Sản phẩm thảo luận đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực Chuyên đề thơ ca yêu nước đầu thế kỉ 20 Ngữ văn 8 2014

CHỦ ĐỀ: THƠ CA YÊU NƯỚC ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 1: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Bài 2: Đập đá Côn Lôn Bài 3: Hai chữ nước nhà A/ Xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ 1/ Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu đặc trưng thể loại thơ trung đại Việt Nam - Học sinh nắm vững nội dung: cảm nhận tình yêu quê hương đất nước tác giả - Nắm vững giá trị nghệ thuật, ý nghĩa văn thơ đại: nghệ thuật thể tình cảm, cách sử dụng ngơn ngữ 2/ Kỹ năng: - Học sinh biết cách đọc-hiểu thơ trung đại - Học sinh biết phát hiện, nhận biết hình thức nghệ thuật, biện pháp tu từ đặc sắc tác dụng, giá trị diễn đạt biện pháp tu từ việc thể tư tưởng, tình cảm tác giả - Các em biết cách vận dụng kiến thức tổng hợp viết đoạn văn/bài văn nghị luận 3/ Thái độ: - Bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương đất nước - Giáo dục tinh thần lạc quan, chủ động phong thái ung dung tự hoàn cảnh B/ Bảng mô tả mức độ đánh giá theo định hướng lực chủ đề: Nội dung Tác giả, hoàn cảnh sáng tác Thể loại văn - Đề tài, chủ đề, cảm xúc chủ đạo… Ý nghĩa, nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Nhớ nét tác giả, tác phẩm/đoạn trích(cuộc đời nghiệp, hồn cảnh sáng tác, thể loại…) - Nhận biết hình ảnh/chi tiết tiêu - Giải thích ý nghĩa nhan đề thơ - Chỉ ảnh hưởng, chi phối bật hoàn cảnh sáng tác đến tác phẩm - Chỉ giá trị nội dung, nghệ thuật, tư tưởng - Vận dụng hiểu biết tác giả, tác phẩm, hồn cảnh đời… để phân tích, lí giải giá trị nội dung, nghệ thuật thơ - Khái quát đặc điểm phong cách tác giả - Cảm nhận ý nghĩa số hình ảnh/chi tiết đặc sắc đoạn thơ, thơ - Vận dụng hiểu biết tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời… để phân tích, lí giải giá trị nội dung, nghệ thuật thơ khơng có SGK - Trình bày kiến giải riêng, phát sáng tạo thơ - Biết tự đọc dung - Giá trị nghệ thuật (chi tiết, hình ảnh, biện pháp tu từ…) biêủ, nhớ số đoạn thơ, thơ - Nhận diện phép tu từ sử dụng thơ - Nhớ số đặc điểm thơ Việt Nam trung đại đoạn thơ/bài thơ - Chỉ giá trị, tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn thơ/bài thơ - Chỉ số đặc điểm thơ Việt Nam trung đại qua văn - Trình bày cảm nhận, ấn tượng cá nhân giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Nhận xét, khái quát số đặc điểm đóng góp thơ Việt Nam trung đại khám phá giá trị văn thể loại - Vận dụng tri thức đọc-hiểu văn để kiến tạo giá trị sống cá nhân - Sáng tác thơ, vẽ tranh… - Nghiên cứu khoa học, dự án XÂY DỰNG CÂU HỎI-BÀI TẬP A/ CÂU HỎI NHẬN BIẾT Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ “Đập đá Côn Lôn" Phan Châu Trinh? Đáp án: Bài thơ “Đập đá Côn Lôn" Phan Châu Trinh làm lúc ông tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai Câu 2: Bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác" Phan Bội Châu sử dụng chữ viết nào? A Chữ Nôm B Chữ Hán C Chữ Pháp D Chữ Quốc ngữ Đáp án: B Câu 3: Hai câu thơ "Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác"(Phan Bội Châu) sử dụng biện pháp tu từ nào? A Điệp từ B Liệt kê C Tăng cấp D Đối Đáp án: Câu 4: Bài thơ "Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác" Phan Bội Châu viết theo thể thơ nào? A Ngũ ngôn B Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú Đường luật D Lục bát Đáp án: C Câu 5: Cho câu thơ: “Lấy tế độ đàn sau mà” Em chép xác câu thơ để hoàn thiện thơ "Hai chữ nước nhà"(Sgk Ngữ văn 8-tập I)? ĐÁP ÁN: Đoạn thơ hoàn thiện: “ Lấy tế độ đàn