... phenol Mộtsốdạngtậphỗtrợtựhọctheochủđề gồm: Chủđề 1: Viết CTCT hợp chất hữu – Gọi tên 30 2.3.2 Phần lí thuyết tậphỗtrợtựhọctheo chương 2.3.2.1 Phần lí thuyết tậphỗtrợtựhọc Chương ... hạn nên thể vài chương phần lí thuyết tậphỗtrợtựhọcchủđềsốdạngtậphỗtrợtựhọc Các nội dung thể tài liệu in gồm : Phần lí thuyết tậphỗtrợtựhọctheo chương gồm: Chương 2: Nitơ - Photpho ... Mộtsốdạngtậphỗtrợtựhọctheochủđề gồm: Chủđề 1: Viết CTCT hợp chất hữu – Gọi tên Chủđề 2: Xác định CTPT hợp chất hữu (lưu CD) *Thiết kế nội dung chủđề 2.3 NỘI DUNG TÀI LIỆU HỖ TRỢ...
... 2.3.2 Phần tập Nội dung phần tập chia làm bốn mục chính: - Phương pháp giải sốdạngtập thường gặp - Bàitập có hướng dẫn - Bàitập vận dụng - Bàitậptự KT-ĐG * Phương pháp giải sốdạngtập thường ... II Phần tập Phương pháp giải sốdạng toán thường gặp Bàitập có hướng dẫn Bàitập vận dụng Bàitậptự kiểm tra đánh giá 2.4 Nội dung tài liệu tựhọc hóa học lớp 12 2.4.1 Tài liệu tựhọc chương ... học sinh giỏi * Bàitập dùng phụ đạo học sinh yếu Dựa vào phương pháp hình thành kỹ giải tập * Bàitập mẫu * Bàitập tương tự * Bàitập có biến đổi * Bàitập tổng hợp Tùy theo mục đích khác...
... thiết kế tài liệu hỗtrợtựhọc 42 2.2 Cấu trúc tài liệu hỗtrợtựhọc 42 2.2.1 Phần 1: Phần lý thuyết hỗtrợtựhọc 42 2.2.2 Phần 2: Phần tậphỗtrợtựhọc 43 2.2.3 ... Tài liệu hỗtrợtựhọc phần tập hóa hữu lớp 11 74 2.3.2.1 Phần tậphỗtrợtựhọc 74 2.3.2.2 Mộtsốđề kiểm tra tham khảo 86 2.4 Phương pháp sử dụng tài liệu hỗtrợtựhọcđể ... động tựhọc phương châm học suốt đời Gắn dạy học với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày cao theo phát triển học sinh, theo cấp học, bậc học 12 1.3 Tựhọc 1.3.1 Khái niệm tựhọc Vấn đềtự học...
... thức học sinh - Phương tiện dạy học góp phần vào việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý phát triển tốt nhân cách học sinh 1.2.2.2 Các chức phương tiện dạy họctheo quan điểm tâm lý họchọctậpTheo ... dựng nhằm hỗtrợ cho việc tự học, tự ôn tậphọc sinh, yếu tố kích thích hứng thú, phát huy tính tích cực tự lực phát triển lực trí tuệ học sinh trọng Việc kiểm tra, đánh giá với hỗtrợ máy vi tính ... THIẾT KẾ MỘTSỐBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VÀ BƯỚC ĐẦU XÂY DỰNG TÀI LIỆU HỖTRỢ CHO PHẦN QUANG HÌNH HỌC 2.1 Thiết kế số giảng điện tử phần quang hình học 2.1.1 Cấu trúc phần quang hình học QUANG HÌNH HỌC Định...
... Từ trợt đến chỗ giáo dục tạo nên loại văn chơng phù phiếm, sáo rỗng thù tạc, vô bổ (đó điều thờng thấy đa số nhà nho thời trớc) Dới thời Pháp thuộc, mục tiêu giáo dục công khai cho ngời họcsố ... lợng toàn diện, Nói theo kiểu nhà giáo dục tiến phơng Tây tức Trí, Đức, Thể, Mỹ Nói theo truyền thống phơng Đông Đức Tài (hoặc hiền tài) Còn theo thuật ngữ giáo dục học xã hội chủ nghĩa Chính trị ... cung cấp cho ngời học Còn chất lợng mặt lực hành động mặt phẩm chất đạo đức nói chung giáo dục cha làm chủ đợc nh việc cung cấp kiến thức cho ngời học Đây vấn đề tồn lớn nhất, khoa học giáo dục 54...
