... ñến khi phản ứng
hoàn toàn thu ñược 111 ,2 g hỗn hợp các ete có số mol bằng nhau. Tính số mol mỗi ete
A: 0.1 B: 0,2
C: 0,3 D: Kết quả khác
ðÁp án B
Câu 110 :
: Nhựa phenolfomandehit ñược ñiều ... án : A
Câu 113 ;
Cho 0,1 mol rượu X phản ứng hết với Na dư thu ñược 2,24 lít khí H
2
(ñktc). Số nhóm chức -
OH của rượu X là :
A. 4. B. 3. C. 2. D. 1.
ðáp án:C
Câu 114 :
Cho 11 gam hỗn hợp ... trong dư thu ñược 20 gam kết tủa. Giá trị của m là
A. 45. B. 22,5.
C. 14,4. D. 11, 25.
Chuyên ñề Hoá Hữu cơ - Lớp11 chuyên Hoá - Trường THPT chuyên Lê Quý ðôn
http://ebook.top1.vn Tài liệu chia...
... Hµ C«ng Th¬
7.
(
)
32 3
lim . 1
x
x x x
→+∞
+ −
8.
(
)
3 33 2 3
lim 5 8
x
x x x x
→+∞
+ − +
Bài 11: Tìm các giới hạn sau
1.
2
1
2 1
lim
1 1
x
x x
→
−
− −
2.
3
1
1 3
lim
1 1
x
x x
→
... −
=
+ > −
tại x
0
= -1
10.
( )
2
0
1 0
x khi x
f x
x khi x
<
=
− ≥
tại x
0
=0
11.
( )
5
khi 5
2 1 3
3
khi 5
2
x
x
x
f x
x
−
>
− −
=
≤
tại x
0
=5
12.
( )
3 ... 3
x
x
x
→−∞
+
+
đs0
9.
2
3
3 1
lim
2 5
x
x
x
→+∞
+
+
đs0
10.
2
3
3 1
lim
2 5
x
x
x
→−∞
+
+
đs0
11.
2
2 2
lim
1
x
x x
x
→+∞
+ +
+
đs
+∞
12.
2
2 2
lim
1
x
x x
x
→−∞
+ +
+
đs
−∞
13.
2
lim 2
x
x...
... ……………………………………………………………
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 13
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 6
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com ...
Email: anhson.duong@gmail.com 7
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 8
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 19
CHƢƠNG 2: GIỚI HẠN ... x
cos2x
; Đs: y‟ =
2
2sin 2x
cos 2x
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 12
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LỚP11
Email: anhson.duong@gmail.com 30
Nhận xét về bài toán...
... VẬT LÍ VỀ
“DÕNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” CHO HỌC SINH LỚP11 THPT
2.1. Mục tiêu dạy học mà học sinh cần đạt đƣợc khi học về “Dòng điện
không đổi” ở lớp11 THPT
2.1.1. Mục tiêu về kiến thức
Sau khi ... đào tạo là: Dạy học trên
lớp, giáo dục lao động kĩ thuật tổng hợp và hƣớng nghiệp dạy nghề và công
tác giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ... tác giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
trƣờng phổ thông.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
38
trong chƣơng trình vật lí lớp11 để phát hiện ra những...
... câu cho học sinh lớp11 THPT.
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Xây dựng cơ sở lý thuyết và thực tiễn để đề xuất các giải pháp rèn luyện
năng lực viết câu liên kết cho học sinh lớp11 THPT.
- Đề xuất ... CHỨC DẠY HỌC LỰA CHON TRẬT TỰ
SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG
VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP11 THPT
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Văn và tiếng Việt
M· sè : 60.14.10 ...
chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn
bản cho học sinh lớp11.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
- Nghiên cứu cách thức tổ chức thực hành về lựa chọn trật tự sắp...
... trong dạy, học thơ
trữ tình trung đại Việt Nam ở lớp11 ………………………………………
Chương 2 : Thực trạng dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam ở lớp
11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của ... đại Việt Nam của học
sinh lớp11 …………………………………………………………………
2.3. Những nguyên nhân, hạn chế trong việc tiếp cận thơ trữ tình trung
đại Việt Nam của học sinh lớp11 …………………………………………
2.4. Kết ... Nam………………………………………………………………………
2.1.2. Những cố gắng của giáo viên trong dạy học thơ trữ tình trung đại Việt
Nam ở lớp11 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh………
2.1.3. Những mong muốn của giáo...
... toán lớp11 trường THPT”.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu, xây dựng nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương “Vectơ
trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình toán lớp11 trường ... Quan hệ
vuông góc” ở lớp11 trường THPT.
- Thiết kế nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương “Vectơ trong không
gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình hình học lớp11 trường THPT.
- Triển ... cực, khả
năng tự học của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hình học không
gian lớp11 ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Tìm hiểu định hướng đổi mới phương pháp dạy học (PPDH)...
... HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA RÈN
LUYỆN GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN QUANG HÌNH HỌC (VẬT LÝ
LỚP 11 NÂNG CAO) 52
2.1. Việc lựa chọn và sử dụng phối hợp các phƣơng pháp dạy học nhằm phát
huy ... NHẬN
THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT
LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP11 - NÂNG CAO
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN – 2009
Số ... Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
34
quả chung của cả lớp. Mỗi nhóm sẽ trình bày kết quả của mình trƣớc toàn lớp
và các nhóm có thể trao đổi, tranh luận với nhau về kết quả của...
... trúc, nội dung chương trình Địa lí ở trường THPT và chương
trình Địa lí lớp11
Dưới góc độ kiến thức, chương trình Địa lí lớp11 gồm có 2 phần:
- Phần A: Khái quát chung về nền KT-XH hội Thế giới. ... ghi bài ở trên lớp và SGK (>80%), nên kết quả học
tập của HS chưa đạt ở mức cao.
- Về phía GV: Việc sử dụng các phương pháp giảng dạy của GV (nói
chung) và TKBG Địa lí lớp11 (nói riêng) ... nay. Tôi đã lựa chọn vấn đề : “Ứng dụng
công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp11 Trung học phổ
thông ” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn của mình với mong muốn góp
Số hóa...
... THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH
QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP11 - THPT
Chƣơng trình Hình học không gian lớp 11- THPT có 3 chƣơng:
Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong ... kiểm tra về HHKG lớp11 ở một số trƣờng PT .
- Đánh giá thực nghiệm dựa trên nhận xét của GV dạy thực nghiệm và
thông qua quan sát về tinh thần, thái độ của học sinh trên lớp thực nghiệm và ... 1: Cơ sở lý luận
Chƣơng 2: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan về Hình học
không gian lớp11 THPT.
Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÁNH...
...
22
2
2
2
1
1
11
lim ( 1 ) lim
2
11
1
11
xx
x
x x x
x
x x x lim
x x x
xx
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
17
Chƣơng 2
DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP11 THPT ...
VŨ THỊ HẠNH
DẠY HỌC GIỚI HẠN Ở LỚP11 THPT
THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH
CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA
HỌC SINH
(THEO NỘI DUNG SGK ĐẠI SỐ LỚP11 BAN CƠ BẢN)
L
L
U
U
Ậ
Ậ
N
N
... n
3sin 4cos 5 5 3sin 4cos 5n n n n
vì n+ 1 > 0
*
nN
nên
5 3sin 4cos 5
111
nn
nnn
Mà
55
lim lim 0
11nn
nên
3sin 4cos
lim 0
1
nn
n
Trong việc dạy học định lý cũng như dạy học khái...