một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động huy động vốn của nhánh nhct hoàn kiếm
Nội dung và phương pháp dạy học một số yếu tố xác xuất thống kê ở trường Trung Học Phổ Thông
... dựng hệ tiên đề cho lý thuyết xác suất sở lý thuyết tập hợp, lý thuyết độ đo lý thuyết hàm thực Sự đời sách Cơ sở Lý thuyết xác suất” A N Kolmogorov năm 1933 thức đặt móng cho đời lý thuyết xác ... dụng số liệu thực tế từ điều tra thống kê, tổng hợp chúng lại để phân tích, nhận định tượng nghiên cứu Ngược lại hoạt động thực tiễn, lý thuyết khoa học thống kê áp dụng để giải cho vấn đề quản lý ... chủ đề Thống kê Trung học phổ thơng a) Bảng phân bố tần số - tần suất Bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp Về kiến thức: - Hiểu khái niệm: Tần số, tần suất giá trị dãy số liệu thống kê, bảng...
- 126
- 3,389
- 23
Rèn luyện tư duy thông qua dạy học giải toán “phương trình hàm” cho học sinh khá, giỏi toán trung học phổ thông
... dng hc sinh gii 1.2.5.3 Thc trng dy hc chuyờn Phng trỡnh hm cỏc trng THPT hin Hin nay, chuyờn Phng trỡnh hm cha c cp nhiu cỏc trng THPT Cỏc hc sinh chuyờn Toỏn ó c tip cn v c hc Phng trỡnh ... Nhỡn chung, sau hc xong chuyờn Phng trỡnh hm, cỏc em hc sinh ó dng c cỏc phng phỏp gii Phng trỡnh hm lm c cỏc bi v Phng trỡnh hm cỏc cuc kim tra KT LUN V KHUYN NGH Chuyờn Phng trỡnh hm l mt ... v chuyờn Phng trỡnh hm cũn ớt nờn cỏc giỏo viờn v hc sinh khụng cú nhiu ti liu tham kho v chuyờn ny hc v nghiờn cu Do vy nhiu bi ti ny s l mt ti liu tham kho b ớch cho nhng quan tõm n chuyờn...
- 23
- 795
- 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11
... 1.2.4 Một số đặc trưng TDST 1.2.4.1 Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo TDST lực dễ dàng từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạt hoạt động ... đoạn: - Giai đoạn chuẩn bị: Thử giải vấn đề cách khác nhau, huy động thông tin, suy luận - Giai đoạn ấp ủ: Khi công việc giải vấn đề bị ngừng lại, lại hoạt động tiềm thức - Giai đoạn bừng sáng: ... 1.2.4.4 Tính hoàn thiện Tính hoàn thiện khả lập kế hoạch, phối hợp ý nghĩa hành động, phát triển ý tưởng, kiểm tra kiểm chứng ý tưởng 1.2.4.5 Tính nhạy cảm vấn đề Tính nhạy cảm vấn đề có đặc trưng...
- 24
- 2,585
- 4
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm
... hàm hoàn toàn khả thi có kết định Các giáo viên môn Toán THPT hoàn toàn có khả vận dụng công tác giảng dạy Khuyến nghị Trong trình thực đề tài, xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: Trên sở vấn đề ... (2006), Bài tập nâng cao số chuyên đề Giải tích 12 Nxb Giáo dục Võ Giang Giai (2006), Chuyên đề bất đẳng thức Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Cửu Huy (2009), Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi ... hiệu, tích, thương hai hàm số 2.1.3.2 Đạo hàm hàm số hợp 2.1.4 Bảng đạo hàm hàm số sơ cấp 2.1.5 Đạo hàm cấp cao 2.2 Giải tập bất đẳng thức phƣơng pháp khảo sát hàm số Để chứng minh bất đẳng thức,...
- 26
- 2,110
- 3
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải toán về bất đẳng thức côsi và bất đẳng thức bunhiacopxki
... yếu hoạt động toán học Thông qua giải tập, HS phải thực hoạt động nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lí, qui tắc hay phương pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ chung, hoạt ... Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạt hoạt động phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng ... giải pháp khác Tính hoàn thiện Tính hoàn thiện khả lập kế hoạch, phối hợp ý nghĩ hành động, phát triển ý tưởng, kiểm tra kiểm chứng ý tưởng Tính nhạy cảm vấn đề Tính nhạy cảm vấn đề có đặc trưng...