... Dạy học trớc hết dạy tựhọc Việc họctập dẫn tới chuyển biến bên HS ngồi nghe GV mà phải tựhọc có tựhọc đem lại kết Dạy học thực chất dạy tựhọc Tổ chức hớng dẫn cho HS tự lực hoạt động xây ... thức - lực tự học, tự nghiên cứu, sáng tạo Quá trình dạy học luôn có tác động qua lại ba yếu tố : mục tiêu, nội dung phơng pháp Trong dạy học -tự học yếu tố định kết họctập hoạt động tựhọc HS Cho ... đại học vật lí Quan điểm 1: học thực chất tựhọc Quá trình họctập muốn có kết trớc hết phải tựhọc Chỉ có tựhọc đem lại kiến thức vững chắc, hình thành kĩ năng, kĩ xảo cải tạo thân ngời học...
... học [2], [30] 1.3.6.1 Khái niệm tập hóa họcTheo Đại Từ điển Tiếng Việt [30] Bàitập cho HS đểtập vận dụng điều họcBàitập hóa họctập có nội dung liên quan đến hóa học Nội dung tập hóa học ... động dạy học, thí nghiệm, tập, tài liệu họctập phương tiện thiếu dạy học hóa học 14 Gần có nhiều nghiên cứu thiết kế tài liệu họctập cho HS, nhiên tập trung chủ yếu vào việc giúp HS tựhọc Ở luận ... - Bài giảng hấp dẫn, học sinh ý, hứng thú họctập - Lớp học sinh động (góp phần tạo không khí lớp học) - Nâng cao hiệu dạy học, học sinh dễ hiểu bài, nhớ lâu 28 1.3.6 Bàitập việc sử dụng tập...
... dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành họctheo hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗtrợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học, họctập tất môn học (trích Chỉ thò số 29/2001/CT- BGD & ... tiêu phấn đấu tin học phải sử dụng đểhỗtrợ cho việc dạy học môn học Ngoại Ngữ, Toán, Văn, Lý, Hoá, Sử, Đòa Theo đó, phải có từ - 10% giảng học môn học khác công cụ tin họchỗ trợ, đưa Internet ... đềhọc tập, sống Mặt khác, chương trình sách giáo khoa chưa tạo điều kiện cho việc tiến hành dạy họctheo hướng tích cực hoá hoạt động họctậphọc sinh, giúp học sinh hình thành phương pháp tự...
... trường đại học khác có nhu cầu tương tự 1.4 Mục tiêu thực đề tài – Đề xuất giải pháp cho tốn lập lịch B thi trường đại học Xây dựng cơng cụ hỗtrợtự động hóa lập lịch thi cho trường đại học, sử ... niệm thuộc tập mờ Khi đó, tập rõ tập mờ biễu diễn đồ thị hình 2.2a 2.2b: Hình 2.2a: Đồ thị hàm tập rõ Hình 2.2b: Đồ thị hàm tập mờ - 31 - 2.2.1.1 Định nghĩa tập mờ Cho tập vũ trụ U, tập mờ M U ... biết, tập hợp thường kết hợp số phần tử có số tính chất chung Ví dụ 2.13 : tập sinh viên Ta có : T = { x / x sinh viên } Vậy, người sinh viên thuộc tập T, ngược lại khơng thuộc tập T Những tập...
... nhà tài trợ đại diện nhà tài trợ, báo cáo đoàn chuyên gia thẩm định thực theo yêu cầu nhà tài trợ (nếu có); Sốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Nội dung văn kiện dự án hỗtrợ kỹ ... phủ, Thủ tướng Chính phủ định quan chủ trì thẩm định sởđề nghị Bộ Kế hoạch Đầu tư) Cơ quan chủ trì thẩm định chương trình, dự án tổ chức thẩm định theo trình tự: + Đánh giá tính hợp lệ hồsơ thẩm ... hình thức tổ chức hội nghị thẩm định Cơ quan chủ trì thẩm định chuẩn bị báo cáo kết thẩm định kèm theo tài liệu liên quan trình quan chủ quản để quan chủ quản trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt...
