... tập nguyên tố hệ logic P Nghĩa là: MP = { A ∈ BP | P A } Từ định lý 2.1 ta nhận thấy TDD có mô hình Herbrand nhỏ nhất Từ đây, ta có định nghĩa sau: Định nghĩa 3.1 Ngữnghĩa TDD (P,D) mô hình Herbrand ... ∃d f f 6.3 Ngữnghĩa TDD mở rộng Do chương trình logic xác định có mô hình Herbrand nhỏ [1] nên điều TDD mở rộng Vì vậy, xem mô hình Herbrand nhỏ TDD mở rộng ngữnghĩa Tuy nhiên, ngữ cảnh quy ... (a1, ,ak) ∈ pM P Trong pM P quan hệ vị từ p MP Trong lập trình logic truyền thống, LP điểm bất động nhỏ P Kết luận Trong báo thảo luậnngữnghĩa TDD Trong TDD, 95 đặc điểm khác biệt so với CSDL...
... Trong sơđồ logic mối liên hệ nhân thể rõ ràng 1.1.1.2 Khái niệm sơđồhóaSơđồhóa biện pháp diễn đạt nội dung dạy học ngôn ngữsơđồ Ngôn ngữsơđồ thể kí hiệu khác như: sơđồ khối, sơđồ xích ... - Sơđồ nội dung gốm dạng như: Mô hình hóa, biểu đồ, đồ thị, bảng biểu, sơđồ lưới, sơđồ xích, sơđồ phân nhánh * Theo mục đích lí luận dạy học: - Sơđồ dùng để nghiên cứu tài liệu - Sơđồ ... giáo án soạn theo phương án tương ứng với biện pháp: Biện phápsơđồ khuyết sơđồ câm, biện pháp phân tích sơđồ đầy đủ, biện phápsơđồ bất hợp lí, biện pháp HS tự xây dựng sơđồ hai khâu dạy...
... Trong sơđồ logic mối liên hệ nhân thể rõ ràng 1.1.1.2 Khái niệm sơđồhóaSơđồhóa biện pháp diễn đạt nội dung dạy học ngôn ngữsơđồ Ngôn ngữsơđồ thể kí hiệu khác như: sơđồ khối, sơđồ xích ... - Sơđồ nội dung gốm dạng như: Mô hình hóa, biểu đồ, đồ thị, bảng biểu, sơđồ lưới, sơđồ xích, sơđồ phân nhánh * Theo mục đích lí luận dạy học: - Sơđồ dùng để nghiên cứu tài liệu - Sơđồ ... giáo án soạn theo phương án tương ứng với biện pháp: Biện phápsơđồ khuyết sơđồ câm, biện pháp phân tích sơđồ đầy đủ, biện phápsơđồ bất hợp lí, biện pháp HS tự xây dựng sơđồ hai khâu dạy...
... dụng phươngphápsơđồ hố vào tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á Ở khơng sử dụng sơđồhóa cho , mà áp dụng vào phần bài.Vì phươngpháp dạy học kết hợp sử dụng phươngpháp ... tế Hoa Kì Vận dụng phươngphápsơđồ hố vào 10: CỘNG HỒ NHÂN DÂN TRUNG HOA – Tiết 2: KINH TẾ Ở này, giáo viên áp dụng phươngphápsơđồ hố vào Phần 1: Khái qt Giáo viên đưa sơđồ trống, u cầu học ... tư nhiều vào phươngpháp này, để có phươngpháp dạy học tốt nhất.Đối với phươngphápsơđồ hố cần lập hệ thống từ đơn giản đến phức tạp ,từ dễ đến khó - Cần sử dụng kết hợp với phươngpháp dạy...
... theo chức sơđồ chia cách tương đối: Sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, Sơđồ dạy học ... I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồ dạy học Dạy học sơđồ sinh học II Khả sử dụng sơđồhóa khâu trình dạy học Trang 2 2 Sử dụng sơđồ hình thành kiến thức Sử dụng sơđồ khâu củng ... việc vận dụng phươngphápsơđồhoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồhóaphươngpháp diễn đạt nội...
