranh lạnh kết thúc, xu hớng hoà bình hợp tác quốc gia, khu vực toàn cầu phát triển, tạo điều kiện cho nớc chậm phát triển tranh thủ thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến cho công xây dựng, phát triển đất nớc Nhng, giới diễn biến phức tạp, đấu tranh giai cấp dân tộc diễn gay gắt dới nhiều hình thức Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch chĩa mũi nhọn vào đảng cộng sản cầm quyền, vào quốc gia lựa chọn đờng phát triển xã hội chủ nghĩa, có Việt Nam Trong chống phá điên cuồng này, nhiều thủ đoạn thâm độc, với phơng tiện đại, lực thù địch mua chuộc, lừa bịp, dụ dỗ, lung lạc niên Với lợi tiềm lực kinh tế, khoa học công nghệ, lực thù địch để tuyên truyền t tởng, văn hoá lối sống t thực dụng nhằm mục đích làm niên phơng hớng, hoài nghi nghiệp cách mạng Đảng ta dân tộc ta Sự phức tạp đấu tranh chống lại âm mu thâm độc lực thù địch đòi hỏi Đảng ta nhân dân ta phải thực tốt nhiệm vụ giáo dục lý tởng cách mạng để niên Việt Nam tin tởng kiên trì mục tiêu đổi theo định hớng XHCN tới thắng lợi, làm cho đất nớc hàng trăm năm sau không đổi hớng, không đổi màu Xu hớng hội nhập khu vực toàn cầu hoá diễn ngày nhanh Sự giao lu kinh tế, văn hoá nớc ngày mở rộng tác động trực tiếp niên hai mặt sáng tối Nếu không đợc chăm lo giáo dục, bồi dỡng lý tởng cách mạng, lĩnh trị vững vàng, niên sai lệch nhận thức t tởng, suy giảm lòng tin vào đờng mục tiêu cách mạng mà Đảng ta dân tộc ta lựa chọn Trong đấu tranh cách mạng xây dựng đất nớc, niên Việt Nam thể rõ vai trò cống hiến Thành cách mạng Đảng dân tộc ta có phần đóng góp to lớn niên Đó kết công tác bồi dỡng, giáo dục Đảng Bác Hồ Bớc vào giai đoạn cách mạng, công tác đợc đẩy mạnh Nhng nhiều mặt cha đáp ứng đợc yêu cầu tình hình mới; công tác giáo dục niên nhiều lúc cha có hiệu quả; số địa phơng, tổ chức phong trào niên nặng tính hình thức; phận không nhỏ niên lao vào làm kinh tế, không quan tâm đến rèn luyện trị t tởng, rõ lĩnh trị, suy thoái đạo đức; nhiều niên trọng học ngoại ngữ, tin học, học kỹ thuật công nghệ để dễ tìm việc làm, làm giàu nhanh Không niên bị tha hoá, sa vào tệ nạn xã hội, chí phản bội Tổ quốc Không phải thực tiễn số đồng chí lãnh đạo cán nghiên cứu trị đa nhận định: Một phận không nhỏ niên nớc ta có biểu Nhạt Đảng, xa Đoàn, phai lý tởng" Khắc phục thực trạng đòi hỏi cấp bách, công việc mà Đảng, Nhà nớc toàn xã hội quan tâm Mục tiêu đề tài - Phân tích trình bày có hệ thống quan điểm t tởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên - Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên vào công tác giáo dục rèn luyện niên - hệ kế thừa nghiệp xây dựng CNXH, ngời vừa hồng vừa chuyên; qua đề xuất số kiến nghị Quá trình tổ chức thực Ngay sau đợc giao nhiệm vụ thực đề tài, đợc chấp thuận quan chủ trì, chủ nhiệm đề tài tổ chức CTV tập hợp t liệu tiến hành toạ đàm khoa học đề tài 17 báo cáo khoa học nội dung liên quan thuộc đề tài, đợc tập hợp thành kỷ yếu khoa học Dựa vào kỷ yếu, chủ nhiệm đề tài số cộng tác viên xây dựng tổng quan đề tài khoa học theo đề cơng với đăng ký nghiên cứu đề tài trớc Tham gia nghiên cứu đề tài cán nghiên cứu giảng dạy Viện Hồ Chí Minh, Học viện cộng tác số CTV cán Học viện Thanh thiếu niên, cán nghiên cứu niên thuộc Trung ơng Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Kết đề tài - Tập kỷ yếu khoa học đề tài gồm 17 báo cáo khoa học cácn nghiên cứu - lu trữ Vụ Quản lý khoa học thuộc Học viện Chính trị Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Th viện Viện Hồ Chí Minh - Tổng quan khoa học đề tài 140 trang, gồm phần lớn (đăng ký nghiên cứu đề tài) - Tóm tắt tổng quan khoa học Tập thể tác giả xin cảm ơn quan tâm giúp đỡ Ban Giám đốc Học viện, Vụ Quản lý khoa học quan chức Học viện, Ban Lãnh đạo Viện Hồ Chí Minh, cộng tác nhà khoa học trình thực đề tài Phần thứ nội dung t tởng Hồ Chí Minh niên giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Cơ sở lý luận thực tiễn t tởng Hồ Chí Minh niên giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Theo quan niệm thông thờng, lý tởng thuật ngữ dùng để mục đích cao nhất, tốt đẹp mà ngời phấn đấu để vơn tới Một ngời có ý thức việc phấn đấu mục đích cao đẹp mình, ngời, xã hội đợc gọi ngời có lý tởng sống ngời có lý tởng Nh vậy, lý tởng điều thực cha có, mà ngời phải phấn đấu để đạt tới, đợc khái quát quan điểm lý luận, đợc miêu tả nh hoàn hảo, hoàn toàn tốt đẹp Ta thờng nói việc lý tởng hoá sống Trong quan niệm triết học, lý tởng thống nhất, hài hoà chủ thể khách thể - ngời xã hội, đợc thể phát triển toàn diện tự sáng tạo ngời với tính cách mục đích tự cho ngời ngời Việc chọn lý tởng bớc, bớc cao phải phấn đấu cho lý tởng phải đợc thể thực tiễn lao động sản xuất toàn hoạt động xã hội, đồng thời thể hình thức biểu đạt tình cảm, lý chí (cảm thụ đẹp, đúng, sai) cá nhân với t cách ngời hoàn chỉnh Trong xã hội có giai cấp, lý tởng mang tính giai cấp Lý tởng quan niệm xã hội, đợc gọi lý tởng xã hội Đó quan niệm phù hợp với lợi ích kinh tế, trị giai cấp, hay tập đoàn đó, mặt chế độ xã hội mà theo họ hoàn thiện nhất, mục đích cuối cùng, ớc vọng chi phối toàn hoạt động giai cấp hay tập đoàn Lịch sử phát triển ý thức xã hội diễn hình thành lý tởng xã hội tiến phù hợp với xu hớng phát triển khách quan, lý tởng phản động, phản ánh lợi ích quan niệm giai cấp, tập đoàn lỗi thời, ngợc với xu phát triển xã hội Bằng phơng pháp luận khoa học biện chứng, nhà kinh điển CNXH khoa học luận giải để khẳng định quan điểm vạch đờng thực lý tởng giai cấp công nhân ngời lao động bị áp bóc lột, bớc thiết lập xã hội cộng sản chủ nghĩa từ thấp đến cao Trong quan điểm lý tởng cộng sản chủ nghĩa, quan điểm đạo đức rèn luyện đạo đức ngời phận quan trọng Các chuẩn mực đạo đức việc ngời tu dỡng rèn luyện để bớc đạt tới chuẩn mực đạo đức thớc đo phản ánh thực trạng kinh tế xã hội, kết công tác giáo dục lý tởng theo tiêu chí giai cấp Chủ nghĩa cá nhân vị kỷ mục đích vụ lợi, tính toán lợi ích cách lạnh lùng, tàn nhẫn nội dung lý tởng giai cấp bóc lột Sự đồng cảm, lòng thơng yêu ngời, tình đồng chí; ý thức nghĩa vụ cá nhân cộng đồng, với xã hội, lòng chân thành, đức khiêm tốn, giản dị, giúp đỡ phấn đấu mục đích xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa lý tởng giai cấp công nhân - lý tởng cộng sản chủ nghĩa Sự sáng đạo đức, hoàn thiện vể thể chất phản ánh phát triển toàn diện ngời, đồng thời kết hoạt động thực tiễn ngời theo lý tởng cộng sản chủ nghĩa Tuy nhiên, lý tởng cha thể có thực mà đợc biểu t lý luận, việc hình thành mục tiêu, trừu tờng, nhng có tính nguyên tắc, qua thực nghiệm bớc đợc thực hoá trở thành mục tiêu phấn đấu thời kỳ, giai đoạn cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động dới lãnh đạo đảng cộng sản Các nhà lý luận gọi lý tởng hoá sống, mục tiêu đợc lý tởng hoá mục tiêu cao mục tiêu thực, sở để phân tích khoa học, xây dựng lý luận cho việc bớc thực mục tiêu thực Vì vậy, xét cho mục tiên đợc lý tởng hoá phản ánh vật, tợng vận động theo trình có tính quy luật khách quan, sở ngời nhận thức đợc có tác động trình vận động phát triển Theo nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, vơn tới lý tởng thời đại xu khách quan hệ trẻ, phong trào niên nói chung Lênin tâm đắc viết rằng: Chúng ta đảng tơng lai, mà tơng lai thuộc niên Chúng đảng cách tân, mà niên lại hào hứng theo ngời cách tân Chúng ta đảng ngời chiến đấu quên với mục nát, cũ kỹ, mà niên tiên phong đấu tranh quên Đây lời Lênin báo Sự khủng hoảng chủ nghĩa Mensêvich Nga, ngày 7-121906 - ngày sôi cách mạng Nga 1905-1907 Và, lời tuyên bố Lênin rõ ràng: Chúng ta mãi đảng giai cấp tiên phong, đảng niên Vì Lênin yêu cầu ngời cộng sản phải coi niên vừa khách thể, vừa chủ thể công tác giáo dục lý tởng cách mạng, công tác vừa mang tính lịch sử vừa mang tính thực tiễn giai cấp công nhân đại; vừa giáo dục lý tởng cách mạng, vừa đấu tranh chống t tởng hội, tiêu cực giai cấp bóc lột, phản cách mạng, lừa bịp, phỉnh nịnh, lôi kéo niên Điều theo Lênin có nghĩa không đợc để niên đứng trị Trong giáo dục lý tởng cách mạng cho niên, nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học yêu cầu phải có phơng châm, biện pháp phù hợp, quan trọng phải biết xuất phát từ nhu cầu lợi ích đáng họ Mác dạy rằng: T tởng tự làm nhục tách khỏi lợi ích Ph Ănghen cho rằng: Cần phải giải thoát hành động ngời xuất phát từ nhu cầu họ Nhấn mạnh nguyện vọng lợi ích đặc thù niên tâm lý lứa tuổi họ quy định, họ nhạy cảm với vấn đề thời đại, Lênin coi công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên phận quan trọng cơng lĩnh cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội Đảng cộng sản; phải tiến hành công tác tổ chức tổ chức, - Phải có quan điểm hệ thống - Phải thực học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn - Phải vừa kế thừa vừa phát triển sáng tạo Thực tiễn cách mạng nảy sinh yêu cầu nhiệm vụ phải giải quyết, thông qua tổng kết thành học kinh nghiệm, vấn đề có tính nguyên tắc, lý luận Không thể đặt vấn đề đòi hỏi công việc tơng tự diễn đợc Hồ Chí Minh tổng kết thành công thức để theo mà thực Nhng quan điểm đạo, kinh nghiệm mà Ngời Đảng ta đúc rút giúp nguyên tắc phơng pháp luận, để tìm đợc phơng hớng biện pháp thực có hiệu Kế thừa tốt, nhận thức sáng tạo, chắn thực hành có hiệu Hồ Chí Minh yêu cầu phải dĩ bất biến ứng vạn biến, nghĩa Nguyên tắc phải vững chắc, nhng sách lợc ta phải linh hoạt(1) 2.2 Đổi nội dung, đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục t tởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đờng lối sách Đảng Nhà nớc niên công tác giáo dục niên có ý nghĩa quan trọng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên giai đoạn Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ VII (1991), Đảng ta thức khẳng định Cơng lĩnh ghi vào Nghị quyết: Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, T tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng kim nam cho hành động Sự khẳng định Đảng đa công tác nghiên cứu, tuyên truyền học tập làm theo t tởng Hồ Chí Minh sang thời kì mới, nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, nhiều vận động lớn đợc triển khai T tởng Hồ Chí Minh thực vào sống Đảng, toàn dân khắp lĩnh vực đời sống xã hội Hồ Chí Minh, Toàn tập, Sđd, t 7, tr 319 20 Ngày 27 - - 2003, Ban Bí th Trung ơng Đảng khoá IX Chỉ thị số 23, phát động Cuộc vận động học tập tuyên truyền t tởng Hồ Chí Minh toàn Đảng, toàn dân Chỉ thị nhấn mạnh: Để thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Việt Nam thời kỳ mới, cần thấm nhuần sâu sắc, vận dụng sáng tạo nguyên lý phơng pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề thực tiễn tất lĩnh vực kinh tế, trị, văn hoá xã hội, an ninh, quốc phòng, đối ngoại, xây dựng Đảng hệ thống trị, việc tổ chức học tập t tởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ mấu chốt công tác t tởng Đảng, cần đợc toàn Đảng thực chặt chẽ, có chất lợng, hiệu Tiếp theo Chỉ thị 23 Ban Bí th Trung ơng Đảng khoá IX, ngày 6-112006, Bộ Chính trị Trung ơng Đảng (khoá X) Chỉ thị số 06, phát động Cuộc vận động học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh Đây hai vận động lớn toàn Đảng, toàn dân Bộ Chính trị trực tiếp đạo, đồng chí Tổng Bí th trực tiếp làm Trởng ban đạo Đối với niên, vận động có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục, bồi dỡng lý tởng cách mạng theo gơng Hồ Chí Minh Trong Đảng ta kiên trì đờng đổi theo định hớng xã hội chủ nghĩa, giơng cao cờ độc lập dân tộc phận cán bộ, đảng viên bị mặt trái kinh tế thị trờng, thói xấu nh quan liêu, tham ô, ăn cắp nhuộm màu trở thành vật cản, thành gơng xấu làm xói mòn niềm tin nhân dân lớp trẻ lãnh đạo Đảng lý tởng cách mạng sáng Thế hệ niên thời kỳ công nghiệp hoá - đại hoá sinh lớn lên bối cảnh nói hoàn toàn khác với hệ cha anh hệ đợc Hồ Chí Minh trực tiếp giáo dục, bồi dỡng, chiến đấu, chiến thắng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cách mạng hệ Làm để hệ niên xác định chuẩn mực