MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong mọi thời kì, với mỗi quốc gia, thanh niên bao giờ cũng có vai trò hết sức to lớn. Họ đại diện tiêu biểu cho sức sống hiện tại và tương lai của đất nước. Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, trong đó thế hệ thanh niên giữ vị trí nòng cốt của cách mạng, là đội quân xung kích, cánh tay phải đắc lực của Đảng trong việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cách mạng và họ cũng chính là chủ nhân tương lai của dân tộc. Với vai trò và tầm quan trọng đó nên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ luôn là một nhiệm vụ to lớn, có ý nghĩa chiến lược được Đảng và Bác Hồ đặc biệt quan tâm. Tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên là sự vận dụng và phát triển quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin về vai trò của thanh niên trong thực tiễn cách mạng Việt Nam. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn chú ý chăm lo, giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ. Người luôn khẳng định vai trò to lớn của tuổi trẻ đối với sự phát triển và sự vững mạnh trường tồn của dân tộc. Rằng, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn phụ thuộc và việc chăm lo bồi dưỡng, giáo dục thanh niên. Người nhấn mạnh: “Vì lợi ích mư¬ời năm, phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm, phải trồng ng¬ười”. Và: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có con ng¬ười xã hội chủ nghĩa”. Theo Hồ Chí Minh, con người xã hội chủ nghĩa phải là con ng¬ười có lòng nhân văn, có đạo đức cách mạng, suốt đời vì độc lập dân tộc, vì hạnh phúc của nhân dân; phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư¬. Hồ Chí Minh cho rằng, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là trách nhiệm của ngư¬ời cán bộ cách mạng. Bác nhấn mạnh: “ Đoàn viên là cánh tay phải của Đảng, là sức xung phong của Đảng. Tất cả đảng viên, đoàn viên phải gương mẫu trong công tác, trong sản xuất, trong học tập”. Trách nhiệm của thanh niên với xã hội, với đất nước theo Bác là: Đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên Quan tâm bồi dưỡng, giáo dục và phát huy tinh thần cách mạng của thanh niên, Bác Hồ cũng luôn nhắc nhở cần phát động các phong trào thi đua yêu nước làm nảy nở ra nhiều những thanh niên tích cực và tiên tiến ở các ngành, các nghề. Đó là điều kiện thuận lợi giúp cho Đoàn phát triển mạnh mẽ và vững chắc. Người cũng thường xuyên động viên tuổi trẻ phải ra sức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản, không ngừng học tập vươn lên để xứng đáng là người chủ tương lai của nước nhà, đồng thời cũng nhắc nhở Đảng và Chính phủ phải luôn quan tâm tới việc đào tạo bồi dưỡng lâu dài cho thế hệ trẻ, tạo điều kiện để họ cống hiến tài năng trí tuệ của mình vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trước lúc đi xa, trong Di chúc, Bác căn dặn: “Đoàn viên thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn có ý chí tiến thủ, Đảng cần chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ thành những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, và: “bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết”. Đó cũng là t¬ư tưởng lớn cho các thế hệ hôm nay và mai sau thực hiện nhằm xây dựng và bảo vệ tổ quốc kiên định con đường đổi mới định hướng theo chủ nghĩa xã hội mà Đảng ta và dân tộc ta đã lựa chọn, đặc biệt trong xu thế toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế với những thời cơ, nguy cơ và thách thức đan xen hiện nay . Thấm nhuần và quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về bồi dưỡng, giáo dục thế hệ cách mạng cho đời sau, trong quá trình xây dựng phát triển đất nước Đảng và Nhà nước đã có những chủ trương, chính sách đào tạo chú trọng đặc biệt đến những nhu cầu, nguyện vọng và xu hướng của thanh niên nhằm xây dựng những lớp người có lý tưởng chính trị, có trình độ chuyên môn, những con người của thời đại kinh tế tri thức có đủ phẩm chất, năng lực, năng động, sáng tạo đem sức mình cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Với việc xác định: Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỉ XXI có sánh vai với khu vực và thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường chủ nghĩa xã hội hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện thế hệ thanh niên. Vì vậy, Đảng và Nhà nước ta luôn khẳng định công tác giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ là vấn đề then chốt, là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành công của công cuộc đổi mới định hướng theo chủ nghĩa xã hội. Học viện Cảnh sát Nhân dân trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học của lực lượng Công an nhân dân, với chức năng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ sĩ quan công an lực lượng nòng cốt trong công tác bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ, bảo vệ an ninh chính trị và giữ gìn trật tự an toàn xã hội. Trong những năm qua dưới sự lãnh đạo và chỉ đạo trực tiếp của Đảng uỷ Công an Trung ương, của Đảng uỷ Tổng cục Cảnh sát, Đảng uỷ và Giám đốc Học viện Cảnh sát nhân dân đã có những Chỉ thị, Nghị quyết yêu cầu phải nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo của Học viện. Trong đó đặc biệt chú trọng vào các nội dung bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất chính trị cho những cán bộ sĩ quan cảnh sát tương lai. Đã có một số Hội nghị chuyên đề về công tác đào tạo bồi dưỡng những sỹ quan cán bộ công an vừa “hồng” vừa “chuyên” trung thành tuyệt đối với lý tưởng của Đảng, hết lòng vì nhân dân, thực sự là những cán bộ chiến sĩ sẵn sàng “Vì nước quên thân, vì dân phục vụ” được đưa ra thảo luận và kết quả đã đạt được sự nhất trí cao khi khẳng định đồng