... học Phươngpháp sử dụng sơđồ dạy học phươngpháp thuộc nhóm phươngpháp dạy học trực quan Để sử dụng Phươngpháp sử dụng sơđồ dạy học, trước tiên kiến thức cần xếp dạng mô hình, sơđồSơđồhóa ... hợp lý phươngpháp dạy học Trong hệ thống phươngpháp có nhóm phươngpháp dạy học trực quan Phươngpháp dạy học trực quan sử dụng phối hợp với phươngpháp SKKN: Sử dụng phươngphápsơđồhóa dạy ... dụng phươngphápsơđồhóa dạy học Sinh học THCS b a c e f d g 2.17.Dạng sơđồ lai - Ví dụ: Sơđồ lai Sơđồ lai: P: Hoađỏ x Hoa trắng AA Gp: F1: aa A a Aa (100% hoa đỏ) 2.2 Phươngpháp biện pháp...
... cho em xem mục dung sơ đồ, lậpsơđồ dạng cho hợp lí, có hiệu Giáo viên cần hình thành dần cho em khả xây dựng sơđồ cách nhớ học theo ngôn ngữsơđồ ; đọc nội dung từ sơđồ Đây công việc khó ... luận hoàn thành tập Sử dụng sơđồ để kiểm tra đánh giá Khi kiểm tra đánh giá giáo viên sử dụng câu hỏi tự luậnsơđồ Để sử dụng sơđồ khâu có nhiều cách Có thể sử dụng sơđồ khuyết thiếu sơđồ ... xác định dạng sơđồ Học sinh tự lậpsơđồ Học sinh thảo luận trước lớp kết lập Giáo viên chỉnh lí để có sơđồ xác khoa học, có tính thẩm mĩ cao Ra tập bổ sung củng cố II Các giải pháp để tổ chức...
... chức sơđồ chia sau: sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, b Sơđồ dạy học Trong dạy học, sơ ... phép giáo viên học sinh thực tìm hiểu nhận thức thực phươngphápsơđồhóa thuận lợi (giáo viên vẽ sơđồhóa nhanh hơn, hiệu nhờ vào sơđồhóa có sẵn vẽ chương trình Word, Powerpoint, Violet…) ... Nhờ vào sơđồ hợp lí em có tư hệ thống hợp lí, lôgic; đồng thời học sinh dễ dàng nhớ chất, biết vận dụng kiến thức học Phươngphápsơđồhoá nội dung, bài, Vì vậy, áp dụng phươngphápsơđồ hoá...
... theo chức sơđồ chia cách tương đối: Sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, Sơđồ dạy học ... I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồ dạy học Dạy học sơđồ sinh học II Khả sử dụng sơđồhóa khâu trình dạy học Trang 2 2 Sử dụng sơđồ hình thành kiến thức Sử dụng sơđồ khâu củng ... việc vận dụng phươngphápsơđồhoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồhóaphươngpháp diễn đạt nội...
... theo chức sơđồ chia cách tương đối: Sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, Sơđồ dạy học ... việc vận dụng phươngphápsơđồhoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồhóaphươngpháp diễn đạt nội ... ngôn ngữsơđồ Ngôn ngữsơđồ phản ánh thành phần mối quan hệ thành phần kết cấu, tổ chức có tính logic thể ký hiệu khác dạng sơđồ mũi tên, hình vẽ, lược đồ, đồ thị, bảng biểu,…Như vậy, sơ đồ...
... theo chức sơđồ chia cách tương đối: Sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, Sơđồ dạy học ... qua việc vận dụng phươngphápsơđồhoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồhóaphươngpháp diễn đạt nội ... Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồ dạy học Dạy học sơđồ sinh học II Khả sử dụng sơ đồ hóa các khâu của quá trình dạy học Sử dụng sơđồ hình thành kiến thức Sử dụng sơđồ khâu...
... sử cần phươngpháp tái phươngpháp sử dụng, khai thác phương tiện trực quan quan trọng khai thác tranh ảnh, sơ đồ, đồ, thiết bị khác Công ty thiết bị trường học cung cấp sơđồ GV thiết lập lớp ... loại sơđồ thích hợp việc dạy sơ kết hay ôn tập chương Ví dụ - Khi dạy mục 5-Văn hóa cổ đại phương Đông Bài SGK Lịch sử lớp 10 Cơ bản, giáo viên sử dụng sơ đồ: Sơđồhóa kiến thức thành tựu văn hóa ... phần sơ đồ, giáo viên kết luận, đánh giá hoạt động học sinh Bước 5: HS quan sát tự vẽ sơđồ vào Nhóm 1 :Sơ đồ hai nhánh: VUA ĐẠI THẦN QUAN VĂN QUAN VÕ 24 LỘ, PHỦ HUYỆN HƯƠNG, XÃ *Nhóm 2 :Sơ đồ rời:...