đạo đức mới, mặt họ noi gơng, phấn đấu lý tởng mà hệ cha anh lựa chọn, dày công giáo dục, rèn luyện họ, mặt khác có điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn 21 Quan điểm đờng lối sách Đảng Nhà nớc ta tiến trình cách mạng cụ thể hoá, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh giai đoạn cách mạng, đồng thời học kinh nghiệm đợc tổng kết từ thực tiễn cách mạng Đó kết tinh trí tuệ Đảng toàn dân tộc nhằm hoàn thành nhiệm vụ giai đoạn hớng tới tơng lai Việc tuyên truyền, giáo dục để niên nắm vững quan điểm, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc giúp niên nhận thức rõ trí cao đờng, phơng hớng, biện pháp thực hoá lý tởng mà Đảng Hồ Chí Minh lựa chọn Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đó lý tởng cách mạng Đảng ta, niên ta thời đại ngày Đó cụ thể hoá lý tởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Theo quan điểm đờng lối Đảng ta, nội dung lý tởng cách mạng phải đợc nhận thức toàn diện tất lĩnh vực trị, kinh tế, văn hoá - xã hội - Về trị: Đổi toàn diện, định hớng phát triển lên chủ nghĩa xã hội tảng lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh; xây dựng Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, đề cao phát huy vai trò làm chủ nhân dân dới lãnh đạo Đảng - Về kinh tế: Xây dựng, phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận động theo chế thị trờng có quản lý, điều tiết Nhà nớc định hớng xã hội chủ nghĩa - Về văn hoá - xã hội: Xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, tạo tảng tinh thần cho phát triển xã hội Xây dựng xã hội công bình đẳng, ổn định trị, quốc phòng an ninh vững Nhận thức rõ nội dung lý tởng cách mạng theo quan điểm đờng lối Đảng ta để quán triệt, giáo dục niên không nhầm lẫn quan niệm lý tởng với nguyện vọng đời thờng Chẳng hạn nh ngời ngời muốn giàu, muốn làm giàu, nhng phải làm giàu đáng, nguyện vọng tốt, nhng cha phải lý tởng; phải phấn đấu để làm giàu cho đất nớc, cho nhân dân, dân giàu nớc mạnh đợc gọi lý tởng 22 Muốn vào Đảng, vào Đoàn tốt, nhng mong muốn vào Đảng vào Đoàn để phấn đấu cho mục tiêu lý tởng dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, cho nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội gọi có lý tởng cách mạng đắn Giáo dục niên nhận thức rõ đờng lối, sách Đảng Nhà nớc Việt Nam xét cho thực chất định hớng để niên sống hành động theo lý tởng cách mạng, phù hợp với quy luật phát triển cách mạng Việt Nam dới lãnh đạo Đảng thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Điều quan trọng nhấn mạnh giáo dục lý tởng cách mạng cho niên phải quán triệt quan điểm, đờng lối Đảng cách mạng Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá Cụ thể phải giải thích, quán triệt quan điểm Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo tinh thần đổi Hội nhập hợp tác quốc tế bên có lợi xu chung giới Hoà bình ổn định nguyện vọng loài ngời tiến bộ, nhng vấn đề bảo vệ chủ quyền lãnh thổ đợc đặt nh nội dung coi nhẹ Tự lập, tự cờng, giữ gìn phát huy lĩnh sắc dân tộc trở thành yêu cầu cấp bách; đổi nhng không đổi màu, đổi theo định hớng XHCN; hội nhập mà không bị hoà tan để không tự đánh hợp tác, giao lu quốc tế Lòng tự hào dân tộc cần đợc tự phát huy mạnh mẽ hết Tinh thần độc lập dân tộc đợc thể ý chí vơn lên không cam chịu nghèo hèn, vơn lên sánh vai cờng quốc năm châu; không bị nô lệ mặt tinh thần, t tởng Phải giải thoát hệ trẻ khỏi tâm lý chuộng ngoại, sùng ngoại Phải làm cho họ hiểu rằng, yêu nớc ngày trớc hết yêu gia đình, làng xóm, quê hơng mình, sẵn sàng đem tài sức lực để phục vụ quê hơng 23 Dân chủ thời kỳ CNH - HĐH đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa phải quán triệt theo quan điểm đổi Dân chủ luôn gắn liền với lợi ích Ngời lao động muốn làm chủ tự nhiên, xã hội thân, trớc hết phải đánh giá giá trị sức lao động làm chủ sức lao động Dân chủ phải gắn liền với pháp luật kỷ luật, với qui ớc cộng đồng Nội dung phải đợc coi trọng đặc biệt, phải luôn yêu cầu công dân sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật Quá trình dân chủ hoá đời sống xã hội diễn đấu tranh chống lại trào lu dân chủ t sản, dân chủ hình thức, dân chủ cực đoan, tự vô phủ, nhân quyền theo quan điểm t sản, mơ hồ giai cấp Bên cạnh phải đề phòng chủ nghĩa quan liêu, độc đoán chuyên quyền máy quyền Nhà nớc cấp bệnh quan liêu xa rời thực tế cán đảng viên Công xã hội phải hiểu Đảng Nhà nớc thực bớc phù hợp với tăng trởng kinh tế T tởng đạo chung nhân dân lao động phải đợc hởng thành công đổi Một mặt, Đảng Nhà nớc khuyến khích việc làm giàu đáng hợp pháp, chăm lo xoá đói, giảm nghèo, tiến đến xoá nghèo Công xã hội có nghĩa phải tập trung vào phát triển nông thôn, đại đa số dân c sống nông thôn, số ngời nghèo chủ yếu tập trung nông thôn; phải chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho nông dân, bà vùng sâu, vùng xa, vùng cách mạng kháng chiến Thực bình đẳng xã hội nội dung thực hoá lý tởng cách mạng, với mục tiêu chủ yếu cần giáo dục niên Trớc hết phải thực bình đẳng thành phần dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam Mục tiêu đợc thực sở hệ thống sách dân tộc Đảng Nhà nớc nhằm tăng cờng khối đại đoàn kết toàn dân tộc, giúp đỡ dân tộc đa số dân tộc ngời Thực bình đẳng tôn giáo sở Hiến pháp Pháp luật 24 Thực bình đẳng công dân nghĩa vụ quyền lợi Chế độ xã hội không cho phép đứng hay đứng pháp luật Thực bình đẳng thành phần kinh tế vấn đề cần đợc giáo dục trình lập thân lập nghiệp niên Giáo dục chủ nghĩa nhân văn, nhân đạo nội dung giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Bản chất hoạt động nhân đạo tuỳ thuộc vào chất chế độ xã hội Vì hoạt động nhân đạo mang tính giai cấp rõ phụ thuộc vào đờng lối trị Đảng, chủ trơng sách Nhà nớc Trong thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH nớc ta, hoạt động nhân đạo đợc xem biện pháp góp phần khắc phục mặt trái chế thị trờng, làm lành mạnh hoá quan hệ xã hội Hoạt động nhân đạo phải đợc coi nghĩa vụ Đảng, Nhà nớc, tổ chức xã hội, ngời dân; phải quán triệt tinh thần hoạt động nhân đạo góp phần giải phóng ngời khỏi cảnh nghèo đói, đau khổ, bất hạnh Xây dựng văn hoá đậm đà sắc văn hoá dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại nội dung quan trọng giáo dục lý tởng cách mạng cho hệ trẻ giai đoạn Là động lực phát triển, văn hoá khơi dậy nhân lên tiềm sáng tạo ngời, đặc biệt hệ trẻ Tiềm sáng tạo ngời nằm yếu tố cấu thành văn hoá: kiến thức, kỹ ứng dụng tri thức vào sống, tâm hồn, đạo lý, lối sống, thị hiếu, trình độ thẩm mỹ cá nhân cộng đồng Giáo dục truyền thống dân tộc truyền thống cách mạng nội dung giáo dục lý tởng xã hội chủ nghĩa Những nội dung phải quan tâm dạy học lịch sử đất nớc, địa phơng, văn học dân gian, tiếng Việt tiếng dân tộc thiểu số, lịch sử văn học nghệ thuật Việt Nam, cách ứng xử giao tiếp ngời Việt Nam, nghệ thuật kiến trúc dân tộc Giữ gìn sắc văn hoá dân tộc nghĩa kỳ thị văn hoá khác, mà tiếp thu có chọn lọc yếu tố nhân bản, khoa học, tiến bộ; phải 25 kiên chống lại thứ văn hoá độc hại, khuynh hớng t tởng phản động, phản nhân văn, lối sống sa đoạ, đồi truỵ, trái với truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Phải giáo dục niên yêu cầu ngời lao động mới, đáp ứng đợc yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc theo định hớng xã hội chủ nghĩa Đó là: Phải giỏi chuyên môn, không ngừng việc sáng tạo; phải thẳng thắn, trung thực, giữ chữ tín; biết quý trọng, tiết kiệm thời gian, tiết kiệm sống thờng ngày; có ý thức tăng suất, chất lợng, hiệu quả; có ý thức thi đua, hợp tác tập thể; có khả thích ứng nhanh với chế thị trờng Có thể nói đặc trng nhân cách ngời phù hợp với thời ký độ tiến lên CNXH nớc ta Bồi dỡng để niên có nhận thức chất trị; nhạy bén nhận diện đấu tranh chống thủ đoạn lôi kéo, mua chuộc, lừa bịp, kích động lực thù địch Phơng hớng giải pháp tăng cờng công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nớc Quan điểm chung công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên cần phải đổi theo hớng khích lệ, hớng dẫn, giúp đỡ để niên nhận thức rõ chân giá trị sống, lý tởng cách mạng Thực tiễn cho thấy, áp đặt, khuôn mẫu giáo điều phản tác dụng, có hình thức, nh không muốn nói nguỵ biện, giả tạo 4.1 Đổi cách tiếp cận niên đổi t công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Phải nhận thức rõ nhân tố tác động mạnh mẽ đến niên Có thể khái quát nhân tố sau: - Về kinh tế: Việt Nam chuyển mạnh sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trờng có quản lý, điều tiết 26 Nhà nớc Nền kinh tế tạo đà cho tăng trởng nhng đồng thời xuất tác động mặt trái, lệch lạc cần chấn chỉnh Đó biểu thơng mại hoá hoạt động văn hoá, y tế, giáo dục Trong lĩnh vực công nghiệp, dịch vụ có chuyển biến mạnh mẽ, đô thị hoá nhanh khu vực kinh tế nông nghiệp, nông thôn, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số lại chuyển biến chậm Sự phân hoá giàu nghèo, hố ngăn cách thành thị nông thôn, vùng đồng trung du, miền núi, chí loại hình quan, doanh nghiệp cha đợc thu hẹp Hiện trạng đợc Đảng Nhà nớc nhận thức rõ có chủ trơng, sách cụ thể để khắc phục, nhng vấn đề lớn, đòi hỏi phải có thời gian, phải có nỗ lực thành phần kinh tế, toàn xã hội, giải sớm chiều Đây thực tế tác động không nhỏ tới t tởng tâm lý niên đòi hỏi cấp, ngành quán triệt để niên nhận thức khách quan, khoa học - Về trị - xã hội: Một chủ trơng lớn Đảng Nhà nớc cải cách hành Từ hành quan liêu sang dân chủ hoá với phơng châm dân biết, dân bàn, làm làm, dân kiểm tra Vấn đề quyền lực nhân dân đợc khơi dậy phát huy mạnh mẽ nhằm vừa tăng cờng lực tự quản dân, vừa phát huy ý thức quyền ngời làm chủ nghĩa vụ ngời làm chủ Điều cần quán triệt để niên nhận thức rõ, dân chủ quyền làm chủ phải sở Hiến pháp Pháp luật; pháp luật vừa công cụ quản lý điều hành Nhà nớc, xã hội, vừa bảo đảm quyền công dân, công cụ bảo vệ quyền dân chủ nhân dân Vì pháp luật phải chế ớc thực dân chủ Mục tiêu đổi dân chủ hoá nhằm giải phóng ngời Mỗi cá nhân phải nhận thức rõ muốn tiến tới giải phóng trớc hết phải coi việc tự giác thực pháp luật tức bớc thực tự giải phóng Việc tự giác nhận thức dựa thành tựu công đổi - Về hệ niên nay: Công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, thành tựu công đổi theo định hớng CNXH tạo nên hệ niên đợc thử thách, rèn luyện tu dỡng dới lãnh đạo 27 Đảng Đó hệ niên có t đổi mới, giàu sức sáng tạo nhiệt huyết phấn đấu lý tởng Đảng định hớng họ lựa chọn Đó hệ niên có phẩm chất, lực đáp ứng đợc yêu cầu công đổi mới, đồng thời phải khẳng định họ sản phẩm, kết công đổi Nhờ có t động sáng tạo, niên nhạy cảm với thực tiễn, nắm bắt thực tiễn để định hình giá trị, chuẩn mực giá trị sống xã hội để từ biết chịu trách nhiệm thân lối sống, nhân cách Cũng nhờ đó, hệ niên nhận thức khoa học không ý chí, giáo điều áp đặt, nhồi nhét hệ cha anh Yêu cầu đặt cho hệ trớc tiếp cận với niên phải tin vào tiềm họ, phải đối thoại bình đẳng không đơn dạy bảo mà hoạt động với niên; biết kịp thời cổ vũ sáng kiến, thành tích niên Có nh kịp thời phát hiện, uốn nắn hành vi lệch chuẩn họ nếp sống, lối sống, ứng xử sống đời thờng 4.2 Đổi t xác định phơng pháp, hình thức giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Để có hình thức, phơng pháp giáo dục lý tởng cách mạng cho niên đòi hỏi phải nhìn nhận đánh giá khách quan, lịch sử cụ thể, vừa kế thừa vừa phát triển, phải thấy đợc mặt mạnh, mặt yếu, thuận lợi khó khăn họ Muốn giáo dục, bồi dỡng niên, trớc hết phải hiểu họ, tin tiềm sáng tạo họ, dựa vào lực lợng hùng hậu họ Công tác trị t tởng phải đôi với quán quan cách lãnh đạo, quản lý, gơng mẫu ngời làm lãnh đạo quản lý Sự thiếu gơng mẫu số đảng viên, đặc biệt cán lãnh đạo thoái hoá, biến chất, suy thoái đạo đức trở ngại lớn công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên 28 - Đảng Nhà nớc ta đề nhiều sách: Chính sách miền núi, sách trí thức, sách nông dân, với ngời có công với cách mạng kháng chiến, với cán hu nhiều sách khác Nhng nhiều sách giấy Trên