thời với nâng cao chất lượng đào tạo nghiệp vụ thì phải tăng cường hơn nữa nội dung đào tạo học tập lí luận chính trị, quan điểm đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam trong chương trình đào tạo của Học viện. Vì vậy, phải quán triệt sâu sắc và thường xuyên quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam của Đảng và cách mạng Việt Nam. Không thể chấp nhận những biểu hiện cán bộ đảng viên của Đảng; cán bộ chiến sỹ trong lực lượng vũ trang nói chung, cán bộ chiến sỹ cảnh sát nhân dân nói riêng, công cụ bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ cú nhận thức mơ hồ quan điểm cơ bản của Đảng. Do đó, tôi mạnh dạn chọn vấn đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên và vận dụng vào công tác đào tạo tại Học viện Cảnh sát nhân dân làm đề tài luận văn Thạc sỹ Khoa học chính trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học.
1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong thời kì, với quốc gia, niên có vai trị to lớn Họ đại diện tiêu biểu cho sức sống tương lai đất nước Cách mạng nghiệp quần chúng, hệ niên giữ vị trí nịng cốt cách mạng, đội quân xung kích, cánh tay phải đắc lực Đảng việc thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng họ chủ nhân tương lai dân tộc Với vai trị tầm quan trọng nên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ nhiệm vụ to lớn, có ý nghĩa chiến lược Đảng Bác Hồ đặc biệt quan tâm Tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên vận dụng phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin vai trò niên thực tiễn cách mạng Việt Nam Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh ý chăm lo, giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ Người ln khẳng định vai trị to lớn tuổi trẻ phát triển vững mạnh trường tồn dân tộc Rằng, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn phụ thuộc việc chăm lo bồi dưỡng, giáo dục niên Người nhấn mạnh: “Vì lợi ích mười năm, phải trồng cây, lợi ích trăm năm, phải trồng người” Và: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Theo Hồ Chí Minh, người xã hội chủ nghĩa phải người có lịng nhân văn, có đạo đức cách mạng, suốt đời độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân; phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Hồ Chí Minh cho rằng, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau trách nhiệm người cán cách mạng Bác nhấn mạnh: “ Đoàn viên cánh tay phải Đảng, sức xung phong Đảng Tất đảng viên, đoàn viên phải gương mẫu công tác, sản xuất, học tập” Trách nhiệm niên với xã hội, với đất nước theo Bác là: Đâu cần niên có, đâu khó có niên Quan tâm bồi dưỡng, giáo dục phát huy tinh thần cách mạng niên, Bác Hồ nhắc nhở cần phát động phong trào thi đua yêu nước làm nảy nở nhiều niên tích cực tiên tiến ngành, nghề Đó điều kiện thuận lợi giúp cho Đoàn phát triển mạnh mẽ vững Người thường xuyên động viên tuổi trẻ phải sức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản, không ngừng học tập vươn lên để xứng đáng người chủ tương lai nước nhà, đồng thời nhắc nhở Đảng Chính phủ phải ln quan tâm tới việc đào tạo bồi dưỡng lâu dài cho hệ trẻ, tạo điều kiện để họ cống hiến tài trí tuệ vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trước lúc xa, Di chúc, Bác dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn có ý chí tiến thủ, Đảng cần chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, và: “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Đó tư tưởng lớn cho hệ hôm mai sau thực nhằm xây dựng bảo vệ tổ quốc kiên định đường đổi định hướng theo chủ nghĩa xã hội mà Đảng ta dân tộc ta lựa chọn, đặc biệt xu tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế với thời cơ, nguy thách thức đan xen Thấm nhuần quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng, giáo dục hệ cách mạng cho đời sau, trình xây dựng phát triển đất nước Đảng Nhà nước có chủ trương, sách đào tạo trọng đặc biệt đến nhu cầu, nguyện vọng xu hướng niên nhằm xây dựng lớp người có lý tưởng trị, có trình độ chun mơn, người thời đại kinh tế tri thức có đủ phẩm chất, lực, động, sáng tạo đem sức cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với việc xác định: Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào kỉ XXI có sánh vai với khu vực giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường chủ nghĩa xã hội hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện hệ niên Vì vậy, Đảng Nhà nước ta khẳng định công tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ vấn đề then chốt, vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành công công đổi định hướng theo chủ nghĩa xã hội Học viện Cảnh sát Nhân dân- trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học lực lượng Công an nhân dân, với chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ sĩ quan cơng an- lực lượng nịng cốt công tác bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ, bảo vệ an ninh trị giữ gìn trật tự an toàn xã hội Trong năm qua lãnh đạo đạo trực tiếp Đảng uỷ Công an Trung ương, Đảng uỷ Tổng cục Cảnh sát, Đảng uỷ Giám đốc Học viện Cảnh sát nhân dân có Chỉ thị, Nghị yêu cầu phải nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Trong đặc biệt trọng vào nội dung bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất trị cho cán sĩ quan cảnh sát tương lai Đã có số Hội nghị chuyên đề công tác đào tạo bồi dưỡng sỹ quan cán công an vừa “hồng” vừa “chuyên” trung thành tuyệt lý tưởng Đảng, hết lòng nhân dân, thực cán chiến sĩ sẵn sàng “Vì nước quên thân, dân phục vụ” đưa thảo luận kết đạt trí cao khẳng định đồng thời với nâng cao chất lượng đào tạo nghiệp vụ phải tăng cường nội dung đào tạo học tập lí luận trị, quan điểm đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam chương trình đào tạo Học viện Vì vậy, phải quán triệt sâu sắc thường xuyên quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam Đảng cách mạng Việt Nam Không thể chấp nhận biểu cán đảng viên Đảng; cán chiến sỹ lực lượng vũ trang nói chung, cán chiến sỹ cảnh sát nhân dân nói riêng, cơng cụ bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ cú nhận thức mơ hồ quan điểm Đảng Do đó, tơi mạnh dạn chọn vấn đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên vận dụng vào công tác đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân làm đề tài luận văn Thạc sỹ Khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên vấn đề đặc biệt quan trọng giai đoạn nhiều nhà nghiên cứu khoa học trị quan tâm tiếp cận nhiều góc độ khác Bước đầu tìm hiểu tơi thấy, tác giả luận giải, khái quát nội dung vai trò niên vấn đề giáo dục, đặc biệt giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên với tác phẩm tiêu biểu: - Hồ Đức Việt (1996), Thanh niên với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Vũ Oanh (1995), Tập hợp đoàn kết rộng rãi niên mục tiêu dân giầu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, văn minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Đảng uỷ khối quan Trung ương công tác tư tưởng (2005), Kỷ yếu hội thảo Bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn Nxb CTQG, Hà Nội Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sỹ lực lượng vũ trang nói chung, lực lượng cơng an nhân dân nói riêng, có cơng trình như: - Võ Ngun Giáp (2004), Phấn đấu xứng đáng với danh hiệu cao quý người Cơng an nhân dân, Tạp chí Cơng an nhân dân, (5) - Phạm Hùng (1985), Xây dựng lực lượng Công an nhân dân vững mạnh, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội - Lê Minh Hương (1997), Nâng cao trình độ lí luận trị, pháp luật nghiệp vụ, phấn đấu hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trọng đại Công an nhân dân giai đoạn Tạp chí Trật tự ATXH, (7) - Bộ Cơng an- Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (1998), Cơng an nhân dân thực điều Bác Hồ dạy thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội Các đề tài nghiên cứu luận văn của: - Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội - Trần Quy Nhơn (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai Vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội - Phạm Văn Thanh (2002), Công tác giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Lý luận trị, (3) Các sách, nghiên cứu cung cấp tư liệu tham khảo gợi mở phương pháp tiếp cận học viên thực đề tài Tuy nhiên, vấn đề vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên sỹ quan cơng an nói chung, cho niên sỹ quan công an tương lai công tác đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân nói riêng chưa có cơng trình khoa học thức Mục đích, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu trình bày có hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Từ số kết khảo sát thực tiễn phong trào niên, nhận thức lý tưởng cách mạng niên nói chung, niên cơng an nói riêng, luận văn phân tích làm sáng tỏ thực trạng đổi công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên Học viện Cảnh sát nhân dân 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích, luận văn tập trung giải nhiệm sau: - Nghiên cứu trình bày có hệ thống vấn đề lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên - Khảo sát nghiên cứu nội dung đào tạo bồi dưỡng lý luận Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước ta Học viện Cảnh sát Nhân dân Từ đó, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên công tác đào tạo Học viện Cảnh sát Nhân dân Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Luận văn tập trung sâu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên - Nghiên cứu văn kiện Đảng, Nhà nước chức năng, nhiệm vụ Công an Nhân dân - Các Văn kiện Đảng uỷ Công an Trung ương, lãnh đạo Bộ Công an nhiệm vụ Học viện Cảnh sát nhân dân - Nội dung giáo dục lý luận trị, quan điểm, đường lối, Đảng Nhà nước có ý nghĩa giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên Học viện Cảnh sát Nhân dân 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận văn giới hạn: nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Khảo sát, nghiên cứu thực tiễn nội dung giáo dục lý luận trị, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước có ý nghĩa giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên Học viện Cảnh sát nhân dân từ năm 2005 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận văn Phương pháp nghiên cứu luận văn xây dựng sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử Mác - Lênin Luận văn nghiên cứu phương pháp cụ thể như: Nghiên cứu văn bản, khảo sát thực tế thống kê, so sánh, phân tích, tổng hợp Những đóng góp khoa học luận văn Trên sở hệ thống quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên kết nghiên cứu khảo sát thực tiễn, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên hệ đào tạo Học viện Cảnh sát Nhân dân trình đào tạo Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Ý nghĩa lý luận: Luận văn nghiên cứu trình bày khái quát nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Luận văn tài liệu tham khảo cho cán nghiên cứu, giảng dạy Trường, Học viện thuộc Bộ Công an Ý nghĩa thực tiễn: Trên sở tài liệu nghiên cứu, luận văn đưa kết luận giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Học viện Cảnh sát Nhân dân trường thuộc Bộ Công an nói chung Kết cấu luận văn Ngồi phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục Danh mục tài liệu tham khảo, nội dung Luận văn dự kiến có chương, tiết: CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CĨ TÍNH LÝ LUẬN VỀ LÝ TƯỞNG VÀ LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG 1.1.1 Lý tưởng Trong lịch sử tưởng nhân loại, khái niệm lý tưởng xuất từ sớm nhiều nhà khoa học, nhà hoạt động trị đề cập tới nghiên cứu nhiều góc độ khác Theo quan niệm thông thường: Lý tưởng thuật ngữ dùng để mục đích, mục tiêu cao nhất, tốt dẹp mà người sức phấn đấu để vươn tới Một người ln có ý thức việc phấn đấu mục đích, mục tiêu cao đẹp mình, người, xã hội gọi người có lý tưởng sống người có lý tưởng Như vậy, lý tưởng điều thực chưa có mà người phải phấn đấu nỗ lực đạt tới Nó khái quát quan điểm, lý luận, miêu tả hoàn hảo, hồn tồn tốt đẹp, người ta thường nói lý tưởng hố sống Theo quan niệm triết học: Lý tưởng phản ánh đặc thù thực khách quan vào ý thức người nhóm xã hội “lý tưởng hình mẫu, hồn thiện mục tiêu tối cao ý nguyện hoạt động thực tiễn, mơ hình tuyệt vời thực tế cá nhân, nhóm người xã hội”[47, tr 686] Việc chọn lý tưởng bước, bước cao phải có hành động, việc làm cụ thể thực tiễn để phấn đấu cho lý tưởng; phải thể hình thức biểu đạt tình cảm, lý chí (cảm thụ đẹp, đúng, sai) cá nhân với tư cách người có nhận thức khoa học Từ điển Bách khoa Việt Nam định nghĩa: “Lý tưởng hình ảnh hồn chỉnh, mẫu mực, hấp dẫn đích mà người ta muốn vươn tới, lý tưởng có tác dụng kích thích, định hướng, điều chỉnh hoạt động chủ thể vượt qua khó khăn, trở ngại để đạt nó”[48, tr.691] Cũng với cách hiểu trên, phát biểu lễ kỷ niệm lần thứ 50, ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, đồng chí Trường Chinh nói: “lý tưởng mục tiêu sống, đuốc soi đường cho đi”[60, tr.5] Đây cách diễn đạt lý tưởng thật giản dị, vô ý nghĩa sâu sắc, lẽ lần tự vấn: Làm để sống cho thật có ý nghĩa, khơng sống hồi, sống phí, sống để cống hiến, để khẳng định xã hội Như vậy, dù nghiên cứu, đề cập nhiều góc độ khác nhau, nhà khoa học, trị học có đồng thuận cao quan niệm: Lý tưởng mục tiêu cao đẹp sống, phản ánh vào đầu óc người hình ảnh mẫu mực, hồn chỉnh Cùng với tri thức khoa học, niềm tin, lý tưởng ba yếu tố việc hình thành giới quan khoa học - giới quan vật biện chứng, nhờ có tác dụng chi phối, đạo tu dưỡng người đồng thời động lực thúc đẩy mạnh mẽ toàn hoạt động người để vươn tới mục tiêu, rõ nhu cầu, khát vọng, hoài bão ước mơ cao đẹp người Trong xã hội, quan niệm lý tưởng đa dạng, phong phú, lý tưởng sống người (lý tưởng đời) lý tưởng mặt… dạng lý tưởng biểu lĩnh vực đời sống xã hội Chúng ta thấy có: Lý tưởng trị- xã hội; Lý tưởng đạo đức; Lý tưởng nghề nghiệp; Lý tưởng thẩm mỹ Những nội dung hợp thành lý tưởng chung phản ánh lý tưởng chung 10 Nếu xét lý tưởng trình hình thành cá nhân trình biện chứng từ nhận thức mục tiêu, hình thành ý chí niềm tin đến thực mục tiêu thực Q trình thực hố lý tưởng việc xác định, củng cố niềm tin ý chí thực tế hiển nhiên sau niềm tin ý chí lại trở thành động lực quan trọng hoạt động người Nhà giáo dục tiếng người Nga V.I Xukhômlinxki nhận định: “Người có lý tưởng cao đẹp thúc đẩy, lý tưởng trở thành thực tế hiển nhiên người khơng u cầu cao thân mình, hành vi mà cịn thể tinh thần trách nhiệm công việc người khác”[30, tr.19] Như vậy, lý tưởng vừa mục tiêu, vừa động lực thúc người hành động Thiếu lý tưởng, người phương hướng, thiếu niềm tin Chính lý tưởng khơi dạy nỗ lực nhận thức, nồng nhiệt tình cảm, mãnh liệt ý chí tâm hành động giúp người vươn tới mục tiêu cao bất chất gian khổ, hi sinh Lý tưởng thống yếu tố: tri thức, tình cảm, ý chí hành động yếu tố tri thức khoa học đóng vai trị quan trọng lý tưởng thực có tính thực xây dựng hình thành sở niềm tin vững vào chân lý mà tri thức khoa học mang lại Nhờ đó, lý tưởng vừa đèn định hướng, vừa động lực thúc đẩy mạnh mẽ người hoạt động cách thông minh, sáng tạo, cảm để đạt tới mục tiêu cao mà lựa chọn 1.1.2 Lý tưởng cách mạng Lý tưởng cách mạng với tính cách mục đích cao đẹp nhất, tốt đẹp hình thành thể trình người lao động thực ước mơ, hoài bão phù hợp với yêu cầu nguyện vọng chung xã hội nhằm hướng tới xây dựng chế độ xã hội hoàn thiện mà 107 tích cực tham gia vào phong trào,…Chính vậy, nhiều học viên mơ hồ, lúng túng bị động việc xác định cần phải làm gì, làm để phấn đấu cho lý tưởng cách mạng thời gian ngồi ghế nhà trường Thứ tư: Một số cán giáo viên giáo dục mơn lý luận trị cịn chưa thực cố gắng chun mơn, tìm tịi, đào sâu nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng giảng Thêm vào đó, phận khơng nhỏ hạn chế ngoại ngữ, nắm bắt phương tiện giảng dạy đại, hạn chế việc cập nhật thông tin, phương pháp giảng dạy đơn điệu chủ yếu thuyết trình nên chất lượng giảng dạy mơn lý luận trị có nơi, có lúc cịn chưa cao, chưa hấp dẫn, thu hút học viên Lực lượng giảng dạy môn lý luận trị chủ yếu học viên sau tốt nghiệp Học viện giữ lại trường phục vụ cơng tác giảng dạy, có số tuyển từ trường đại học chuyên ngành lý luận trị Số cán giảng dạy qua hoạt động thực tiễn ít, khơng có cán vừa tham gia hoạt động thực tiễn vừa tham gia giảng dạy Đồng thời Bộ môn Mác-Lênin khoa học xã hội nhân văn, số lượng giáo viên có kiến thức chun sâu, trình độ cao chuẩn bị nghỉ chế độ nhiều, lực lượng giáo viên trẻ cịn thời gian tích luỹ, học tập nâng cao trình độ nên tạo thiếu hụt, khoảng trống hệ giáo viên Trên số nguyên nhân khiếm khuyết, thiếu sót q trình giảng dạy mơn lý luận trị nói chung trình giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Học viện Cảnh sát nhân dân nói riêng 2.3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO HỌC VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN TRONG THỜI GIAN TỚI 108 2.3.1 Yêu cầu khách quan việc bồi dưỡng phương hướng giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Học viện Cảnh sát nhân dân Giáo dục chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm bổi dưỡng lý tưởng cách mạng, lập trường tư