... đề quảnlýhoạtđộngdạy học 17 1.4.1 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học 17 1.4.2 Quản lí hoạtđộngdạy học theo hƣớng phân hóa……………….16 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộng ... mở đầu, phần nộidung khoa học, phần kết luận khuyến nghị Phần nộidung khoa học gồm chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạy học trƣờng THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạy ... vừa sức, đối tƣợng HS trƣờng THCS 1.4 Những vấn đề quản lí hoạtđộngdạy học 1.4.1 Nộidungquản lí hoạtđộngdạy học - Quản lí hoạtđộngdạy học điều khiển q trình dạy học, cho q trình vận hành...
... giảng dạy *Quản lýhoạtđộng học tập môn chuyên ngành sinh viên Quảnlýhoạtđộng học tập môn chuyên ngành sinh viên nộidung chủ yếu quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường Trong trường Cao đẳng, quản ... điểm, nộidungdạy học môn chuyên ngành sở cho việc tiếp cận, nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học môn chuyên ngành trường Cao đẳng 15 1.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học trường ... pháp kích thích… 1.2.2 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học môn chuyên ngành trường Cao đẳng Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học môn chuyên ngành trường Cao đẳng, yêu cầu trường vận dụng triển khai...
... trạng quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC Ở TRƢỜNG ... rõ nội hàm khái niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trong quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tác độngquảnlý Những tác động ... công tác quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung công tác quảnlýhoạtđộngdạy học trường Đại học nói riêng cần làm rõ vấn đề sau: - Đối tượng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýhoạtđộng nào?)...
... trạng quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC Ở TRƢỜNG ... rõ nội hàm khái niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trong quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tác độngquảnlý Những tác động ... công tác quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học trường Đại học nói riêng cần làm rõ vấn đề sau: - Đối tượng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýhoạtđộng nào?)...
... 1.3.4 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học mơn Hố học trường THPT a) Quảnlýhoạtđộng giảng dạymơn Hố học Ởtrường THPT, quảnlýhoạtđộng giảng dạymơn Hố học thực qua nộidung sau: + Quảnlý việc ... nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, phương tiện DH vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò d) Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học QL hoạtđộng giáo ... có tổ chức Nộidungquảnlý HĐDH trường THPT bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy GV; - Quảnlýhoạtđộng học tập HS; - Quảnlý sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho HĐDH - Quảnlý kinh phí...
... cán quảnlý mức độ cần thiết nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học GDTC trường ĐH Y HN cho thấy: Các cán quảnlý khoa nhà trường có nhận thức đắn nộidung trọng tâm công tác quảnlýhoạtđộngdạy ... Trường Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạy học giáo dục thể chất dựa sở lý luận quảnlý nhà trường đại học quảnlýhoạtđộng ... thể thao trường đại học sư phạm Trong khoa tổ chuyên môn nhà trường đại học, việc quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên thực qua hai nộidung là: quảnlýhoạtđộngdạy lớp việc thực quảnlý hồ sơ...
... tiễn 1.1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học đặc trưng dạy học đại học Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý HĐDH phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý HĐDH nhà trường Qui định dạy học thực theo ... hai nộidung là: quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp việc thực quảnlý hồ sơ chuyên môn GV Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG ... SV Vì vậy, quảnlýhoạtđộng học ngoại ngữ chuyên ngành SV khơng nằm ngồi u cầu 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy tiếng Anh chuyên ngành giảng viên Trong trường ĐH việc quảnlýhoạtđộngdạy tiếng Anh...
... cứu sở lý luận quảnlýdạy học môntrường THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học môn ... học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạymôn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNG ... người Môn Ngữ văn “ đánh thức tiềm lực” ngủ yên, lạc lối học trò thời kỳ đổi đất nước 1.4 Quảnlýdạy học mônquảnlýdạy học môn Ngữ văn trường THPT 1.4.1 Mục tiêu, nộidungquảnlýdạy học môn trường...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho học sinh trườngTHCS 1.4.1 Nộidungquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho HS THCSNộidungquảnlýhoạtđộng GDĐĐ cho HS THCS bao gồm: - Hoạtđộng ... lý nhà trường hiệu trưởng Điều đồng nghĩa đề tài giới hạn phạm vi bàn hoạtđộng GDĐĐ trườngTHCS số nộidungquảnlýhoạtđộng này: - Mục tiêu quảnlý công tác GDĐĐ HS - Nộidungquảnlý giáo ... 30 1.4.1 Nộidungquảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho HS THCS .30 1.4.2 Các phương pháp quảnlý GDĐĐ nhà trường .33 1.4.3 Chủ thể quảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức cho HS THCS ...