sau mà ………………………………… Ngọn cờ độc lập máu đào đây." XÂY DỰNG CÂU HỎI- BÀI TẬP B CÂU HỎI PHẦN THÔNG HIỂU Câu 1: Từ “vẫn” lặp lại câu thơ “Vẫn hào kiệt, phong lưu” có dụng ý gì? Đáp án: Câu 2: Vì "Hai chữ nước nhà"được nhà thơ Trần Tuấn Khải lấy làm nhan đề cho thơ? Đáp án: Câu 3: Chỉ nét đặc sắc nội dung hai câu thơ: “ Vẫn hào kiệt ,vẫn phong lưu - Chạy mỏi chân tù” (Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác-Phan Bội Châu) Đáp án: Câu 4: Tìm điểm chung hai thơ :"Đập đá Côn Lôn" "Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác" ? Đáp án: Câu 5: Chỉ tác dụng điệp từ "còn" câu "Thân còn,còn nghiệp" Đáp án: XÂY DỰNG CÂU HỎI-BÀI TẬP C/ CÂU HỎI VẬN DỤNG THẤP Câu 1: Kể tên số thơ viết hoàn cảnh tù đày mà em biết? Qua em thấy nét chung thơ viết đề tài ấy? Đáp án: * Ý 1: Học sinh kể số thơ: - Ngắm trăng - Đi đường … * Ý 2: Học sinh nêu khái quát số nét tiêu biểu: - Thể lạc quan,yêu đời chí sĩ yêu nước - Thể ý chí kiên cường chí sĩ yêu nước -Thể tinh thần yêu nước nồng nàn - Câu 2: Từ thơ “Đập đá Côn Lôn” “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” , viết đoạn văn bày tỏ tình cảm em tình yêu nước giới trẻ ngày nay? Định hướng trả lời - Sử dụng phương thức tự nghị luận - Nội dung: + biểu yêu nước………… + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ em: u mến, thích thú, gắn bó… Câu 3: Từ thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em người thân gia đình để lại em ấn tượng sâu sắc nhất? Định hướng trả lời - Sử dụng phương thức biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự - Đối tượng: người thân( ông, bà, cha, mẹ, anh, em ) - Nội dung: + Làm sống dậy hình ảnh ấn tượng , kỷ niệm người thân + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ em: nhớ, trân trọng, biết ơn XÂY DỰNG CÂU HỎI-BÀI TẬP C/ CÂU HỎI VẬN DỤNG CAO Câu 1: Qua hai thơ “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng”, viết văn trình bày suy nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn Chủ tịch Hồ Chí Minh Định hướng ý bản: - Bác người yêu thiên nhiên, có tâm hồn tinh tế nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên - Bác người có phong thái ung dung, lạc quan, tự - Tâm hồn nghệ sĩ hòa hợp với cốt cách người chiến sĩ thơ ca người Bác - Cảm xúc: trân trọng, kính u Bác Câu 2: Có ý kiến cho rằng: “Hai thơ: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng có kết hợp hài hịa màu sắc cổ điển đại” Bằng văn, em làm sáng tỏ ý kiến Định hướng trả lời: - Màu sắc cổ điển: + Hình ảnh thơ: suối, trăng, cổ thụ, hoa, thuyền + Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt Đường luật + Các biện pháp nghệ thuật: lấy động tả tĩnh, lấy bóng tối để tả ánh sáng + Đề tài: miêu tả thiên nhiên + Nội dung: yêu thiên nhiên, thể tâm hồn thi sĩ Bác - Tính đại: + Vẻ đẹp ung dung tự người chiến sĩ cách mạng không gian bát ngát trăng + Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu nước XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI-LỚP A/ MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Đọchiểu văn Nhận biết Thông hiểu - Nhớ tên tác giả, tác phẩm, đặc điểm thể loại, hoàn cảnh đời văn - Nhận biết số hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc văn - Nhận biết số phép tu từ sử dụng văn Số câu Số 2,0 điểm Tạo lập văn Số câu Số điểm Số câu Số điểm Vận dụng thấp - Ý nghĩa nhan đề thơ, mối quan hệ hoàn cảnh sáng tác nhan đề, nội dung, ý nghĩa văn - Chỉ ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng hình ảnh, tà ngữ VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm đề tài với tác phẩm học; rút nét chung từ tác phẩm Tổ ng số 