... quốc gia hà nội khoa luật tr-ơng thị hải hoạt động phổ biến, giáodụcphápluật cho học sinh, sinh viên tr-ờng caođẳng thái nguyên Chuyên ngành : Lý luận lịch sử nhà n-ớc phápluật Mã số : 60 38 ... lut cỏc trng cao ng Thỏi Nguyờn hin 68 Chng 3: 72 MT S GII PHP C BN NHM NNG CAO CHT LNG CễNG TC PH Bin GIO DC TRONG CC TRNG CAO NG THI NGUYấN HIN NAY 3.1 Nõng cao nhn thc v s quan tõm ca cỏc ... trỡnh cao ng l iu ỳng n, ỏp ng yờu cu khỏch quan ca xó hi Cỏc trng cao ng trờn a bn Thỏi Nguyờn l ni o to i ng k thut viờn (Cao ng cụng nghip, Cao ng luyn kim), i ng nhng thy cụ giỏo tng lai (Cao...
... giáodụcphápluậttrờngcaođẳng kỹ thuật đâu? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? câu hỏi tởng nh khôi hài Nhng xác định đợc giáodụcphápluậttrờngcaođẳnggiáo ... giáo dục, hình thứcgiáodục mục tiêu giáodụcGiáodụcphápluậttrờngcaođẳng hình thứcgiáodụcphápluật đặc thù vớiđối tợng sinh viên, có mục tiêu giáodục gắn liền với mục tiêu giáo dục- ... TRìNH GIáODụCPHáPLUậTTRONGCáCTRƯờNGCAOĐẳNG Kỹ THUậT VIệT NAM GIáODụCPHáPLUậTTRONGCáCTRƯờNGCAOĐẳNG Kỹ THUậT NƯớC TA Giáodụcphápluật chơng trình giảng dạy học tập khoá trờngcao đẳng...
... nghĩa giáodụcphápluậttrườngcaođẳng kỹ thuật đâu? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? câu hỏi tưởng khôi hài Nhưng xác định giáodụcphápluậttrườngcaođẳnggiáo ... phápluậtthựccấpgiáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp giáodục đại học Vậy giáodụcphápluậttrườngcaođẳng phải khác so vớigiáodụcpháp luật, chẳng hạn trườngphổ ... niệm chung giáo dục, thấy giáodụcphápluật hình thứcgiáodục cụ thể, “cái riêng, đặc thù” mối quan hệ giáodụcphápluậtvớigiáodục nói chung Giáodụcphápluậtvới tư cách phận giáo dục, vừa...
... nghĩa giáodụcphápluậttrườngcaođẳng kỹ thuật đâu? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? câu hỏi tưởng khôi hài Nhưng xác định giáodụcphápluậttrườngcaođẳnggiáo ... phápluậtthựccấpgiáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp giáodục đại học Vậy giáodụcphápluậttrườngcaođẳng phải khác so vớigiáodụcpháp luật, chẳng hạn trườngphổ ... niệm chung giáo dục, thấy giáodụcphápluật hình thứcgiáodục cụ thể, “cái riêng, đặc thù” mối quan hệ giáodụcphápluậtvớigiáodục nói chung Giáodụcphápluậtvới tư cách phận giáo dục, vừa...
... nghĩa giáodụcphápluậttrườngcaođẳng kỹ thuật đâu? Giáodụcphápluậtgiáodục gì? 18 Giáodụcphápluậtgiáodục gì? câu hỏi tưởng khôi hài Nhưng xác định giáodụcphápluậttrườngcaođẳng ... phápluậtthựccấpgiáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp giáodục đại học Vậy giáodụcphápluậttrườngcaođẳng phải khác so vớigiáodụcpháp luật, chẳng hạn trườngphổ ... niệm chung giáo dục, thấy giáodụcphápluật hình thứcgiáodục cụ thể, “cái riêng, đặc thù” mối quan hệ giáodụcphápluậtvớigiáodục nói chung Giáodụcphápluậtvới tư cách phận giáo dục, vừa...