tưởng vững vàng, phẩm chất đạo đức sáng, nhân cách nghề nghiệp cho học viên Đảng uỷ, Ban giám đốc Học viện quan tâm Trong hành trang cán trẻ, sỹ quan cảnh sát trường nhận cơng tác mặt trận phịng chống tội phạm, bảo vệ bình n Tổ quốc có tài sản thiếu, giá trị không thay phẩm chất, linh trị, đạo đức lối sống, nhân cách nghề nghiệp, thứ mà họ tiếp nhậ tự tu dưỡng, rèn luyện thời gian học tập trường Hiện nay, đất nước bước sang trang mới: thời kỳ đẩy mạng cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước với đặc điểm bao hàm thuận lợi khó khăn, hội thách thức Cùng với tình hình tội phạm có diễn biến nhanh chóng, khó lường, tính chất liệt, phức tạp khó khăn đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự tăng lên Các lực thù địch ngày có thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt với “viên kẹo bọc đường”, cám dỗ vật chất… nhằm làm tha hoá biến chất cán chiến sỹ Tất điều địi hỏi người cán cơng an phải nần cao trình độ mặt Thực tế tất yếu đặt yêu cầu cơng tác giáo dục lý luận trị nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Học viện Cảnh sát nhân dân nói riêng Trong Học viện Cảnh sát nhân dân, thơng qua giảng dạy thày giáo có điều kiện trực tiếp bồi dưỡng, trang bị cho học viên hệ thống kiến thức lý luận trị, làm sở cho học viên hình thành nên giới quan khoa học, phương pháp luận biện chứng, nhân sinh quan cộng sản Đây nên tảng để xây dựng lĩnh trị, tạo lập nhân tố bản, chủ 109 yếu nhân cách nghề nghiệp cảnh sát tương lai Không dựa hệ thống kiến thức khoa học chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh kiến thức khoa học xã hội khác khơng thể có tri thức qui luật chi phối vận động, đặc điểm, tính chất tội phạm tình hình mới, khơng thể xây dựng xác định cho hình thức, biện pháp phù hợp cơng tác đấu tranh phịng chống tội phạm khơng thể tự bảo vệ trước khó khăn thách thức cám dỗ để trưởng thành Chính vậy, lúc hết u cầu bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện Cảnh sát nhân dân đặt ngày cao Bản lĩnh trị học viên phải hình thành từ khoa học trị-xã hội tiên tiến nhất, từ thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm, từ giá trị truyền thống vẻ vang Phẩm chất đạo đức học viên Học viện Cảnh sát nhân dân phải xây dựng, bồi đắp từ học tập rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh-vì nước quên thân, dân phục vụ, theo điều Bác dạy Công an nhân dân Trước yêu cầu thực tiễn đất nước, Học viện Cảnh sát nhân dân xác định cần đổi nội dung phương pháp giảng dạy mơn lý luận trị nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện theo phương hướng sau: - Tiếp tục khẳng định thực tiễn giá trị khoa học, cách mạng chủ nghĩa Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tính sáng tạo Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng lý luận cách mạng vào thực tiễn nói chung, lãnh đạo nghiệp đổi theo định hướng XHCN nói riêng nhằm giúp học viên xây dựng niềm tin vững vào thắng lợi cuối cách mạng XHCN Việt Nam Đảng lãnh đạo 110 - Kịp thời bổ sung, cập nhật hoàn thiện hệ thống giảng theo tinh thần Nghị Đại hội X Đảng Nghị Hội nghị Trung ương, nghị Đảng uỷ Công an trung ương, thị Bộ công an, quy định, hướng dẫn Bộ giáo dục đào tạo - Gắn chặt giảng dạy lý luận với thực tiễn đổi đất nước, vừa thực truyền đạt kiến thức vừa định hướng cho học viên rèn luyện, bồi dưỡng phẩm chất, lực cần thiết cho nghề nghiệp tương lai Kết hợp giảng lý thuyết giảng đường với tổ chức cho học viên thực hành hiểu biết trị-xã hội địa phương, co sở, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử cách mạng - Nêu bật tính tất yếu nghiệp bảo vệ an ninh trị trật tự an tồn xã hội thời kỳ cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Vạch rõ khó khăn, phức tạp, nguy thách thức đất nước nói chung cơng tác đấu tranh phịng chống tội phạm nói riêng Việt Nam tham gia vào WTO, thực mở cửa, hội nhập sâu rộng vào sinh hoạt trị, kinh tế với cộng đồng quốc tế từ giúp học viên định hướng học tập, rèn luyện nhân cách nghề nghiệp tương lai - Định hướng cho việc giảng dạy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm bồi dưỡng lập trường ttr, lý tưởng cách mạng, nhãn quan trị, phẩm chất đạo đức, nhân cách nghề nghiệp học viên Học viện Cảnh sát nhân dân “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh-Cơng an nhân dân nước quên thân, dân phục vụ” Cốt lõi vấn đề quán triệt sâu sắc điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân vào công tác học tập rèn luyện Học viện tiếp tục đưa điều Bác Hồ dạy vào nội dung môn lý luận trị nói chung mà đặc biệt mơn Đạo đức học Tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khắc hoạ cho học viên nhận thức sâu sắc lời dạy Bác, xem chuẩn mực 111 đạo đức, phương hướng phấn đấu, hồn thiện nhân cách Điều có ý nghĩa tình hình Chỉ sở học tập, rèn luyện, tu dưỡng “đức” “tài” để phấn đấu đạt tới vừa “hồng” vừa “chuyên” học viên Học viện xây dựng, củng cố lĩnh vững vàng, đáp ứng đòi hỏi thực tiễn sau trường, mục tiêu cao giáo dục lý luận trị nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh noi riêng Học viện Cảnh sát nhân dân 2.3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên trình đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân Trên sở quán triệt sâu sắc quan điểm đạo nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương khoá X nghị quyết, thị Bộ Công an công tác niên tình hình Với nhiệm vụ đào tạo chiến sỹ cách mạng đảm đương trách nhiệm giữ gìn an ninh trị giữ gìn trật tự an tồn xã hội, năm qua, cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho học viên thơng qua q trình đào tạo Đảng uỷ, Ban Giám đốc Học viện quan tâm coi nhiệm vụ trọng tâm tập trung thực hiện, đạt nhiều kết đáng khích lệ Tuy nhiên, q trình thực