... 1.3 Mộtsố vấn đề chất lượng độingũgiáoviêntiếng Anh 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlý chất lượng độingũgiáo viêng tiếng Anh 1.5 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng đến công tác quảnlý chất lượng độingũgiáo ... nước [1] Quảnlý chất lượng độingũgiáoviên góp phần quan trọng vào việc quảnlý chất lượng giáo dục Trên sởlý luận việc xác định các giải phápquảnlý chất lượng độingũgiáoviêntiếng Anh ... chất lượng độingũgiáoviêntiếng Anh - Quảnlý chất lượng độingũgiáoviên việc làm thường xuyên, liên tục nhiệm vụ hàng đầu người làm công tác quảnlýQuảnlý chất lượng độingũgiáoviên nhằm...
... hóa khái niệm quản lý, chức năng, nhiệm vụ độingũgiáoviêntiếng AnhTHPT- sở để thực trạng độingũgiáoviêntiếng Anh THPTquận Hà Đông sở để biệnpháp phát triển độingũgiáoviên thời gian ... triển độingũ nhà giáo 11 độingũgiáoviêntiếng Anh 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài 13 1.2.1 Khái niệm quảnlý 13 1.2.2 Khái niệm quảnlýgiáo dục 15 1.2.3 Các yếu tố quảnlý 17 1.2.4 Cơ chế quảnlý ... Anh THPT tạo hợp lý Cụ thể: + Độ tuổi, giới tính: Đối với độingũgiáoviêntiếng Anh THPT cần đảm bảo tính kế thừa, cần trẻ hóa độingũgiáo viêng giảng dạy tiếng Anh Đa sốđộingũgiáoviên tiếng...
... 18 pháp luật [29] + Nhiệm vụ độingũgiáoviên Tiểu học Trên sở nhiệm vụ chung độingũgiáo viên, Điều 34, Điều lệ trường Tiểu học quy định cụ thể nhiệm vụ độingũgiáoviên Tiểu học, có độingũ ... TỈNH THÁI BÌNH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 GiáoviênđộingũgiáoviênTiếng Anh trường Tiểu học * Quan niệm độingũgiáoviêntrường tiểu học Giáoviên nhân tố định chất lượng giáo dục, động lực ... dục thui chột động phấn đấu vươn lên độingũgiáo viên, độingũ GVTA Tiểu học đứng vào độingũ 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển độingũgiáoviênTiếng Anh trường Tiểu học huyện Đơng...
... ng bi n pháp nh m tăng cư ng qu n lý ñ i ngũgiáoviên 3.2.3 Bi n pháp xây d ng k ho ch n ch n, phân cơng, b trí ch nhi m c a Trư ng Cao Đ ng K Thu t Y T II- B Y T giáoviên làm giáoviên ch ... CHƯƠNG 3: ñ i ngũ GV, GVCN, HSSV đ t o khơng khí thi ñua lành m nh Đ XU T CÁC BI N PHÁP NH M TĂNG CƯ NG QU N LÝĐ I NGŨGIÁOVIÊN CH NHI M L P T I TRƯ NG CAO Đ NG K THU T Y T II – B YT ñ i ngũ GV HSSV ... ng, tình c m c a đ i ngũ GVCN, b i dư ng 3.1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp qu n lý ñ i ngũ l c nghi p v QL cho ñ i ngũ GVCN, g i ý cho GVCN cách l p GVCN k ho ch, cách b trí, t ch c th...
... i ngũ nh m ñ t ñư c m c tiêu ñ V b n ch t qu n lý ñ i ngũ vi c qu n lý nhân s c a m t t ch c 1.2.5.2 N i dung qu n lý ñ i ngũ Qu n lý ñ i ngũ có n i dung b n bao g m: nh ng v n ñ c n qu n lý ... qu n lý ñ i ngũgiáoviên + Nhóm bi n pháp b i dư ng ph m ch t, l c chuyên môn nghi p v cho đ i ngũ GVCN trưòng DTNT + Nhóm bi n pháp n ch n, phân cơng, b trí GVCN + Nhóm bi n pháp qu n lý ho ... ng theo nguyên lý, m c tiêu giáo d c c a Đ ng 1.2.4 Đ i ngũgiáoviên ch nhi m 1.2.4.1 Khái ni m giáoviên ch nhi m GVCNL GV b môn d y l p h c đó, thay m t HT làm cơng tác QL giáo d c HS m t...
... sởgiáo dục đại học gọi giảngviên Như vậy, quản lí giáoviên hoạt động người quản lí tác động đến giáoviênsởgiáo dục nhằm đạt đến mục tiêu sởgiáo dục 1.1.6 QuảnlýđộingũgiáoviênĐộingũ ... quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Cácbiệnphápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên 15 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviên tiểu học ... vậy, quản lí độingũgiáoviên hoạt động người quản lí giáo dục tác động lên độingũgiáoviên nhà trườngsởgiáo dục nhằm đạt mục tiêu sởgiáo dục nhà trường 1.1.7 Quảnlýđộingũgiáoviên tiểu...
... quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Cácbiệnphápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên 15 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviên tiểu học ... Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc nội dung luận văn Chƣơng1: sở lí luận quản lí độingũgiáoviên tiểu học 1.1 Mộtsố khái niệm liên quan đến cơng tác quản lí độingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quản ... Chuẩn giáoviên tiểu học 17 1.2 Mộtsố vấn đề lí luận cơng tác quản lí độingũgiáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm lí học quản lí 21 1.2.2 Các vấn đề lí luận dạy học đại 27 1.2.3 Mục tiêu quản lí đội...
... sởlý luận quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngTHPT huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định Chương 3: Mộtsốbiệnpháp ... niệm quảnlý biểu đạt nhiều cách khác Tuy nhiên, tác giả có quan niệm khác quảnlý họ thống nhất: - Quảnlý tồn với tư cách hệ thống gồm yếu tố: chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) ; ... quan hệ chức quảnlý 1.2.3.2 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường a Quảnlýgiáo dục Footer Page 31 of 258 Header Page 32 of 258 19 Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang thì: Quảnlýgiáo dục thực...
... quảnlý ñội ngũ việc quảnlý nhân tổ chức 1.2.5.2 Nội dung quảnlý ñội ngũQuảnlýđộingũ có nội dung bao gồm: vấn ñề cần quảnlý tổ chức vấn ñề cần quảnlý nhân 1.2.5.3 Hình thức quảnlýđộingũ ... cơng tác quảnlýđộingũ GVCN HT trường PTDTNT huyện miền núi Quảng Ngãi, sở đề xuất biệnpháp nhằm giúp cho HT quảnlýđộingũ GVCN có hiệu 1.2 Mộtsố khái niệm cuả ñề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.1.1.Khái ... ñược biệnphápquảnlý cách khoa học, hợp lý cơng tác quảnlýđộingũ GVCN HT ñạt hiệu cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xây dựng CSLL công tác quảnlý ñội ngũ GVCN, khảo sát thực trạng quản lý, ñề xuất biện...
... định - Được hưởng quyền lợi khác theo quy định pháp luật 1.2.1.2 Giáoviên tin học trườngTHPT (giáo viên dạy tin học trường THPT) Giáoviên tin học trườngTHPTgiáoviên môn trường THPT, thực nhiệm ... Trong tổng sốgiáoviên dạy tin học, giáoviên nữ có 176 người, chiếm tỷ lệ 38,3% Bảng 2.5: Phân bổ giới tính Tổng sốgiáoviên 459 Tổng sốgiáoviên nam 283 Tỷ lệ % 61,7 Tổng sốgiáoviên nữ 176 ... như: độingũ tri thức, độingũ công nhân viên chức; độingũ y bác sỹ… Trong lĩnh vực giáo dục thuật ngữđộingũ sử dụng để tập hợp người phân biệt với chức hệ thống giáo dục Ví dụ ĐNGV, đội ngũ...
... từ Sở GD&ĐT Nghệ An) % 2.1.2.3 Công tác xây dựng độingũ nhà giáo cán quảnlýquan tâm, đầu tư; việc bồi dưỡng độingũ cán bộ, giáoviên (đặc biệt giáoviên ngoại ngữ) chăm lo, tỷ lệ giáoviên ... An, chọn đề tài: Mộtsố giải phápquảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngTHPT thành phố Vinh tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải phápquảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ... lýsố liệu thống kê 6 Các đóng góp luận văn 7.1 Về lý luận Góp phần khái quát hóa lý luận giải phápquảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngTHPT 7.2 Về mặt thực tiễn Phát thực trạng quản...
... giáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên dạy nghề 10 1.2.4 Khái niệm quảnlý phát triển độingũgiáoviên 10 1.2.5 Giải pháp giải pháp phát triển độingũgiáoviên .11 1.3 Tiêu chuẩn độingũ ... Đảng, Nhà nước phát triển độingũgiáoviên dạy nghề 20 1.3.4 Mộtsố nội dung quảnlý phát triển độingũgiáoviên dạy nghề 21 1.4 Phát triển độingũgiáoviên dạy nghề trường trung ... 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Mộtsố khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục .8 1.2.2 Giáoviênđộingũgiáo viên...