... kế kế hoạch giảng theo hướng sử dụng phươngphápsơđồhóa (phụ lục 2) Bước 3: Hướng dẫn HS sơđồhóa kiến thức theo trình tự sau: GV nêu vấn đề cần sơđồhóa Yêu cầu HS tự nghiên cứu sách ... ngôn ngữsơđồ vừa cụ thể, trực quan, chi tiết lại vừa có tính khái quát, trừu tượng hệ thống cao Nhìn vào sơ đồ, người xem thấy chi tiết cụ thể hệ thống toàn diện Phươngpháp dạy học sơđồ bám ... dạy sơđồ gián tiếp rèn luyện tư logic cho học sinh Áp dụng sơđồhóa kiến thức phần Sinh thái học giúp HS hệ thống kiến thức phần, bài, chí chương Trong trình giảng dạy phươngphápsơđồ hóa, ...
... sử cần phươngpháp tái phươngpháp sử dụng, khai thác phương tiện trực quan quan trọng khai thác tranh ảnh, sơ đồ, đồ, thiết bị khác Công ty thiết bị trường học cung cấp sơđồ GV thiết lập lớp ... loại sơđồ thích hợp việc dạy sơ kết hay ôn tập chương Ví dụ - Khi dạy mục 5-Văn hóa cổ đại phương Đông Bài SGK Lịch sử lớp 10 Cơ bản, giáo viên sử dụng sơ đồ: Sơđồhóa kiến thức thành tựu văn hóa ... phần sơ đồ, giáo viên kết luận, đánh giá hoạt động học sinh Bước 5: HS quan sát tự vẽ sơđồ vào Nhóm 1 :Sơ đồ hai nhánh: VUA ĐẠI THẦN QUAN VĂN QUAN VÕ 24 LỘ, PHỦ HUYỆN HƯƠNG, XÃ *Nhóm 2 :Sơ đồ rời:...
... lược đồ, đồSơđồ vị trí khối khí Bắc Mĩ *Sơ đồ logic: loại sơđồ biểu mối quan hệ nội dung bên vật-hiện tượng địa lí SƠĐỒ TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRÊN CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG / Dựa vào vai trò sơđồ ... Sử dụng phươngphápsơđồhoá kết hợp với nhiều phươngpháp khác: đàm thoại – gợi mở, nêu vấn đề, sử dụng đồ góp phần đổi phươngpháp dạy học làm tăng hiệu phươngpháp 3, Hạn chế phươngpháp kiến ... chủ quan sơđồ phụ thuộc vào người lậpsơđồ Cùng khối lượng kiến thức, có nhiều cách xây dựng sơđồ khác - Sơđồ phải sử dụng phù hợp với nội dung, kiểu đối tượng cần nghiên cứu - Sơđồ phải...
... Phần lớn sơđồ sử dụng sơđồ nội dung Sơđồ nội dung bao gồm sơ đồ, đồ thị, biểu đồ, bảng biểu c Căn vào cấu trúc sơđồ Có loại sơ đồ: Sơđồ xích, sơđồ lưới, sơđồSơđồ xích: sơđồ cặp đỉnh ... giải pháp thực 3.1 Cơ sở lí luậnphươngphápsơđồhóa kiến thức dạy học lịch sử THPT 3.1.1 Khái niệm sơđồhóa dạy học lịch sử 3.1.1.1 Quan niệm sơđồsơđồhóa a Sơđồ Sử dụng thuật ngữsơđồ ... dụ: Sơđồ thủ công nghiệp Đại Việt kỉ XVI-XVIII (Xem phụ lục – Sơđồ 21) Sơđồ lưới kết hợp sơđồsơđồ xích d Căn vào mức độ hoàn thiện sơđồ Có loại sơ đồ: sơđồ đầy đủ, sơđồ khuyết thiếu, sơ...
... luận đề tài Sơđồhóa gì? 2 Sơđồ dạy học Dạy học sơđồ sinh học h n ng s d ng sơđồhóa c c h u u trình dạy học S d ng sơđồ hình thành iến thức S d ng sơđồ h u củng cố, tổng ết 3 S d ng sơ ... p áp sơđồ để ả 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh 11 " PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận đề tài Sơđồhóa gì? Sơđồhóaphương ph p diễn đạt nội dung dạy học ngôn ngữsơđồ Ngôn ngữsơđồ ph ... đồ tổ chức, hệ thống; sơđồ mối uan hệ; sơđồ hông gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, Sơđồ dạy học Trong dạy học, sơđồ ho iến thức dạy thực...