hiện, số nguyên nhân nên việc giáo dục lý tưởng cách mạng số tồn Vì vậy, để nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên, niên trình đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân thời gian tới theo tác giả cần phải thực đồng số giải pháp sau: Một là: Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng học phần có nội dung giáo dục lý luận trị, lập trường tư tưởng, quan điểm, đường lối, sách Đảng nhà nước 112 Các học phần có nội dung giáo dục lý luận trị, lập trường tư tưởng, quan điểm, đường lối, sách Đảng nhà nước môn học đại cương thực năm học Thông qua môn học để bồi dưỡng nâng cao nhân sinh quan cộng sản cho học viên, biến thành niềm tin, lý tưởng, nguyên tắc đạo đức… Qua đó, tạo thống tư tưởng giúp học viên nâng cao nhận thức trị, thấy rõ trách nhiệm nhiệm vụ mà Đảng, nghành nhân dân giao phó mặt trận bảo vệ an ninh trị giữ gìn trật tự an toàn xã hội, đồng thời tỏ rõ thái độ kiên đấu tranh với quan điểm việc làm trái với nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng…có niềm tin vào thắng lợi nghiệp đổi Đảng khởi xướng lãnh đạo, vào đường xã hội chủ nghĩa mà Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta lựa chọn Nâng cao tình cảm, ý chí đạo đức cách mạng cho hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Vì thế, mơn giáo dục lý luận trị có ý nghĩa đặc biệt quan trọng công tác giáo dục lý tưởng cho niên Tuy nhiên, có lúc có nơi mơn học chưa quan tâm mức, nhiều học viên cịn coi nhẹ việc học tập mơn Để nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng học phần có nội dung giáo dục lý luận trị, lập trường tư tưởng, quan điểm, đường lối, sách Đảng nhà nước cần phải thực nhiều biện pháp đồng như: trước mơn học giáo dục lý luận trị Lãnh đạo Bộ môn tổ trưởng môn học phải lên lớp giới thiệu cho học viên hiểu ý nghĩa tầm quan trọng môn học Nội dung môn học yêu cầu cần đạt sau học xong môn học, phương pháp học tập, nghiên cứu kiểm tra đánh giá, hệ thống tài liệu tài liệu tham khảo Trong q trình giảng dạy, giáo viên phụ trách mơn học phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá mức độ chuyên cần, ý thức học tập 113 khả nhận thức học viên Thường xuyên tổ chức thi, buổi sinh hoạt buổi toạ đàm trao đổi vấn đề mang tính thời mời chuyên gia sử dụng kiến thức lý luận trị để giải thích, lý giải vấn đề đó….Thơng qua hình thức để học viên hiểu ý nghĩa tầm quan trọng việc nhận thức xây dựng nhân cách Từ thấy hứng thú tự xác định cho ý thức học tập mơn học Đây điều kiện, sở giúp cho việc giáo dục lý tưởng cách mạng đoàn viên niên Học viện đạt kết tốt Hai là: Tiếp tục đổi nâng cao chất lượng hiệu công tác tuyên truyền lý tưởng cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh, cần phải xác định công việc cần tiến hành cách thường xuyên, liên tục, lâu dài Để xây dựng hệ niên sống có hồi bão, có ước mơ, có đạo đức lý tưởng cách mạng cần quan tâm góp sức tồn xã hội Cần thực đồng nhiều biện pháp, cách thức cấp độ khác nhau, cơng tác tun truyền có vai trị to lớn Tun truyền không làm thay đổi suy nghĩ, ý thức, thái độ học viên mà thúc đẩy đồn viên niên hành động, tự học tập, rèn luyện, tu dưỡng phấn đấu hi sinh theo lý tưởng cách mạng Trong năm qua, Học viện Cảnh sát nhân dân thực tốt cơng tác tun truyền lý tưởng cách mạng cho đồn viên niên, nhiên nhiều lúc công tác tuyên truyền cịn chưa thường xun, hình thức tun truyền chậm đổi mới, nhiều gương người tốt, việc tốt chưa kịp thời phát biểu dương nên cơng tác giáo dục lý tưởng cho đồn viên niên Học viện số hạn chế định Để khắc phục tình trạng trên, thời gian tới công tác tuyên truyền cần phải đẩy mạnh Tiếp tục đổi nâng cao chất lượng hiệu 114 công tác tuyên truyền lý tưởng cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh với hoạt động động cụ thể như: Bên cạnh hình thức tuyên truyền sử dụng nội san “người cảnh sát trẻ”, truyền nội cần đổi áp dụng hình thức tuyên truyền khác sử dụng hệ thống Internet (thông qua trang Web Học viện), báo tường, hoạt động văn hoá-văn nghệ, hệ thống giáo dục để kết hợp làm công tác tuyên truyền Kết hợp phương pháp trao đổi, thảo luận, hỏi – đáp, nêu ý kiến… để tạo khơng khí sơi kích thích tư sáng tạo học viên học tập tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, tránh đơn điệu dễ tạo tâm lý nhàm chán, ngại học tập lý luận trị Tổ chức có hiệu thi viết, thi tìm hiểu, thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Triển khai, thực hiện tốt Chỉ thị số 17 ngày 15/10/2007 Ban Bí thư Trung ương hướng dẫn Ban Tuyên giáo Trung ương “tiếp tục đổi nâng cao chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền miệng tình hình mới” Quan tâm bồi dưỡng xây dựng đội ngũ báo cáo viên tư tưởng Hồ Chí Minh đủ số lượng, giỏi chun mơn, gắn bó với cơng tác báo cáo viên Xây dựng quy chế hoạt động báo cáo viên theo hướng thiết thực, chất lượng hiệu quả, có chế, sách động viên tinh thần vật chất để khuyến khích đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên nâng cao kiến thức lực truyền đạt lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện Kịp thời phát gương người tốt, việc tốt để tuyên truyền, nhân rộng điểm hình tiên tiến tạo thành phong trào thi đua, học tập, rèn luyện phấn đấu theo lý tưởng cách mạng đoàn viên niên 115 Tuy nhiên, trình tiến hành công tác tuyên truyền cần ý phải xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với hệ học, cấp học, chuyên ngành Phối kết hợp chặt chẽ khoa, phịng, mơn nhằm đạt hiệu cao công tác tuyên truyền lý tưởng cách mạng Ba là: Gắn việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên với hoạt động cụ thể học tập, rèn luyện học viên Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên mảng đề tài lớn với nhiều nội dung phong phú Vì vậy, để hiểu