... cứuNghiêncứuvấnđềlýluậncủaquảnlý,quảnlýgiáodục,trongđócóhoạtđộngquảnl đội ngũGVCN.-Khảosát,phântíchvàđánhgiáthựctrạng đội ngũGVCNvàcácbiện phápquản lý ội ngũGVCN ởtrườngTHCSTrịnh Xá, TP Phủ Lý, tỉnh Hà Nam.Đềxuấtbiệnphápquảnl độingũ GVCNnhằmnângcaohiệuquảhoạt ... động quản lý. -Trong quản lý, có chủ thể quảnlýđối tượng quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng 202 0quản lý .Quản lý ... TP Phủ Lý, tỉnh Hà Nam 1515Chƣơng 1CƠ SỞLÝ LUẬNVỀQUẢN LÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN CHỦNHIỆMỞTRƢỜNG PHỔTHÔNG1.1 Một sốcơng trình nghiên cứu liên quan đến đềtài1.1.1 Nghiên cứu quảnlý ội ngũgiáoviên chủnhiệmtrên...
... Nghiêncứuvấnđềlýluậncủaquảnlý,quảnlýgiáodục,trongđócóhoạtđộngquảnl đội ngũGVCN -Khảosát,phântíchvàđánhgiáthựctrạng đội ngũGVCNvàcácbiện phápquản lý ội ngũGVCN ởtrườngTHCSTrịnh Xá, TP Phủ Lý, tỉnh Hà Nam -Đềxuấtbiệnphápquảnl độingũ GVCNnhằmnângcaohiệuquảhoạt ... động quảnlý - Trong quản lý, có chủ thể quảnlýđối tượng quản lý, quan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng 19 20 quảnlýQuản ... -Chương 1:Cơ sởlý luận vềquảnl độingũ GVCN trường phổ thông - Chương 2:Thực trạng quảnlýđộingũ GVCN ởtrường THCSxã Trịnh Xá, TP Phủ Lý, tỉnh Hà Nam - Chương 3 :Biện phápquảnlý ội ngũ GVCN trường...
... Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên chủ nhiệm trườngTHPT Nguyễn Gia Thiều, thành phố Hà Nội giai đoạn 6 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP ỞTRƯỜNG ... đến biệnphápquảnlýđộingũ làm công tác GVCN cách đầy đủ hệ thống Trong khuôn khổ luận văn này, muốn sâu để xác định sởlý luận, khảo sát thực tiễn sở đề xuất sốbiệnphápquảnlýđộingũ ... trưởngquảnlý hoạt động giáo dục lớp học trường nhằm thực mục tiêu nguyên lýgiáo dục 8 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Khái niệm quảnlý Bản thân khái niệm quảnlý ...
... Nội dung quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 38 1.3.4 Phân cấp quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 49 1.3.5 Các yếu tố ảnh hướng đến quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh ... cấp quảnlýquảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục 91 2.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 94 2.8 Kinh nghiệm số nƣớc quản ... Vận dụng lý thuyết quảnlý nguồn nhân lực quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 33 1.3.2 Quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học theo tiếp cận lý thuyết quảnlý nguồn nhân...
... giải pháp khắc phục 1.2 Độingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 1.2.1 Giáoviêntiếng Anh tiểu học, độingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học Giáoviên dạy môn tiếng Anh trường tiểu học gọi GV tiếng ... tiếng anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Kinh nghiệm quốc tế Chương 3: Giải phápquảnlýđộingũgiáoviên ... Năng lực xã hội hóa lực giao tiếp 1.3 Quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 1.3.1 Vận dụng lý thuyết quảnlý nguồn nhân lực quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học Formbrun, Tichy Devanna...
... viêntiếng anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục Kinh nghiệm quốc tế Chương 3: Giải phápquảnlýđộingũgiáo ... sử dụng giải pháp tùy vào cấp quảnlý để vận dụng linh hoạt 1.2 Độingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học 1.2.1 Giáoviêntiếng Anh tiểu học, độingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học Luật Giáo dục (2005) ... triển tiếng Anh bên nhà trƣờng 20 1.2.3 Những yêu cầu giáo viên, độingũgiáoviêntiếng Anh tiểu học bối cảnh đổigiáo dục 1.2.3.1 Bối cảnh đổi mới, hội thách thức giáo viên, độingũgiáoviên tiếng...
... Về biệnpháp Để khắc phục hạn chế, bất cập quảnlý công tác GVCN lớp Hiệu trưởngtrường THPT, đề cập biệnpháp Qua khảo sát cán quảnlýđộingũ GVCN cho thấy biệnpháp hợp lý khả thi trườngTHPT ... LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Về lý luận Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống làm sáng tỏ sởlý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý công tác GVCN lớp; vị trí, vai trò, ... tác giáoviên chủ nhiệm lớp cách hiệu 22 3.2.7 Mối quan hệ biệnpháp Mỗi biệnpháp có vị trí, vai trò chức khác nhau, song biệnpháp có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại hỗ trợ lẫn Các biện...