... nhà trường - Quảnlý trình dạy học - giáo dục nhà trường - Quảnlýhoạtđộng HS, trọng tâm quảnlýhoạtđộng học tập – rèn luyện HS - Quảnlý GV, phát triển nghề nghiệp người thầy - Quảnlý CSVC, ... pháp quảnlý khái niệm rộng biện pháp quảnlý Vận dụng phương pháp quảnlý áp dụng biện pháp quảnlýnộidungquảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH môn không chuyên 1.2.3.1 Môn không chuyên lớp khơng chun Ở ... (hiệu hiệu ngoài) 1.2.2.3 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học trường THPT - Quảnlý mục tiêu, nộidung chương trình dạy học Trước hết quan trọng hàng đầu quảnlý HĐDH trường THPT phải quán triệt...
... học nộidung bản, quan trọng nộidungquảnlý đặc thù quảnlý nhà trường Như hiểu quảnlýhoạtđộngdạy học tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến hoạtđộng giảng dạy giảng viên, hoạtđộng ... 1.2.6.2 Quảnlýhoạtđộng dạy- học tiếng Anh nhà trường THPT Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên gồm có: Quảnlý sử dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy, quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, quảnlý ... trường tác động vào hoạtđộngdạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc học Quảnlýhoạtđộngdạy học gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học tập học sinh 1.2.6 Quản...
... học nộidung bản, quan trọng nộidungquảnlý đặc thù quảnlý nhà trường Như hiểu quảnlýhoạtđộngdạy học tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến hoạtđộng giảng dạy giảng viên, hoạtđộng ... đó, hoạtđộngdạyhoạtđộng học hợp thành hoạtđộngdạy học, thiếu hai hoạtđộnghoạtđộngdạy học diễn Hai hoạtđộng có mối quan hệ qua lại tác động lẫn Tuy nhiên tương tác qua lại hoạtđộngdạy ... 1.2.6.2 Quảnlýhoạtđộng dạy- học tiếng Anh nhà trường THPT Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên gồm có: Quảnlý sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, quản lý...
... loại hình trường lớp, chương trình phương pháp dạy học Tuy nhiên, nhiều vấn đề bất cập công tác quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục ix nói chung quảnlýhoạtđộngdạy học trường THPT ... Giáo viên HĐDH Hoạtđộngdạy học HS Học sinh KT-XH Kinh tế - xã hội QLGD Quảnlý giáo dục QLNT Quảnlý nhà trường QTDH Qúa trình dạy học TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học ... hành nhà trường, Tư tưởng Giáo dục (tài liệu dành cho học viên cao học, Học viện quảnlý giáo dục, Hà Nội) Đặng Quốc Bảo, Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường Tập giảng cho lớp Cao học Quảnlý Giáo...
... vi nhà trường - Quảnlý trình dạy học - giáo dục nhà trường - Quảnlýhoạtđộng HS, trọng tâm quảnlýhoạtđộng học tập rèn luyện HS - Quảnlý GV, phát triển nghề nghiệp người thầy - Quảnlý CSVC, ... pháp quảnlý khái niệm rộng biện pháp quảnlý Vận dụng phương pháp quảnlý áp dụng biện pháp quảnlýnộidungquảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH môn không chuyên 1.2.3.1 Môn không chuyên lớp khơng chun Ở ... (hiệu hiệu ngoài) 1.2.2.3 Nộidungquảnlýhoạtđộngdạy học trường THPT - Quảnlý mục tiêu, nộidung chương trình dạy học Trước hết quan trọng hàng đầu quảnlý HĐDH trường THPT phải quán triệt...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học theo hướng tích hợp trườngTHCS 7.2 Điều tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học công tác quản ... phụ lục, nộidung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học trường trung học sơ sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học theo hướng tích hợp trường trung ... thể quảnlý (tức trả lời câu hỏi ―Ai quản lý? ‖), chủ thể quảnlý nhiều người Còn Quảnlý ai?‖ hay Quảnlý gì?‖ khách thể quảnlý (hay gọi đối tượng quản lý) Giữa chủ thể quảnlý khách thể quản...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học theo hướng tích hợp trườngTHCS 7.2 Điều tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học công tác quản ... phụ lục, nộidung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học trường trung học sơ sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học theo hướng tích hợp trường trung ... thể quảnlý (tức trả lời câu hỏi ―Ai quản lý? ‖), chủ thể quảnlý nhiều người Còn Quảnlý ai?‖ hay Quảnlý gì?‖ khách thể quảnlý (hay gọi đối tượng quản lý) Giữa chủ thể quảnlý khách thể quản...