đúng, hiểu đủ điều không đơn giản Chính thời gian qua, việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nói chung cho đoàn viên niên Học viện Cảnh sát nhân dân có lúc, có nơi cịn chung chung, nặng lý luận, chưa cụ thể nên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên có lúc cịn đạt hiệu chưa cao Để công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên thời gian tới đạt hiệu cao việc giáo dục cần xuất phát từ đặc thù Học viện Cảnh sát nhân dân nơi đào tạo sỹ quan Cảnh sát huy tương lai, lực lượng trục tiếp đối mặt với gian nan, khó khăn thử thách cơng đấu tranh phịng chống tội phạm nên việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện Cảnh sát nhân dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh có đặc thù riêng Theo việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện phải gắn chặt với nhiệm vụ học tập, rèn luyện học viên với nhiệm vụ mục tiêu cụ thể về: kết học tập, nghiên cứu khoa học, kết rèn luyện, tinh thần thái độ, tích cực tham gia vào phong trào như: sinh viên tình nguyện, đền ơn đáp nghĩa, hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao, ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành điều lệnh nội vụ Công an nhân dân …Đồng thời với nó, việc đánh giá nhận thức lý luận trị, phẩm chất người Cơng an cách 116 mạng, lý tưởng cách mạng phải sở đánh giá kết học tập rèn luyện Đối với lực lượng Công an nhân dân Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại nhiều di huấn quý báu, có thư Bác gửi đồng chí Giám đốc Cơng an khu 12 ngày 11/03/1948, thư Bác rõ tư cách người cơng an cách mệnh, điều Bác Hồ dạy lực lượng Công an nhân dân Những điều dạy Bác cụ thể, tỷ mỷ thực trở thành phương châm hành động, định hướng bản, chuẩn mực tư tưởng, đạo đức, tư cách mục tiêu phấn đấu suốt đời cán chiến sỹ Cơng an Vì vậy, việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Học viện Cảnh sát nhân dân cần phải gắn chặt với phong trào “học tập, thực điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân” Bốn Là: Nâng cao lực trình độ chuyên môn đội ngũ giảng viên môn lý luận trị Với vai trị chủ thể trực tiếp trình giảng dạy, giảng viên Mác - Lênin yếu tố định đến chất lượng hiệu trình giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giác ngộ lý tưởng cho sinh viên Thơng qua hoạt động giảng dạy giảng viên mà tác động đến tư tưởng tình cảm, lơi sinh viên say mê học tập Thực tế cho thấy, giảng viên có lực, trình độ chun mơn, có phương pháp sư phạm nghệ thuật giao tiếp tốt làm cho sinh viên hứng thú với giảng, tiếp nhận tri thức cách chủ động, củng cố niềm tin vững vào tri thức khoa học Mác - Lênin, tạo động lực tinh thần vươn lên sống với hoài bão, ước mơ cao đẹp Xác định rõ vai trò quan trọng đội ngũ giảng viên mơn lý luận trị, năm qua theo kế hoạch năm lộ trình thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo mình, Học viện ln xác định 117 phải khơng ngừng nâng cao lực trình độ chuyên môn cho đội ngũ giảng viên môn lý luận trị với nhiều hình thức biện pháp phong phú, thiết thực, cụ thể như: Có kế hoạch tuyển dụng đảm bảo số lượng biên chế giảng viên cho môn học, giảng viên đào tạo chun ngành giảng dạy chun ngành đó, khắc phục tình trạng thiếu giảng viên nên phải giảng dạy nhiều mơn giảng dạy q nhiều, khơng cịn thời gian đầu tư cho nghiên cứu giảng, cập nhật kiến thức thực tiễn nghiên cứu khoa học Có biện pháp mạnh để xóa bỏ tình trạng giảng viên không đủ lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đứng lớp Đặc biệt giảng viên có biểu suy thối đạo đức, lối sống phải kiên cho khỏi ngành, hành vi sai trái khơng ngăn chặn ảnh hưởng trực tiếp tới việc hình thành nhân cách sinh viên, suy giảm niềm tin học viên lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Có kế hoạch xây dựng, bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ, tin học, sử dụng phương tiện giảng dạy đại cho đội ngũ giảng viên Mác - Lênin; tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao Bộ giáo dục đào tạo tổ chức theo định kỳ, để cập nhật kiến thức chuyên môn, vấn đề lý luận đặt cho giảng viên Đảng uỷ, Ban giám đốc Học viện quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh học để nâng cao trình độ chun mơn, đạt lấy học vị, học hàm đích thực, kiên khơng sa vào bệnh thành tích, tiêu cấp Mặt khác, cơng tác phát triển Đảng đội ngũ giảng viên Mác Lênin trọng nhằm giúp họ tăng cường lĩnh trị, làm tốt cơng tác giáo dục lý luận trị - tư tưởng cho sinh viên Bởi làm 118 giáo dục lý tưởng Đảng cho sinh viên đạt hiệu giảng viên lại chưa tuyên thệ trung thành với lý tưởng Đảng Bên cạnh đó, để góp phần nâng cao lực trình độ chun mơn giảng viên mơn lý luận trị cần phải: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường kỳ gồm: Tổ chức buổi toạ đàm nội dung chuyên môn phương pháp giảng dạy để bổ sung cho mơn học gắn bó với thực tiễn Tổ chức tham dự giảng, kiểm tra, đánh giá lẫn nội dung phương pháp giảng dạy thành viên mơn, qua góp ý cho đồng nghiệp rút kinh nghiệm cho thân; tổ chức hội thao giảng dạy để biểu dương cá nhân giảng dạy giỏi, tạo động lực cho người khác vươn lên Đối với giảng viên vào nghề, mơn cần có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn phương pháp giảng dạy Chỉ giảng dạy họ thực thành công duyệt giảng trước hội đồng giáo dục nhà trường Năm là: Mỗi cán giảng viên Học viện phải gương tinh thần phấn đấu lý tưởng cách mạng trước học viên Học viện Cảnh sát nhân dân với mục tiêu phấn đấu trở thành trường trọng điểm Quốc gia, sở hàng đầu đào tạo sỹ quan cảnh sát phục vụ cho cơng tác giữ gìn an ninh trị trật tự an toàn xã hội nên năm qua trọng xây dựng đội ngũ giáo viên giầu nhiệt huyết, có trình độ chun mơn cao với phẩm chất trị vững vàng Đảng uỷ, Ban giám đốc Học