thực tế, nhiều cán ngời dân cha đợc hởng thụ thành tựu công đổi cách công Vì việc tiếp tục thực hoá sách trở thành nhu cầu thiết 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Một là: Giáo dục gia đình cần đợc đặc biệt trọng giai đoạn nay, gia đình tế bào xã hội Các bậc phụ huynh có vai trò định trình hình thành nhân cách niên Đây nơi lu giữ giá trị văn hoá dân tộc từ hệ sang hệ khác Vấn đề hệ trớc hết nảy sinh quan hệ thành viên gia đình (ông bà - cha mẹ - cái) Giáo dục gia đình cần hớng vào trọng điểm sau đây: - Sự gơng mẫu ông bà, cha, mẹ em lao động, sản xuất kinh doanh, học tập, công tác, đối nhân xử thế, vui chơi giải trí - Hớng dẫn tìm cách đáp ứng nhu cầu hợp lý em - Xây dựng nề nếp gia phong, tạo bầu không khí hoà thuận, cởi mở, hạnh phúc, quan tâm đến thành viên có thuận lợi nh gặp khó khăn; phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, họ hàng - Động viên kịp thời thành tích em, uốn nắn kịp thời hành vi sai lệch (dù nhỏ nhất) Các bậc phụ huynh phải coi tiến bộ, trởng thành em niềm hạnh phúc lớn Hai là: Giáo dục nhà trờng cần trọng theo hớng dạy chữ có hiệu hơn, dạy ngời tốt dạy nghề thiết thực Củng cố tăng cờng chất lợng đội ngũ giáo viên Sự gơng mẫu thầy, cô giáo trớc học sinh, sinh viên học tập, nghiên cứu, giảng dạy, đối nhân xử thế, sống có tác dụng giáo dục lớn 29 Nâng cao chất lợng môn Sử, Văn, Giáo dục công dân, môn khoa học Mác - Lênin, Khoa học xã hội nhân văn; lồng ghép nội dung giáo dục lý tởng cách mạng vào môn học Giáo dục nhà trờng cần lu ý mặt: thái độ, kiến thức kỹ ứng dụng học vấn vào sống, sở phối hợp tốt với gia đình đoàn thể niên Ba là: Giáo dục thông qua d luận xã hội biện pháp quan trọng để định hớng giá trị cho niên nhằm điều chỉnh hành vi lệch chuẩn đạo đức, lối sống, nếp sốn Giáo dục thông qua d luận xã hội cần thực thông qua ngời lớn tuổi có uy tín cộng đồng nh vị lão thành cách mạng, cựu chiến binh, cán hu, hội ngời cao tuổi Phải cụ thể hoá qui ớc cụ thể cộng đồng nh hơng ớc, quy ớc khu tập thể, tổ dân phố Bốn là: Phát huy hiệu tuyên truyền, giáo dục phơng tiện thông tin đại chúng, quan cần góp phần đắc lực vào việc định hớng giá trị giác ngộ lý tởng cách mạng cho niên Cụ thể là: - Cần tăng cờng số lợng chất lợng viết, buổi phát thanh, phát hình có nội dung vấn đề - Mở đối thoại hệ cha anh, nhà lãnh đạo, nhà khoa học, nhà giáo dục, nghệ nhân, nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ với niên phơng tiện thông tin đại chúng - Giảm bớt liều lợng viết, buổi phát thanh, truyền hình mang tính giáo dục nh quảng cáo thơng mại; tranh, truyện, phim gây tâm lý bạo lực, tiêu xài, thực dụng - Tăng cờng chuyên mục nêu gơng ngời tốt, việc tốt, đặc biệt nêu gơng ngời bình thờng vợt khó vơn lên sống, có uy tín xã hội Năm là: Các hoạt động văn hoá, văn học, nghệ thuật cần đợc đổi theo hớng tích cực có hiệu Cụ thể là: 30 - Các lễ hội văn hoá phải có hớng dẫn đợc tổ chức chu đáo cấp, từ địa phơng đến trung ơng - Tổ chức lễ hội thi hát dân ca, thi hiểu biết xã hội - Xây dựng thêm điểm văn hoá cụm dân c để phục vụ sinh hoạt văn hoá quần chúng; mở rộng hoạt động văn hoá để khai thác vốn quý dân tộc ngời - Có biện pháp, chế tài cụ thể để ngăn chặn tợng thơng mại hoá sản phẩm văn hoá tinh thần, văn hoá phẩm độc hại Sáu là: Phải đổi hoạt động tuyên truyền Cách tuyên truyền quan điểm trị thuyết phục thông qua chứng thực tiễn sinh động Vì phải có đội ngũ báo cáo viên cấp có lĩnh trị, có kiến thức, có kỹ truyền cảm, thuyết phục niên Phải cụ thể hoá thành quy chế: cán bộ, đảng viên phải tuyên truyền viên tích cực niên Điều quan trọng phải cổ vũ để khơi dậy phong trào cách mạng quần chúng, lấy quần chúng để giáo dục quần chúng nh: phong trào tôn vinh Bà mẹ Việt Nam anh hùng, phong trào xây dựng nhà tình nghĩa, nhà đại đoàn kết, phong trào xoá đói giảm nghèo, hoạt động bảo vệ môi trờng, giữ gìn trật tự an ninh Phải tạo d luận xã hội rộng rãi ủng hộ tốt, đẹp, phản đối xấu, ác Bảy là: Phải tạo điều kiện