... 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 11 1.2.2.1 Độingũ 11 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển ... nhân 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên * Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Nguồn nhân lực người bổ sung vào lực lượng ... chất lượng độingũgiáoviên tiếng Anh cấp tiểu học tỉnh Vĩnh Long 56 Kết luận chương 67 Chương Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy tiếng Anh cấp tiểu học...
... quản lý độingũgiáo viên; xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũgiáoviên biện phápxây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một- Bình ... dựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một- tỉnh Bình Dương - Chương 3: Mét sè biện phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một- Bình Dương giaiđoạn ... cứu: Một số biện phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một- Bình Dương giaiđoạn 2005 - 2010 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Hiện độingũgiáoviên TiĨu học Thị xã Thủ Dầu Một- Bình...
... nhân kỹthuật 3.2.Những giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề Trường Công nhân kỹthuật Quy Nhơn 3.2.1 .Giải pháp tổ chức quản lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên ... trình xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề Chính từ nhận thức chọn vấn đề “ Những gỉảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường Công nhân kỹthuật Quy Nhơn giaiđoạn ... sở pháp lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề giaiđoạn 29 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸTHUẬT QUY NHƠN 2.1.Thực trạng độingũgiáo viên...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trớc hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lợng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên thực chất phát ... Cơ sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Chơng Thực trạng độingũgiáoviên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh Chơng Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Trờng Cao ... xâydựnggiảipháp .66 3.1.1 Định hớng giảipháp 66 3.1.2 Quan ®iĨm cđa việc xâydựnggiảipháp 67 3.2 Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên .68 3.2.1 Giải pháp...
... biện phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II giaiđoạn (2007-2010) 1.1 Những để đề xuất biện pháp 1.2 Một số biện phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên ... hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên biện phápxây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên Hiệu trưởng Trường ... tiêu, nội dung, chương trình giáo dục giảipháp đề cậppháttriểnđộingũgiáo viên, đổi phương phápgiáo dục Nội dunggiảipháp nêu rõ: - Pháttriểnđộingũ nhà giáo đảm bảo đủ số lượng, hợp...
... tỉnh Thanh Hóa Từ đề xuất giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổigiáo dục giaiđoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện ... dựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđội ... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêntrung học sở giaiđoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêntrung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giảiphápxâydựng ... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giảiphápxâydựngpháttriểnđội ngò ... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêntrung học sở giaiđoạn 2006 2010 1.4.3.1 Vai trò gi¸o dơc sù ph¸t triĨn kinh tÕ- x· héi vai trò giáoviêngiáo dục 1.4.3.1.1.Vai trò giáo dục phát triển...
... giáo dục với xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác định giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên THPT công ... xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên thể mối quan hệ biện chứng giáo dục với pháttriểnkinh tế- xã hội, giáoviên nghiệp pháttriểngiáo dục, giáoviên học sinh, chủ trơng sách pháttriểngiáo ... pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên...
... Các phương phápkinhtế 29 1.4.2 GiảipháppháttriểnđộingũgiáoviênTrung học sở 30 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên số trường Trung học sở Hạ Long trường Trung học ... Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở Hồng Hải giaiđoạn Chương 3: Một số giảipháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở Hồng Hải giaiđoạn Chƣơng ... lý độingũgiáoviên trường 42 2.3 Mục tiêu tiêu pháttriển trường Trung học sở Hồng Hải giaiđoạn 48 Chương 3: Một số giảipháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung...
... dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Các biện phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng giảng viên trường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực biện phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ... trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thực trạng độingũ giảng viên công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ĐHDL ... 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ...
... Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở Hồng Hải giaiđoạn Chương 3: Một số giảipháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở Hồng Hải giaiđoạn TÀI LIỆU ... thông tin từ độingũ cán quản lý độingũgiáoviên trường Trung học sở thực trạng biện pháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Phương pháp sử dụng để đánh giá giảipháp đề xuất - Phương pháp quan ... góp phần pháttriển nghiệp giáo dục - đào tạo thành phố Hạ Long chọn đề tài: “Những giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung học sở Hồng Hải- Thành phố Hạ Longgiaiđoạn nay”...
... trạng việc quản lý, xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Tiểu học Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Qua đề xuất biện pháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Phạm ... vụ trọng tâm năm học 2011 – 2012 “Chăm lo, đầu tư pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Chính tơi chọn đề tài: “Các biện phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học” Mục đích ... nghiên cứu: Đưa biện phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Tiểu học Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định sở khoa học pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Phân...
... sở pháp lý, c¬ së thùc tiƠn số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX 3.2 Đánh giá thực trạng giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung ... số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà Giang Đối tượng nghiên cứu: Một số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung ... chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG SU PHÌ-...
... sở pháp lý, c¬ së thùc tiƠn số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX 3.2 Đánh giá thực trạng giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung ... số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà Giang Đối tượng nghiên cứu: Một số giảipháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung ... chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTrung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG SU PHÌ-...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viênXâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđội ... chức độingũ giảng viên yêu cầu cần thiết xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viêngiaiđoạn nay, luận văn đề cập tới số điểm phương pháp luận nghiên cứu: - Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên ... cứu, khảo sát thực trạng độingũ giảng viên, xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ĐHCN.TP.HCM - sở Thanh Hóa 5.3 Đề xuất giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường ĐHCN.TP.HCM...
... học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ thông a b Thực trạng độingũgiáoviên trường phổ thông c Những giảipháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường phổ thông ... đề tài: “ Một số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ thông ” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường ... thư Trung ương Đảng "Xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giaiđoạn 2005 - 2010" ghi nhận rõ lí phải xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giảiphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... Phương phápkinhtế - Phương phápgiáo dục thuyết phục - Phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.1 Xâydựng ... Thế Vinh đến năm 2015Giảipháp 2: Lập kế hoạch pháttriểnđộingũ giảng viênGiảipháp 3: Tuyển chọn bổ nhiệm độingũ giảng viênGiảipháp 4: Bồi dưỡng độingũ giảng viênGiảipháp 5: Đảm bảo...