viện xác định việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho đoàn viên niên Học viện yêu cầu thiếu cơng việc địi hỏi phải có tham gia toàn thể cán giáo viên Học viện Trong công tác giáo dục người thày có vai trị đặc biệt quan trọng Có thể nói, người học viên sau tốt nghiệp trường hình ảnh thày giáo Các thày để lại dấu ấn 119 kiến thức giảng, tác phong, lối sống, đối nhân sử thế, cách tư suy nghĩ, giải vấn đề Người thày truyền đạt cho học viên kiến thức pháp luật, nghiệp vụ mà dạy em làm người Thày giáo khơng có “ngơn giáo” mà phải phấn đấu “thân giáo”, lời nói phải đơi với việc làm Người thày gương sinh động nhất, cụ thể rõ nét để học viên noi theo Không lên lớp với kiến thức phong phú nghiệp vụ với phương pháp giảng dạy hay, lôi quấn học viên mà không lên lớp, sống đời thường thày cô giáo phải thực lối sống lành mạnh, sáng Nếu người thày khơng có ý thức trau dồi kiến thức chun mơn, khơng có trách nhiệm giảng học viên Có lối sống thiếu lành mạnh, thường xuyên vi phạm kỷ luật chắn việc giáo dục nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng nói riêng khơng đạt kết Vì vậy, để cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên đạt hiệu tốt thày giáo trước hết phải gương tinh thần phấn đấu lý tưởng cách mạng trước học viên Để làm điều thày cô giáo trước hết phải tự nỗ lực tự học tập, tích cực tham gia nghiên cứu khoa học để khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, ứng dụng phương pháp giảng dạy nhằm tạo giảng chất lượng, sống động, lơi quấn học viên Động viên, khuyến khích, kích thích tìm tịi, sáng tạo học viên học tập nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó, thày giáo cịn phải khơng ngừng rèn luyện phẩm chất trị đạo đức cách mạng Xây dựng cho lối sống lành mạnh, giản dị, sáng Tích cực đấu tranh chống biểu tiêu cực học tập, giảng dạy sinh hoạt Một tập thể với thày cô giáo tốt, sống có mục đích, có lý tưởng, phấn đấu hi sinh lý tưởng cách mạng học sinh động nhất, sâu sắc nhất, cụ thể thuyết phục để học viên noi theo 120 Tiểu kết chương Trong chương này, luận văn sâu vào phân tích việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên công tác đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân Trước hết, luận văn khái quát xây dựng quan điểm lý tưởng cách mạng cần phải bồi dưỡng giáo dục cho niên Việt Nam Đó định hướng giáo dục lý luận trị, đồng thời luận văn đề cập đến số nội dung như: đặc điểm, chức năng, nhiệm vụ vủa Học viện Cảnh sát nhân dân Đây yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ tới hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng Học viện Trọng tâm chương luận văn tiến hành nghiên cứu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên Học viện Cảnh sát nhân dân từ năm 2005 đến năm 2010, trọng vào khảo sát, phân tích số liệu phản ảnh tình hình cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên với nội dung rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức, xây dựng, củng cố lập trường tư tưởng, lĩnh trị trình độ nghiệp vụ chun mơn…để từ có đánh giá khách quan, tồn diện xác, đồng thời rút ưu điểm, tồn thiếu sót nguyên nhân ưu nhược điểm Trên sở kết đánh giá ưu điểm, tồn thiếu sót nguyên nhân kết hợp với yêu cầu khách quan việc bồi dưỡng phương hướng giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Học viện Cảnh sát nhân dân thời gian tới, luận văn đề số giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho học viên trình đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân năm 121 KẾT LUẬN Nhìn lại trình phát triển nhân loại, vấn đề niên quốc gia dân tộc quan tâm, coi vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt Trung thành, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi vấn đề niên vấn đề có quan hệ đến tương lai dân tộc, tiền đồ Tổ quốc, vận mệnh Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa Do đó, Đảng Bác Hồ quan tâm tới việc chăm lo giáo dục bồi dưỡng cho hệ trẻ, có việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho họ sở lý luận để xác định phương hướng, tìm giải pháp cho cho cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Nhận thức quán triệt sâu sắc lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh quan điểm, đường lối Đảng nhà nước ta vấn đề phải chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ niên sinh viên vừa “hồng” vừa “chuyên” Học viện Cảnh sát nhân dân từ thành lập xác định rõ nhiệm vụ đào tạo là, bên cạnh nhiệm vụ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ, Học viện trọng tới công tác bồi dưỡng giáo dục lý tưởng sống cho lớp sĩ quan tương lai “ Trung với nước, hiếu với dân”, điều thể rõ nghị Đảng uỷ Giám đốc học viện Bởi lẽ công tác Học viện xác định lộ trình đầu tiên, then chốt để xây dựng nhân cách người công an nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại có lĩnh trị vững vàng, có trình độ chun mơn nghiệp vụ tinh thơng pháp luật đáp ứng yêu cầu mà thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm đặt nay, xứng đáng với tên gọi Cảnh sát nhân dân, nước quên thân, dân phục vụ./ ... sách Đảng Nhà nước ta Học viện Cảnh sát Nhân dân Từ đó, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tư? ??ng cách mạng cho niên công tác đào tạo Học viện Cảnh sát Nhân dân Đối tư? ??ng phạm vi nghiên... tiết: CHƯƠNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CĨ TÍNH LÝ LUẬN VỀ LÝ TƯỞNG VÀ LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG 1.1.1 Lý tư? ??ng Trong lịch sử tư? ??ng nhân loại,... cú nhận thức mơ hồ quan điểm Đảng Do đó, tơi mạnh dạn chọn vấn đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tư? ??ng cách mạng cho niên vận dụng vào công tác đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân làm đề tài