... lên để kiểmtra lại (Hình 8, số 2) + Theodõi số người phản biện câu hỏi (Hình 8, số 3) Nếu câu hỏi có người phản biện, màu câu hỏi chuyển sang màu thẫm Hình 2.3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát ... lần đăng nhập vào hệ thống, thầy cô phải sửdụng mật Hình II Nộp câu hỏi, xem phản biện, chỉnh sửa lại câu hỏi 2.1 Nộp câu hỏi - Thầy cô soạn câu hỏi theo chủ đề phần mềm Microsoft Word Mỗi file ... thống Ảnh thẻ quy định kích cỡ 4x6 cm Kích chuột vào nút “Browse” chọn file ảnh thẻ (Hình 5, số 1) c) Đổi mật Thầy cô thay đổi mật cách nhập mật vào ô (Hình 5, số 2) Nếu thay đổi mật thành công,...
... Hướngdẫnsửdụngdiễnđàn I Truy cập, đăng nhập khai báo thông tin cá nhân II Nộp câu hỏi, xem phản biện, chỉnh sửa lại câu hỏi III Phản biện câu hỏi người ... câu hỏi upload lên để kiểmtra lại (số 2) + Theodõi số người phản biện câu hỏi (số 3) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI 2.3 Chỉnh sửa lại câu hỏi Nếu phát có thông tin sai ... CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI - Sau kích vào nút “Thêm câu hỏi”, trang xuất Trang cho phép ta nhập vào câu hỏi II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂU HỎI + Nhập chủ...
... tác kiểmtrađánhgiátheohướng tiếp cận lực người học để tìm lực cần có người học công tác kiểmtrađánhgiá có hiệu lực hệ, ngành học riêng Đặc biệt ý kiểmtrađánhgiá chuyển từ đánhgiá ... đánh giá, đặc biệt công tác kiểmtrađánhgiátheohướng tiếp cận lực người học Chúng mạnh dạn đưa kiến nghị, đề xuất đổikiểm tra, đánhgiátheohướng tiếp cận lực người học phương diện quản lý ... đào tạo cần phải có quy định, hướngdẫn cụ thể việc KTĐG người học theohướng tiếp cận lực 2.2 Một số kiến nghị, đề xuất nhằm đổikiểmtrađánhgiátheohướng tiếp cận lực người học Bộ môn Toán...
... TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰCSỬDỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGÔN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TOÁN CÁC NĂNG ... trị thân ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn KiểmtrađánhgiáĐịnh hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánhgiá kết ... TẠO NĂNGLỰCSỬDỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGÔN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TOÁN NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNG LỰC...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglựcsửdụng công nghệ ... Một số hướngdẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglựcsửdụng công nghệ ... Một số hướngdẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV...
... hoàn toàn MA TRẬN ĐỀ KIỂMTRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sựpháttriển từ vựng) Các cấp độ tư Nhận biết Chủ đề Nghĩa từ Thành ngữ Nghĩa từ Từ đồng âm Sựpháttriển từ vựng Thông hiểu Vận dụng Thấp TN C4 0.25 ... nghĩa văn - Chỉ ý nghĩa, tác dụng việc sửdụng hình ảnh, tà ngữ VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm ... “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em người thân giađình để lại em ấn tượng sâu sắc nhất? Địnhhướngtrả lời - Sửdụng phương thức biểu cảm kết hợp với miêu tả,...
... Đánhgiá đợc kết học sinh kiến thức kĩ vận dụng - Qua kết kiểm tra, hs rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập - Qua kết kiểmtra GV có đợc suy nghĩ cải tiến, bổ sung cho giảng hấp dẫn hơn, ... thc theo hng dn ca B GD v T Cú th dng quan im PISA thit k cỏc kim tra nhm ỏnh giỏ nng lc gii quyt ca ngi hc, c bit l tớch hp c kin thc liờn mụn Vớ d: kim tra tit Bc Mục tiêu kiểm tra: - Đánh ... nng thit k kim tra biờn son kim tra tụi ó tỡm hiu v dng thnh tho quy trỡnh thit k ma trn kim tratheo hng dn ca B Giỏo dc v o to gm bc Bc 1: Xỏc nh mc ớch ca kim tra kim tra l mt cụng c...