... nhà tài trợ đại diện nhà tài trợ, báo cáo đoàn chuyên gia thẩm định thực theo yêu cầu nhà tài trợ (nếu có); Sốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Nội dung văn kiện dự án hỗtrợ kỹ ... phủ, Thủ tướng Chính phủ định quan chủ trì thẩm định sởđề nghị Bộ Kế hoạch Đầu tư) Cơ quan chủ trì thẩm định chương trình, dự án tổ chức thẩm định theo trình tự: + Đánh giá tính hợp lệ hồsơ thẩm ... hình thức tổ chức hội nghị thẩm định Cơ quan chủ trì thẩm định chuẩn bị báo cáo kết thẩm định kèm theo tài liệu liên quan trình quan chủ quản để quan chủ quản trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt...
... 1.4.2.Tư v n ñào t o tín ch 1.4.2.1 Hình th c ñào t o tín ch Đào t o theo H th ng tín ch cho phép sinh viên có th ch ñ ng h c theo ñi u ki n l c c a Nh ng h c ch tín ch m i môn h c ñư c lư ng hóa ... b ng m t tín ch Sinh viên (SV) tích lũy d n, hoàn thành chương trình h c c a theo s tín ch ch không ph i lên l p theo t ng h c kì, t ng năm h c ph thông Đ hi u rõ v ñào t o tín ch , c n ph i ... ñ i), c p nh t Oracle, SQLserver th m chí c File thông thư ng r i làm s ch chúng theo th i gian, ñư c tích h p theo hư ng ch ñ nh m h tr ñưa vào c u trúc c a nó-ñó VLDB (very large database) trình...
... phủ, Thủ tướng Chính phủ định quan chủ trì thẩm định sởđề nghị Bộ Kế hoạch Đầu tư) Cơ quan chủ trì thẩm định chương trình, dự án tổ chức thẩm định theo trình tự: + Đánh giá tính hợp lệ hồsơ thẩm ... án văn thỏa thuận, ghi nhớ với nhà tài trợ đại diện nhà tài trợ, báo cáo đoàn chuyên gia thẩm định thực theo yêu cầu nhà tài trợ (nếu có); Thành phần hồsơSốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai ... hình thức tổ chức hội nghị thẩm định Cơ quan chủ trì thẩm định chuẩn bị báo cáo kết thẩm định kèm theo tài liệu liên quan trình quan chủ quản để quan chủ quản trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt...
... khỏc ca quỏ trỡnh dy hc theo s sau: Mục tiêu kinh tế xã hội Cách mạng khoa học kỹ thuật Mục đích dạy học Nội dung DH Phương pháp DH DHDH PTDH ( PTTQ) Hình thức tổ chức dạy học S 2: Mi quan h gia ... thy ti hc sinh v ngc li Ta cú th minh ho mi quan h thy giỏo, hc sinh v phng tin trc quan theo s [16]: Học sinh Thầy giáo Phương tiện trực quan Thông tin 23 Phương pháp S 1: Mi quan h thy giỏo, ... Mt khỏc, phng din giao lu ngy cng c quan tõm v nhn mnh phng phỏp dy hc, nhng yu t nh dy hc theo nhúm, theo cp, tho lun, trỡnh by ngy cng c s dng rng rói - Ch to v khai thỏc nhng phng tin phc v...
... dạy học 1.1.3 Khái niệm Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC * Khái niệm Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học - ... dựng số biện pháp sử dụng Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC theo hớng tích cực hóa hoạt động họctậphọc sinh 2.1 Quy trình xây dựng Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học ... phim dạng kỹ thuật số GV thiết kế giảng theo hớng ứng dụng CNTT Đã đề xuất đợc số biện pháp sử dụng Bộ t liệu hỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC theo hớng tích cực hóa hoạt động học tập...
... CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành họctheo hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗtrợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, họctập tất môn học Chiến lược phát triển ... nguồn thông tin [10] Một những hướng ứng dụng CNTT vào dạy học là xây dựng và sử dụng tư liệu hỗtrợ dạy học Các ứng dụng tư liệu hỗtrợ dạy học với trợ giúp máy vi tính ... dụng CNTT trở thành thiết bị dạy học chủ đạo giảng dạy Vì vậy Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định lấy chủđề năm học 2008 - 2009 là “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)”,...