- 21
- 2,920
- 6
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung giải hệ phương trình
... Kết luận chƣơng Trong chương 1, luận văn trình bày số vấn đề lý luận thực tiễn làm sở cho đề tài Đối với vấn đề lý luận, tác giả đưa quan điểm số tác giả tư duy, tư sáng tạo Đồng thời đưa định ... bao gồm : Xác định vấn đề biểu đạt thành nhiệm vụ tư Nói cách khác tìm câu hỏi cần giải đáp Huy động tri thức, vốn kinh nghiệm, liên tưởng hình thành giả thuyết cách giải vấn đề, cách trả lời câu ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học nội dung hệ phương trình đại số Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG Cơ sở lý luận đề tài nghiên...
- 18
- 1,781
- 7
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... trận đề kiểm tra Bảng 3.2 Ma trận đề kiểm tra 45 phút Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp thấp cấp cao Chủ đề Giải phƣơng trình lƣợng giác Số câu Số điểm Phƣơng trình có tham số Số câu Số ... Bài Biểu đồ 3.1 Số học sinh làm đề kiểm tra Bảng 3.7 Bảng phân bố tần số kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp12A0, 12A1, 11A0, 11A1 Lớp 12A0 12A1 11A0 11A1 Tần số Tần số Tần số Tần số 0 2 4 4 10 15 ... Tư sáng tạo bắt đầu tình gợi vấn đề Năm thành phần cấu trúc tư sáng tạo là: - Tính mềm dẻo: chuyển từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác; - Tính nhuần nhuyễn: tìm nhiều giải pháp, xem...
- 26
- 1,129
- 4
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 9 thông qua việc phát triển một số bài toán chứa căn thức bậc 2
... * Đối với giáo viên: Trình độ chuyên môn số giáo viên chưa đồng đều, hạn chế Giáo viên bò bó hẹp phạm vi tiết giảng mà nhiều nội dung Một số giáo viên tham lý thuyết rèn luyện kỹ nhiều cho học ... sinh cần ý vấn đề sau : - Bản thân người giáo viên phải luôn tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chuyên môn, lực sư phạm nhằm đáp ứng nhu cầu đổi - Khi giảng dạy phải tạo tình có vấn đề, để thu ... nặng vấn đề tiếp thu kiến thức mặt lí thuyết mà coi trọng việc đánh giá kó vận dụng kiến thức thái độ, tư học tập - Việc thực hành đổi phương pháp không áp dụng phương pháp, cách tổ chức hoạt động...
- 16
- 1,620
- 6
Đề tài nghiên cứu: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình và hệ phương trình ở trường trung học phổ thông
... Tính hoàn thiện • Tính nhạy cảm vấn đề 1.3.1 Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạt hoạt ... Tư sáng tạo loại hình tư đặc trưng hoạt động suy nghĩ nhận thức mà hoạt động nhận thức theo phương diện mới, giải vấn đề theo cách mới, vận dụng hoàn cảnh hoàn toàn mới, xem xét vật tượng, mối ... cho Khả dễ dàng chuyển từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác (tính mềm dẻo) tạo điều kiện cho việc tìm nhiều giải pháp nhiều góc độ tình khác (tính nhuần nhuyễn) nhờ đề xuất nhiều phương...
- 92
- 2,779
- 25
Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh thông qua dạy học toán 4
... cũ Bước 2: GV tạo tình có vấn đề giúp HS phát vấn đề Bước 3: Giúp HS tự giải vấn đề - HS sử dụng kinh nghiệm thân (hoặc kinh nghiệm bạn nhóm) để tìm mối quan hệ vấn đề với kiến thức biết, từ ... líp 1.1.2 Một số vấn đề chung tư 1.1.2.1 Khái niệm tư Tư trình nhận thức đặc biệt có người, phản ánh thực khách quan vào trí óc người dạng khái niệm, phán đoán, lý luận… Tư sản phẩm hoạt động xã ... giải vấn đề dạy học nội dung lý thuyết (đã chọn mục 1.1) Đối với nội dung lý thuyết, tích hợp rèn luyện TDPP sau hướng dẫn em tìm số ý tưởng, giải pháp giải vấn đề Ở thời điểm này, chóng đưa...