... hoạch tổng thể pháttriển nguồn nhân lực CNTT đến năm 2015 địnhhướng đến năm 2020 có nêu: “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theohướng giáo viên (GV) ... tương tác cho trường để giáo viên sửdụng tốt - Với trường THPT Kiệm Tân: Cần tiếp tục tổ chức bồi dưỡng hướngdẫn giáo viên sửdụng bảng tương tác phần mềm ActivInspire để giáo viên soạn trò chơi ... trắc nghiệm mà Bộ Giáo dục đào tạo lựa chọn cho việc kiểm tra, đánhgiá thi cử - Việc vận dụng linh hoạt trò chơi ô chữ giúp cho không khí lớp học vui tươi, học sinh có cảm giác nhẹ nhàng, tiếp...
... SKKN: “ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Áp dụngđổi dạy học kiểmtrađánhgiá (KTĐG) theođịnhhướngpháttriểnlực học ... ví dụ minh hoạ cho việc đổikiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh mà tập huấn Áp dụng vào kiểmtra 45’ học sinh THPT mà dạy thay cho cách đề kiểmtra thường dùng trước đây, ... lực người học mà Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai - Chính từ lý xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm nhỏ mang tên: “ĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MÔN TIN...
... Hạnh phúc ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN VẬT LÍ 11 CƠ BẢN A ĐỀ KIỂMTRA TIẾT HỌC KÌ II LỚP 11 CƠ BẢN I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂMTRA Bước Mục ... ĐỀ KIỂMTRA HỌC KÌ II LỚP 11 CƠ BẢN I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂMTRA Bước Mục tiêu: Đề kiểmtra học kì Vật lý lớp 11 chương trình chuẩn – Tự luận Bước Hình thức kiểm tra: ... 5.11 Vận dụng kín biến đổi 50% niệm Nêu cách làm biến đổi công theo thời gian tượng từ thông cảm điện từ thông qua mạch thức: ứng 5.5 Phát biểu định luật Fa-ra-đây cảm ứng điện từ, định luật...
... đề kiểm tra, thi đảm bảo vừa đánhgiá chuẩn kiến thức, kỹ năng, vừa có khả phân hóa cao Đổi đề kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, kiểmtra học kỳ theohướngkiểmtra kiến thức, kỹ bản, lực vận dụng ... Đề tài Đổi công tác kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn KT-KN” môn học nhằm: - Tăng cường đổi khâu kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định kỳ Đảm bảo chất lượng kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định kỳ; ... trọng: - Đổi xác định mục tiêu kiểmtrađánhgiá kết học tập - Đổi xác định nội dungkiểmtra - Đổi phân loại tập dùng KT - Đổi xây dựng quy trình KT - Xác định mục tiêu, yêu cầu kiểmtrađánh giá...
... tài Đổi công tác kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn KT-KN” môn học nhằm: - Tăng cường đổi khâu kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định kỳ Đảm bảo chất lượng kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định ... - Đổi xác định mục tiêu kiểm trađánhgiá kết học tập - Đổi xác định nội dung kiểm tra - Đổi phân loại tập dùng KT - Đổi xây dựng quy trình KT - Xác định mục tiêu, yêu cầu kiểm trađánhgiá ... kiểm tra, thi đảm bảo vừa đánhgiá chuẩn kiến thức, kỹ năng, vừa có khả phân hóa cao Đổi đề kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết, kiểm tra học kỳ theohướng kiểm tra kiến thức, kỹ bản, lực vận dụng...
... luyện kĩ học sinh dẫn đến tình trang chưa thông với kiến thức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học -Trong kiểmtrađánhgiá học sinh giáo viên chưa thống việc kiểmtra nội dung kiến thức khối lượng ... không sửsửdụng hiệu - Tình trạng dạy ôm đồm, tải học Lịch sử trường phổ thông diễn - Trong trình dạy học nhiều giáo viên tổ môn chưa thống việc dạy nào? Dạy nội dung gì? Rèn luyện kĩ học sinh dẫn ... thức đơn vị kiến thức, kĩ - Trong dự giáo viên cấp quản lý giáo dục chưa thống tiêu chí đánhgiá giáo viên kiến thức, kĩ dạy - Tất nguyên nhân sớm cần có hướngdẫn chư ơng trình GDPT để giải bất...
