... Lý luận xãhộihoá công tác giáodục 1.2.1 Mộtsốkhái niệm liên quan - Xãhội hoá, xãhộihoágiáo dục, Xãhộihoágiáodục THCS - Xãhộihóa 11 Xãhộihóa trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay ... Cơ sở lý luận việc triểnkhaixãhộihoá công tác giáodục phổ thông - Chương Thực trạng triểnkhaixãhộihoágiáodụchuyện miền núi ThanhSơn - tỉnh PhúThọ - Chương Đề xuất biệnpháp đạo triển ... tham gia phối hợp công tác giáodục Để góp phần tiếp tục phát triểngiáo dục, việc tìm ra: "Một sốbiệnpháptriểnkhaithựcxãhộihoágiáodụchuyệnThanhSơn - tỉnh PhúThọ " việc quan trọng cần...
... phương phápgiáodụcXãhộiXãhộihoágiáodục góp phần thực dân chủ hoágiáodụcXãhội chăm lo phương thức tổ chức giáodục loại hình Nhà trư ờng Xãhội chăm lo nguồn nhân lực phát triểngiáodục ... công xã hội, trước hết công hưởng thụ giáodụcGiáodục góp phần đào tạo nhân lực nâng cao chất lư ợng giáodụcGiáodục góp phần phát triển kinh tế xãhội cho cá nhân toàn xãhộiXãhội chăm ... Giáodục góp phần thực công xã hội, trớc hết công hởng thụ giáodục - XHHGD cách thứcthực công xãhộigiáodục theo tinh thần Nghị Hội nghị BCHTW Đảng lần thứ (khoá VII): Thực công giáodục Ngời...
... đời sống xã hội, mà giáodục phải nghiệp toàn xãhộiGiáodục phơng tiện để xãhội đổi phát triển 40 Bản chất xãhộigiáodục chỗ giáodục động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xãhộiXãhội ... gia Xãhộihóagiáodục có tác dụng tích cực đến trình xãhộihóa ngời, xãhộihóa cá nhân Thựcxãhộihóagiáodục trì mối liên hệ phổ biến có tính quy luật cộng đồng xã hội, làm cho giáodục ... hội phát triển tạo điều kiận, hội cho giáodục phát triển đòi hỏigiáodục yêu cầu để đáp ứng đợc điều đó, giáodục phải tự phát triểnXãhộihóagiáodục tức trả lại chất xãhộigiáo dục, gắn...
... xãhộihóagiáodục …………………………… 25 1.3.2 Nội dung xãhộihóagiáodục …………………………… 26 1.3.3 Các giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodục ………… 29 1.4 Các quan điểm đạo phát triểnxãhộihóa ... 57 2.2.3 Các biệnpháp trình thực chủ trương xãhộihóagiáodụcHuyện Ngọc Lặc, Tỉnh ThanhHóa 59 2.2.4 Kết thực công tác xãhộihóagiáodụcHuyện Ngọc Lặc, Tỉnh ThanhHóa 65 ... Nhận thứcxãhội chủ trương xãhộihóagiáodục địa bàn Huyện Ngọc Lặc, Tỉnh ThanhHóa ………………………… 51 2.2.2 Nội dung quản lý, thực công tác xãhộihóagiáodụcHuyện Ngọc Lặc, Tỉnh ThanhHóa ……………………………...
... giáo dục" chưa giải nên tác động tích cực khía cạnh xãhộihóagiáodục chưa thực có hiệu 1.2 Mộtsốkhái niệm liên quan 1.2.1 Xãhộihóaxãhộihóagiáodục 1.2.1.1 Xãhộihóa Thuật ngữ xãhội ... giáodục toàn diện, thực "chuẩn hóa, đại hóa, xãhội hóa" , chấn hưng giáodục Việt Nam; đề cao trách nhiệm gia đình, nhà trường xãhội đối mạnh mẽ giáodục mầm non giáodục phổ thông; thựcxã ... kê, phương pháp vấn, Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHỎ THÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử trình nghiên cứu vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc học...