- 31
- 4,441
- 27
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trung học thông qua các bài tập về ứng dụng của đạo hàm
... độc lập: Thể chỗ tự phát vấn đề, đề xuất cách giải tự giải đƣợc vấn đề g) Tính khái quát: Khi giải loại vấn đề đƣa đƣợc mô hình khái quát, sở để vận dụng để giải vấn đề tƣơng tự, loại 1.1.5 Các ... nhận thức khoa học tự nhiên, bao gồm: - Hiểu vấn đề - Xác định vấn đề cách xác - Xác định giới hạn vấn đề khác - Nghiên cứu tất yếu tố liên quan đến vấn đề nêu - Vạch kế hoạch tìm tòi cách giải - ... học sinh Theo thuyết hoạt động có đối tƣợng lực hình thành phát triển hoạt động Để giúp học sinh phát triển lực tƣ duy, mà đỉnh cao tƣ sáng tạo, cần phải rèn luyện cho học sinh hoạt động tƣ sáng...
- 104
- 961
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh qua các bài toán về phương trình và hệ phương trình ở trường trung học phổ thông
... Tính hoàn thiện • Tính nhạy cảm vấn đề 1.3.1 Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo tư lực dễ dàng từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạt hoạt ... đoán, lý luận Tư xuất trình hoạt động sản xuất xã hội người đảm bảo phản ánh thực cách gián tiếp, phát mối liên hệ hợp quy luật Tư tồn mối liên hệ tách rời khỏi hoạt động lao động lời nói, hoạt động ... Tư sáng tạo loại hình tư đặc trưng hoạt động suy nghĩ nhận thức mà hoạt động nhận thức theo phương diện mới, giải vấn đề theo cách mới, vận dụng hoàn cảnh hoàn toàn mới, xem xét vật tượng, mối...
- 124
- 1,046
- 3
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm tt
... hàm hoàn toàn khả thi có kết định Các giáo viên môn Toán THPT hoàn toàn có khả vận dụng công tác giảng dạy Khuyến nghị Trong trình thực đề tài, xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: Trên sở vấn đề ... nghiên cứu lý thuyết đạo hàm hoàn thiện, ứng dụng đạo hàm Việt Nam Tuy nhiên, chưa có nhiều sách đề cập đến tập bất đẳng thức giải đạo hàm cách hệ thống Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận ... HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ BẤT ĐẲNG THỨC ĐƢỢC GIẢI BẰNG ĐẠO HÀM 2.1 Một số kiến thức đạo hàm 2.1.1 Định nghĩa đạo hàm hàm số điểm 2.1.2 Định nghĩa đạo hàm hàm số khoảng 2.1.3 Các quy tắc...
- 29
- 700
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm
... thử giải vấn đề cách khác nhau, huy động thông tin, suy luận - Giai đoạn ấp ủ: Giai đoạn bắt đầu công việc giải vấn đề bị ngừng lại, lại hoạt động tiềm thức, hoạt động bổ xung cho vấn đề quan ... Tính độc lập: Thể chỗ tự phát vấn đề, đề xuất cách giải tự giải vấn đề g) Tính khái quát: Khi giải loại vấn đề đưa mô hình khái quát, sở để vận dụng để giải vấn đề tương tự, loại 1.1.5 Các thao ... cảm vấn đề: Là lực nhanh chóng phát vấn đề, mâu thuẫn, sai lầm, thiếu loogic, chưa tối ưu từ đề xuất hướng giải quyết, tạo Tính nhạy cảm vấn đề có đặc trưng sau: - Khả nhanh chóng phát vấn đề...
- 100
- 722
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học giải toán về bất đẳng thức Côsi và bất đẳng thức Bunhiacopxki
... cao hoạt động trí tuệ cin ngƣời Tính hoàn thiện Tính hoàn thiện khả lập kế hoạch, phối hợp ý nghĩ hành động, phát triển ý tƣởng, kiểm tra kiểm chứng ý tƣởng Tính nhạy cảm vấn đề Tính nhạy cảm vấn ... tòi để phát vấn đề giải vấn đề Bồi dưỡng tư sáng tạo cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Việc bồi dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh cần đƣợc tiến hành mối quan hệ hữu với hoạt động trí tuệ ... thức chủ yếu hoạt động toán học Thông qua giải tập, HS phải thực hoạt động nhƣ nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lí, qui tắc hay phƣơng pháp, hoạt động toán học phức hợp, hoạt động trí tuệ...