... trọng giao nhiệm vụ hướngdẫn HS học tập nhà, nhà trường Đổi kiểmtrađánhgiá • Đổi KTĐG theohướng trọng đánhgiá phẩm chất lực HS Chú trọng đánhgiá trình; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ HS ... Tập trung pháttriển ĐNGV CBQLGD lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực KHGD theođịnhhướngpháttriểnlực HS; lựcđổi PPDH, KTĐG, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Về thực chương trình giáo dục ... tập kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC Bản chất trình dạy học • Dạy học dạy hoạt động Trong trình dạy học, học sinh chủ thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm...
... viên phải đánhgiá sinh viên theohướng vận dụng kiến thức lớp vào việc giải vấn đề mang tính thực tiễn sống Theo quan điểm pháttriển lực, việc đánhgiá kết học tập không lấy việc kiểmtra khả ... nhiệm vụ phức hợp Chúng ta cần sửdụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểm tra, đánhgiá khác Kết hợp kiểmtra miệng, kiểmtra viết tập thực hành Và theo phải có địnhhướng việc đề trắc nghiệm cho ... điều chỉnh phù hợp Kiểmtrađánhgiá giữ vai trò quan trọng định chất lượng đào tạo Những khó khăn công tác kiểm tra, đánhgiá kết người học Chúng ta biết việc kiểmtrađánhgiá sinh viên cung...
... Nănglực giáo dục - Nănglực dạy học - Nănglực giao tiếp - Nănglựcđánhgiá giáo dục - Nănglực hoạt động xã hội - Nănglựcpháttriển nghề nghiệp Mỗi chuẩn cụ thể hóa tiêu chí đánhgiá (38 ... kiểm tra, đánhgiá Giảng viên phải tổ chức, hướngdẫn để sinh viên biết cách tự đánh giá, sinh viên đánhgiá lẫn nhau, đổikiểmtrađánhgiá phải làm cho sinh viên tích cực hơn, nỗ lực phải dẫn ... phải tập huấn đổikiểmtrađánhgiátheo cách tiếp cận lực nào? tập trung đánhgiálực cốt lõi nào? Chẳng hạn kiểmtra thiết kế để đánhgiálực tư bậc cao sinh viên (tư sáng tạo, lực giải vấn...
... nhau.Thí dụ, theo thời điểm đánhgiásửdụng hình thức như: đánhgiá đầu vào, đánhgiá thường xuyên, đánhgiáđịnh kỳ, đánhgiá tổng kết Căn theo tính chất đánhgiá có hình thức kiểm tra, đánh giá: viết, ... tự đánh giá, đánhgiá lẫn Đổikiểm tra, đánhgiá dạy học môn Ngữ văn nghĩa thay hình thức đánhgiádùng hình thức đánhgiá hoàn toàn lạ mà sửdụng linh hoạt nhiều hình thức kiểmtrađánhgiá ... đề kiểm tra, đánhgiá môn Ngữ văn 11 Về kỹ năng: • Thiết kế đề kiểm tra, đánhgiá môn Ngữ văn theohướngđổi • Rèn kỹ nghe, đọc, nói, viết cuả học sinh Về thái độ: • Nhận thức tầm quan trọng kiểm...
... chủ pháttriển thân Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực tư sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực HS cần có kỉ 21 Nănglực chung Nhóm NL xã hội Nănglực giao tiếp Năng ... học môn Sinh học? Kiểmtrađánhgiá truyền thống so với kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực? Nănglực gì? NĂNGLỰC Tiếp cận nội dung vs Tiếp cận lực? Dạy học tiếp cận nội dung: ... hội Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nhóm NL sửdụng công cụ Nănglựcsửdụng CNTT truyền thông Nănglựcsửdụng ngôn ngữ Nănglực tính toán Nănglực chuyên biệt môn Sinh học T T...