... chức, quan nhà nước công bố báo, tạp chí Cáccông trình nghiên cứu làm sáng tỏ số vấn đề lý luận ý thứcpháp luật, giáodụcphápluật đưa mô hình, giải phápthực tiễn giáodụcphápluật cho đối ... phối hợp côngtácphổ biến, giáodụcphápluật (2004), Công văn số 06/BTP ngày 8/6/2004 thực triển khai Chỉ thị 32-CT/TW, Hà Nội 29 Hội đồng phối hợp côngtácphổ biến, giáodụcphápluật thành ... thị trường" , Thông tin khoa học Thanh niên, (5) 52 Vụ Phổ biến, giáodụcphápluật (1997), Một số vấn đề phổ biến, giáodụcphápluật giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 53 Vụ Phổ biến, giáo dục...
... phổ biến, giáodụcpháp luật; chủ thể, khách thể, đối tượng phổ biến, giáodụcpháp luật; nội dung, hình thức, phương phápphổ biến, giáodụcphápluật đánh giá hiệu phổ biến, giáodụcpháp luật, ... dụcphápluật thành loại: Hình thứcphổ biến, giáodụcphápluật mang tính phổbiến hình thứcphổ biến, giáodụcphápluật mang tính đặc thù - Hình thứcphổ biến, giáodụcphápluật mang tính phổ ... tiện phổ biến, giáodụcphápluậtcông cụ, kênh truyền tải nội dung phổ biến, giáodụcphápluật từ chủ thể đến đối tượng để đạt mục tiêu phổ biến, giáodụcphápluật Phương phápphổ biến, giáo dục...
... khoa luật bùi thị diễm trang hoạt động phổbiếngiáodụcphápluật đoàn viên, niên địa bàn thành phố hà nội tiến trình hội nhập phát triển đất n-ớc Chuyên ngành : Lý luận lịch sử nhà n-ớc phápluật ... ca VTN, gúp phn nõng cao hiu qu thc thi phỏp lut l ht sc cn thit Trong nhng nm qua, hot ng PBGDPL ca H Ni núi chung v i vi VTN núi riờng luụn c ng b, chớnh quyn v nhõn dõn quan tõm, c xỏc nh l ... b phn VTN cũn cha cao; t l vi phm phỏp lut niờn cũn cao L ngi ó tng cú thi gian tham gia cụng tỏc on ti H Ni, tụi nhn thy hot ng PBGDPL cho VTN trờn a bn thnh ph H Ni l cn c quan tõm nghiờn cu...
... hiệu nhà trường; khen thưởng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Tiến hành giao ban hàng năm côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trườngquanquản lý giáodụcquan tư phápcấp Chương ... trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluậtngànhgiáo dục, báo cáo viên phápluậtngànhgiáodục Xây dựng chương trình, tài liệu tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ phổ biến, giáodụcphápluật ... biến, giáodụcphápluật Thành lập đoàn kiểm tra liên ngành để kiểm tra côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Định kỳ sơ kết, tổng kết, đánh giá hình thứcphổ biến, giáodụcpháp luật...
... hiệu nhà trường; khen thưởng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Tiến hành giao ban hàng năm côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trườngquanquản lý giáodụcquan tư phápcấp Chương ... trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluậtngànhgiáo dục, báo cáo viên phápluậtngànhgiáodục Xây dựng chương trình, tài liệu tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ phổ biến, giáodụcphápluật ... biến, giáodụcphápluật Thành lập đoàn kiểm tra liên ngành để kiểm tra côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Định kỳ sơ kết, tổng kết, đánh giá hình thứcphổ biến, giáodụcpháp luật...
... hiệu nhà trường; khen thưởng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Tiến hành giao ban hàng năm côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trườngquanquản lý giáodụcquan tư phápcấp Chương ... trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluậtngànhgiáo dục, báo cáo viên phápluậtngànhgiáodục Xây dựng chương trình, tài liệu tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ phổ biến, giáodụcphápluật ... biến, giáodụcphápluật Thành lập đoàn kiểm tra liên ngành để kiểm tra côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Định kỳ sơ kết, tổng kết, đánh giá hình thứcphổ biến, giáodụcpháp luật...