... học a Hoạtđộngdạymôn Mỹ thuật b Hoạtđộng học môn Mỹ thuật c Môi trườngdạy học môn Mỹ thuật Q ẢN Ý HOẠT Đ NG DẠ - HỌC C C MÔN MỸ TH ẬT Ở CƠ Ở GI O DỤC ĐẠI HỌC .1 Quảnlýhoạtđộngdạy giảng ... dạy - học môn Mỹ thuật sở giáo dục đại học a Mục ti u hoạtđộngdạy - học môn Mỹ thuật b ngh a hoạtđộngdạy - học môn Mỹ thuật s GD đại học 1.3.3 Cấu tr c hoạtđộngdạy - học môn mỹ thuật sở ... độngdạy GV; QL hoạtđộng KT-ĐG GV 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng học sinh viên Quản l hoạtđộng học c a SV yêu cầu thi u, quan trọng: QL học tập lớp; QL hoạtđộng t học 1.4.3 Quảnlý môi trường dạy...
... gian qua, trườngTHCS Dray Bhăng, HĐGDNGLL mơ hồ, chưa thực trở thành hoạtđộng bổ ích cho học sinh Với lý đó, tơi chọn đề tài : “ Hiệu trưởngquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp trườngTHCS Dray ... tính hiệu V MỤC TIÊU, NỘIDUNGHOẠTĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Mục tiêu hoạtđộng lên lớp Nộidung HĐGDNGLL .7 VI QUẢNLÝ HĐGDNGLL ỞTRƯỜNGTHCS Xây dựng kế hoạch ... dạy chữ nhà trường, đặc biệt trườngTHCS giai đoạn Vì vậy, cơng tác quản lý, hiệu trưởng cần tổ chức đạo hoạtđộng cách cân đối, thực tốt mục tiêu giáo dục nhà trường, cấp học VII NHỮNG NỘI DUNG...
... trình quản lý, nộidung làm việc chủ thể quản lý, phương pháp quảnlý sở để phân công lao độngquảnlý 1.2.3 Khái niệm quảnlý nhà trường i Quảnlý nhà trườngTrường học tổ chức GD Nhà trường ... Trên sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộng giáo dục PCMT trườngTHCS Đó sở để tìm hiểu thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộng giáo dục phòng, chống ma túy trườngTHCS ... trí, vai trò quảnlý GDPCMT trườngTHCS 26 1.4.2.2 Mục tiêu quảnlý GDPCMT trườngTHCS 27 1.4.2.3 Nộidungquảnlý GDPCMT trườngTHCS 27 1.4.2.4 Các nguyên tắc quảnlýhoạtđộng giáo...
... - nghệ thuật - Hoạtđộng thể thao quốc phòng, tham gia du lịch Các chức quản lý: Chức quảnlýhoạtđộngquảnlý đặc biệt, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào đối tượng quảnlý nhằm thực mục ... 1.2 Hoạtđộng giáo dục lên lớp chia 02 mức độ phạmvi tác động lực lượng tổ chức hoạtđộng chi phối Đó hoạtđộng giáo dục lên lớp hoạtđộng giáo dục nhà trườngHoạtđộng giáo dục lên lớp nhà trường ... yếu hoạtđộng giáo dục lên lớp Nộidunghoạtđộng giáo dục lên lớp: Nộidunghoạtđộng giáo dục lên lớp đa dạng phong phú tuỳ theo tình hình nhà trường điều kiện kinh tế Có thể tiến hành hoạt động...