thuận lợi, khuyến khích niên tự giáo dục, tự rèn luyện lý tởng cách mạng Tự giáo dục, tự rèn luyện trình thể lĩnh trị, trình độ nhận thức để niên làm chủ thân, biết tự điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống ngời Tự giáo dục có nghĩa niên tự giác noi gơng hệ cha anh, gơng sáng cán đảng viên, ngời tốt việc tốt để học tập làm theo Đảng Nhà nớc, đoàn thể trị - xã hội cần đặc biệt quan tâm tạo điều kiện để niên tự rèn luyện, tự tu dỡng lý tởng cách mạng Khuyến khích niên, đa niên vào hoạt động thực tiễn cách mạng 31 Tin tởng mạnh dạn giao nhiệm vụ cho niên, kể việc trao cho họ cơng vị quản lý, tổ chức lãnh đạo phù hợp với trình độ lực Động viên, khuyến khích tạo điều kiện để họ hoàn thành nhiệm vụ đợc giao cách làm có hiệu thiết thực công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Một vài kiến nghị: Đối với Đảng Nhà nớc: - Cụ thể hoá tiêu chuẩn đảng viên, công bố công khai để đoàn viên niên phấn đấu xã hội có sở để góp ý kiến xây dựng Đảng - Phải đổi mới, chỉnh đốn Đảng mạnh Những cán bộ, đảng viên suy thoái đạo đức, tham nhũng, hối lộ, hội chủ nghĩa Đảng phải kiên lọc, sâu mọt làm mục ruỗng thể Đảng, gơng xấu, ăn mòn lý tởng phá hoại công tác giáo dục lý tởng niên - Tăng cờng công tác phát triển Đảng niên - Có giải pháp bớc giải việc làm cho niên sở đợc đào tạo nghề - Hớng dẫn, cụ thể hoá Luật Thanh niên, thực hoá quan điểm Đảng công tác niên, giáo dục - đào tạo phát triển khoa học công nghệ - Đầu t thoả đáng cho nghiệp giáo dục nói chung cho hoạt động văn hoá nói riêng (hệ thống nhà văn hoá, nhà giáo dục trị, phơng tiện thông tin đại chúng) Đối với đoàn thể niên: - Củng cố tăng cờng máy chuyên trách công tác t tởng văn hoá cấp Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Hội Liên hiệp Thanh niên - Đổi mới, tìm tòi phơng thức hoạt động có hiệu việc đoàn kết, tập hợp, giáo dục niên nh: 32 + Học tập điển hình tiên tiến mô hình có hiệu lao động học tập + Tổ chức đội niên xung kích an ninh, đội niên xoá mù chữ, trí thức trẻ tình nguyện đến vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới hải đảo + Tổ chức sinh hoạt truyền thống Uống nớc nhớ nguồn, Tiếp bớc cha anh - Chủ động, tích cực, kiên trì bồi dỡng đoàn viên u tú giới thiệu cho Đảng 33 Kết luận Chủ tịch Hồ Chí Minh ngời thầy vĩ đại cách mạng Việt Nam, ngời đặt tảng lý luận khoa học giáo dục đại Việt Nam nói chung giáo dục lý tởng cách mạng cho niên phận quan trọng hệ thống quan điểm lý luận khoa học Hồ Chí Minh nhiều lần rõ, thời kỳ cách mạng niên lực lợng xung kích Đảng, cách mạng dân tộc Ngời khẳng định: Muốn cách mạng thành công, phát triển hớng, muón nớc nhà cờng thịnh để sánh vai với cờng quốc năm châu phải chăm lo giáo dục niên Tơng lai dân tộc, tiền đồ Tổ quốc, thành công cách mạng phần lớn phụ thuộc vào niên, vào công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên Lý tởng cách mạng mà Hồ Chí Minh truyền thụ cho niên, dày công giáo dục rèn luyện cho niên Độc lập dân tộc, tự hạnh phúc cho nhân dân chủ nghĩa xã hội Những quan điểm, t tởng Ngời vừa mang tính khoa học nhân văn sâu sắc, vừa mang tính cách mạng triệt để Lý tởng cách mạng theo quan điểm, đờng lối Đảng ta Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá nhằm mục tiêu dân giàu, nớc mạnh; xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Cả dân tộc ta dới lãnh đạo Đảng kiên trì phấn đấu đổi toàn diện, định hớng lên chủ nghĩa xã hội Nền tảng t tởng kim nam cho Đảng ta dân tộc ta chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh Đó sở lý luận để Đảng ta, Nhà nớc ta vạch chiến lợc, tìm giải pháp có hiệu cho công tác giáo dục lý tởng cách mạng cho niên kỷ XXI, đáp ứng đợc yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ cách mạng Đó cách thiết thực thể trung thành việc thực lời dặn Chủ tịch Hồ Chí Minh trớc lúc xa: Việc bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành ngời thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa hồng vừa chuyên 34