... hiệu nhà trường; khen thưởng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Tiến hành giao ban hàng năm côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trườngquanquản lý giáodụcquan tư phápcấp Chương ... trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluậtngànhgiáo dục, báo cáo viên phápluậtngànhgiáodục Xây dựng chương trình, tài liệu tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức kỹ phổ biến, giáodụcphápluật ... biến, giáodụcphápluật Thành lập đoàn kiểm tra liên ngành để kiểm tra côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường Định kỳ sơ kết, tổng kết, đánh giá hình thứcphổ biến, giáodụcpháp luật...
... dung giải pháp: Các giải pháp để nângcao chất lượng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường: Một là, nângcaonhậnthứctầmquantrọngcôngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường ... xử pháp luật, có ý thức tuân thủ phápluật Hai là, phân công cán bộ, giáo viên phụ trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluật mở rộng lực lượng tham gia côngtácphổ biến, giáodụcphápluật ... trọng tâm, trọng điểm theo yêu cầu ngànhtrường Bảy là, phối hợp tốt vớingành chức năng, với gia đình cộng đồng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật * Côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường...
... chất lượng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường: Một là, nângcaonhậnthứctầmquantrọngcôngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường cho đội ngũ cán bộ, giáo viên * Cách Thực ... trườnggiáodụcnângcao chất lượng giáodục toàn diện theo mục tiêu Đề án Nângcao chất lượng côngtácphổ biến, giáodụcphápluật nhà trường - Nội dung giải pháp: Các giải pháp để nângcao ... xử pháp luật, có ý thức tuân thủ phápluật Hai là, phân công cán bộ, giáo viên phụ trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluật mở rộng lực lượng tham gia côngtácphổ biến, giáodụcpháp luật...
... phổ biến, giáodụcpháp luật: - Cán phụ trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluật cần đào tạo chuyên môn phápluật có kiến thứcquản lý giáodục - Giáo viên, giảng viên giảng dạy Giáodụccông ... công khai, minh bạch phápluật Là cách thức đưa phápluật vào sống 1.4 Yêu cầu chung côngtácphổ biến, giáodụcpháp luật: Đề cao tính đảng hoạt động phổ biến, giáodụcphápluật Đảm bảo tính khoa ... đến đối tượng liên quan; - Tổ chức kiểm tra côngtác PBGDPL giải pháp tốt nângcaonhậnthứcđối tượng côngtác PBGDPL b) Kiện toàn tổ chức phụ trách côngtácphổ biến, giáodụcphápluật ngành...
... hình thức đào tạo phong phú, đa dạngTrong số trườngcaođẳng Hải Phòng như: Caođẳng Y tế Hải Phòng, caođẳngCộng đồng Hải Phòng, caođẳng Hàng hải I, caođẳng nghề duyên hải bắc bộ, caođẳngcông ... đứccôngtácgiáodục tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng - Xây dựng luận giải giải pháp nhằm nângcao hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng ... trạng côngtácgiáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.3 Một số giải pháp nhằm nângcao hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trường...
... hình thức đào tạo phong phú, đa dạngTrong số trườngcaođẳng Hải Phòng như: Caođẳng Y tế Hải Phòng, caođẳngCộng đồng Hải Phòng, caođẳng Hàng hải I, caođẳng nghề duyên hải bắc bộ, caođẳngcông ... đứccôngtácgiáodục tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng - Xây dựng luận giải giải pháp nhằm nângcao hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng ... Một số giải pháp nhằm nângcao hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh 67 2.3.1 Đẩy mạnh côngtácgiáodục đạo đức cách mạng...
... đứccôngtácgiáodục tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng - Xây dựng luận giải giải pháp nhằm nângcao hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng ... Sựquantâm nhà trường, cấp uỷ đảng nhìn chung chưa tương xứng với yêu cầu mà côngtácgiáodục đạo đức nói chung giáodục tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nói riêng đặt - Phần lớn trườngcao ... trạng đạo đức việc giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nângcao chất lượng hiệu giáodục đạo đức cho sinh viên trườngcaođẳng Hải Phòng...