... Ủy ban nhân dân XHH Xãhộihóa XHHGD Xãhộihóagiáodục MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodục có chất xãhộiXãhội văn minh, giáodục phát triển Trình độ phát triểngiáodục đồng hành với việc ... Gia đình: thiết chế xãhộithực chức giáo dục, đối tượng thiếu tiến hành xãhộihóagiáodục 35 * Xã hội: Thực chất xãhộihóagiáodục Nghị Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khóa VIII khẳng định ... thựcxãhộihóagiáodục lý chọn đề tài: Mộtsố giải phápthựcxãhộihóagiáodục trung học phổ thông tỉnh Bình Phước” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải phápthựcxã hội...
... Nhà nước giáodục đào, sở đó, tham mưu tích cực với cấp ủy quyền từ Huyện đến sở nhằm cụ thể hóathành chế, sách, giúp cho việc triểnkhaithực công tác xãhộihóagiáodục có kết Có biệnpháp tuyên ... trường việc tổ chức thựcxãhộihóagiáodụcThực tế xãhộihóagiáodục trường Mẫu giáoHọa Mi cho thấy nhà trường thực phát huy vai trò chủ động; đòi hỏi đội ngũ cán quản lý phải thực đầy đủ, bước ... chủ, thị xãhộihóagiáo dục, định, văn hướng dẫn Sởgiáodục Cà Mau phòng giáodục đào tạo huyện U Minh Chỉ đạo giáo viên nghiêm túc thực vận động ngành như: vận động “hai không” giáo dục, vận...
... công việc bàn biệnphápBiệnpháp 7 :thực tốt dân chủ hóagiáodục Để thực tốt công tác xãhộihóagiáodục cần thực dân chủ hóagiáodụcXãhộihóa công tác giáodục dân chủ hóagiáodục hai trình ... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ XÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤC Các khái niệm 1.1 Khái niệm xãhộihóa a) Xãhội ? Xãhội tập đoàn ... tác xãhội hó giáodụcthực tế triểnkhai công tác xãhộihóagiáodục Trường THCS Xuân Bình – Như Xuân – Thanh Hóa, thân có nhận thức sâu sắc đắn công tác xãhộihóagiáo dục, là: Công tác xã hội...
... như: Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodụchuyện Lang Chánh, tỉnh ThanhHóa theo yêu cầu đổi giáodục nay; số giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodục trường trung học sởhuyện ... 32 2.2 Khái quát giáodục nói chung xãhộihóagiáodụchuyện miền núi Nghệ An 34 2.3 Thực trạng công tác xãhộihóagiáodục quản lý công tác xãhộihóagiáodụchuyện miền núi Nghệ An ... Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHOÁGIÁODỤCỞ CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 68 3.2 Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáo dục...
... hộihóagiáo dục, bớc giáodục gắn liền với xã hội, phục vụ cho phát triển kinh tế xãhội - Mặt khác, kinh tế, xãhội ngày đầu t cho giáodục nhiều Xãhộihóagiáodụcxãhội học tập, học tập ... Xãhộihóagiáodục vận động lớn trớc hết cần thực tốt chế Đảng lãnh đạo chủ trơng đờng lối xãhộihóagiáodục Từ Đại hội toàn quốc lần thứ VIII (1996) Đảng, Đảng chủ trơng xãhộihóagiáo dục, ... môi trờng giáodụcXãhội địa kiểm định chất lợng giáodục trực tiếp, xaxãhội địa kiểm định mục tiêu, mục đích giáodục cá nhân, xãhộihóasở để giáodục thay đổi nội dung phơng pháp, tạo...
... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề xãhộihoágiáodục Chương 2: Cơ sởthực tiễn vấn đề xãhộihoágiáodục tỉnh Đồng Tháp Chương 3: Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihoágiáodục tỉnh Đồng ... điểm xãhộihoágiáodục tỉnh Đồng Tháp thời 67 gian tới 3.2 Hệ thống văn quy phạm pháp luật xãhộihoágiáodục 3.3 Mộtsố nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.4 Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhội ... vấn đề xãhộihoágiáodục 1.2 Các khái niệm đề tài 1.3 Các nội dung xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý công tác xãhộihoágiáodục Chương 2: Cơ sởthực tiễn vấn đề xãhộihoágiáodục tỉnh 01 07...
... tác xãhộihóagiáodục trường THPT Chương Thực trạng công tác xãhộihóagiáodục trường THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh ThanhHóa Chương Mộtsố giải pháp tăng cường công tác xãhộihóagiáodục trường ... hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodụcthành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục vào vị trí Giáodục phận tách rời hệ thống xã hội, có quan hệ biện chứng với ... 1.2 Mộtsốkhái niệm 21 1.2.1 Xãhộihóa 21 1.2.2 Xãhộihóagiáodục .22 1.2.3 Giải pháp tăng cường công tác xãhộihóagiáodục 24 1.3 Mộtsố vấn đề công tác xã hội...
... xãhộihoágiáodục .16 1.3.2 Nội dung xãhộihoágiáodục .17 1.3.3 Các giải pháp đẩy mạnh công tác xãhộihoágiáodục 20 1.4 Công tác xãhộihoágiáodục khu vực miền núi Thanh ... học thực tiễn công tác xãhộihoágiáodục khu vực miền núi ThanhHóa .62 Chương 3: MỘTSỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC XÃHỘIHOÁGIÁODỤCỞ KHU VỰC MIỀN NÚI THANHHÓA 3.1 Cơ sở đề ... liệu, số liệu thu thập CẤU TRÚC LUẬN VĂN • Mở đầu • Chương 1: Cơ sở lí luận công tác xãhộihóagiáodục • Chương 2: Thực trạng việc thực công tác xãhộihóagiáodục khu vực miền núi tỉnh Thanh Hóa...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý xãhộihoágiáodục Chương 2: Thực trạng quản lý công tác xãhộihoágiáodục tỉnh Bình Thuận Chương 3: Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihoágiáodục tỉnh Bình ... chung thực trạng Chương 3: Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhộihoágiáodục 33 38 68 71 tỉnh Bình Thuận 3.1 Mộtsố nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Mộtsố giải pháp quản lý công tác xãhội ... Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý xãhộihoágiáodục 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 1.3 Mộtsố vấn đề xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý công tác xãhộihoágiáo dục...
... đề cập đến vấn đề giáodục quản lý HSSV Đó nghiên cứu nhà khoa học Phạm Minh Hạc công trình Mộtsố vấn đề giáodục quản lý giáodục , Mộtsố vấn đề giáodục khoa học giáodục ; tác giả Đặng ... triểngiáodục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáodục đào tạo đầu tư phát triển , Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI - Nghị số ... – 2014 tổ chức Đại học Cần Thơ, Thứ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo Trần Quang Quý đề nghị lãnh đạo trường, sởgiáodục cần đẩy mạnh việc triểnkhaithực tốt số nội dung đặc biệt nhấn mạnh việc tiếp...
... khu vực giáodục mà có quyền đóng góp nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáodục Do đó, Xãhộihóagiáodục cần phải vai trò xãhội nghiệp xãhộihóagiáodục Nói cách khác, xãhội phải ... 1.2 Mộtsốkhái niệm 1.2.1 Xãhội hóa, xãhộihóagiáodục - XãhộihóaXãhội theo nghĩa rộng phận giới tự nhiên, hình thức cao vận động vật chất, hình thức phát triển lịch sử hoạt động sống ... trì "Cơ sở lí luận xãhộihoágiáo dục" , "Kinh nghiệm giới việc xãhộihoágiáo dục" Viện nghiên cứu phát triểngiáo dục, có nhiều tác giả viết hoạt động như: "Xã hộihoágiáodục tư tưởng chiến...