- 83
- 685
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung hệ phương trình
... Kết luận chương Trong chương 1, luận văn trình bày số vấn đề lý luận thực tiễn làm sở cho đề tài Đối với vấn đề lý luận, tác giả đưa quan điểm số tác giả tư duy, tư sáng tạo Đồng thời đưa định ... bao gồm : Xác định vấn đề biểu đạt thành nhiệm vụ tư Nói cách khác tìm câu hỏi cần giải đáp Huy động tri thức, vốn kinh nghiệm, liên tưởng hình thành giả thuyết cách giải vấn đề, cách trả lời câu ... tổng hợp vấn đề để phán xét vấn đề - Tư hàm suy nghĩ để nhận thức, giải vấn đề tương quan đối tượng thay đổi kéo theo đối tượng khác thay đổi - Tư trừu tượng suy nghĩ để nhận thức, giải vấn đề theo...
- 123
- 1,246
- 2
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... nhiều môn học, nhiều lĩnh vực sống Nhiều tượng tuần hoàn đơn giản thực tế mô tả hàm số lượng giác: chuyển động hành tinh hệ mặt trời, chuyển động guồng nước quay, chuyển động lắc đồng hồ, tạo thành ... Giai đoạn 1: Xác định vấn đề biểu đạt vấn đề Giai đoạn 2: Huy động tri thức kinh nghiệm Giai đoạn 3: Sàng lọc liên tưởng hình thành giả thuyết Giai đoạn 4: Kiểm tra giả thuyết Giai đoại 5: Giải ... 2cos , 2 x … Tính mền dẻo có đặc trưng sau: - Dễ dàng chuyển từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, vận dụng linh hoạt hoạt động phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hoá, khái...
- 107
- 599
- 1
Rèn luyện tư duy thông qua giải toán Phương trình hàm cho học sinh khá, giỏi Toán trung học phổ thông
... gii ca cỏc trng THPT chuyờn trờn c nc Vỡ vy i vi cỏc hc sinh khỏ, gii Toỏn cỏc trng THPT, cỏc hc sinh cỏc trng THPT chuyờn khụng nm i tuyn thỡ hu nh khụng cú c hi c hc chuyờn Phng trỡnh hm ... rốn luyn t qua vic dy hc chuyờn Phng trỡnh hm thỡ hu nh cha cú tỏc gi no cp v nghiờn cu n Chuyờn Phng trỡnh hm rt hay, li cú nhiu dng toỏn ũi hi ngi hc phi cú kin thc chuyờn sõu, phi t nhiu mi ... xõy dng h thng cỏc trng chuyờn mt cỏch hon thin hn, khuyn khớch v tụn vinh cỏc hc sinh t thnh tớch cao Chng trỡnh giỏo dc ph thụng c phõn thnh cỏc ban giỳp hc sinh phỏt huy c nng khiu ca mỡnh,...
- 149
- 343
- 1
![Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/30/small_jlf1427705654.jpg)
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình Hình [201714]
... hoạt động học toán Thông qua giải tập, học sinh phải thực hoạt động nhận dạng, thể khái niệm, định nghĩa, định lý, quy tắc hay phương pháp, hoạt động toán phức hợp, hoạt động trí tuệ chung, hoạt ... Tính nhạy cảm vấn đề 1.2.4.1 Tính mềm dẻo Tính mềm dẻo TDST lực dễ dàng từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, từ thao tác tư sang thao tác tư khác, vận dụng linh hoạt hoạt động phân tích, ... nhiều tốt TDST loại hình tư đặc trưng hoạt động suy nghĩ nhận thức mà hoạt động nhận thức theo phương diện mới, giải vấn đề theo cách mới, vận dụng hoàn cảnh hoàn toàn mới, xem xét vật tượng, mối...
- 100
- 947
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008