6,0 2,0 Xây dựng viết chứng tỏ nhận định qua đoạn/bài thơ học 1 4,0 4,0 2, 2,0 2,0 10 4,0 10 B/ ĐỀ KIỂM TRA PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Trong câu đây, câu có phương án trả lời A, B, C, D Hãy lựa chọn đáp án cách ghi lại chữ trước câu trả lời em cho Câu 1: Hai thơ “Cảnh khuya” “Nguyên tiêu” (Rằm tháng riêng) Chủ tịch Hồ Chí Minh đời vào thời kỳ nào? A Trước cách mạng tháng Tám 1945 B Thời kỳ đầu kháng chiến chống Thực dân Pháp C Kết thúc kháng chiến chống Thực dân Pháp D Trong kháng chiến chống Đế quốc Mỹ Câu 2: Bài thơ “Nguyên tiêu” (Rằm tháng giêng) Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng chữ viết nào? A Chữ Nôm B Chữ Hán C Chữ Phạn D Chữ Quốc ngữ Câu 3: Câu thơ: “Tiếng suối tiếng hát xa” (Cảnh khuya-Hồ Chí Minh) sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hoá Câu 4: Bài thơ “Cảnh khuya” Chủ tịch Hồ Chí Minh viết theo thể thơ nào? A Ngũ ngôn B Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú Đường luật D Lục bát Câu 5: Phương thức biểu đạt hai thơ “Cảnh khuya” “Nguyên tiêu” (Rằm tháng giêng)? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Câu 6: Những từ “Nghe” điệp lại đầu câu thơ cuối đoạn thơ “Tiếng gà trưa” có ý nghĩa gì? A Có nhiều âm đường hành quân B Tâm trạng xao xuyến, bâng khuâng người chiến sĩ lắng nghe tiếng gà đường hành quân C Có nhiều âm làng quê vọng khứ D Người chiến sĩ không nghe rõ dù cố lắng nghe Câu 7: Bài thơ “Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh chủ yếu viết theo thể thơ nào? A Thơ tiếng B Thơ thất ngôn C Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt D Thơ lục bát Câu 8: Dòng nêu nội dung cảm xúc chủ đạo thơ “Tiếng gà trưa”? A Ca ngợi sống thơn q bình dị B Ca ngợi sống bình, thơ mộng C Thể tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước D Thể tình cảm bà cháu sâu nặng PHẦN II: TỰ LUẬN (6 điểm) Câu 9: (2,0 điểm) Kể tên số thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh viết trăng mà em biết? Qua em thấy nét chung thơ viết đề tài ấy? Câu 10: (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Bài thơ: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng có kết hợp hài hịa màu sắc cổ điển đại” Bằng văn em làm sáng tỏ ý kiến C/ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Từ câu đến câu 8, câu cho 0,5 điểm Câu 1: - Mức tối đa: Phương án B - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 2: - Mức tối đa: Phương án B - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 3: - Mức tối đa: Phương án A - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 4: - Mức tối đa: Phương án B - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 5: - Mức tối đa: Phương án B - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 6: - Mức tối đa: Phương án B - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 7: - Mức tối đa: Phương án A - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 8: - Mức tối đa: Phương án C - Không đạt: Lựa chọn phương án khác không trả lời Câu 9: - Mức tối đa: điểm Học sinh đảm bảo ý sau: * Ý 1: Học sinh kể thơ: + Tin thắng trận + Đi thuyền sông Đáy … * Ý 2: Học sinh nêu khái quát số nét tiêu biểu: + Thể gần gũi, gắn bó, tình u thiên nhiên Bác + Hình ảnh trăng trở thành đề tài quen thuộc thơ ca Người + Chất chiến sĩ hoà với chất thi sĩ - Mức chưa tối đa: 1-1,75: Học sinh kể thơ, nêu ý tương tự song chưa hoàn toàn thuyết phục - Mức chưa tối đa: 0,25-0,75: Học sinh kể thơ, nêu ý cịn sơ sài - Khơng đạt: Khơng kể thơ nào, không nêu nét chung nêu sai Câu 10: - Mức tối đa: 4,0 điểm - Màu sắc cổ điển: + Hình ảnh thơ: suối, trăng, cổ thụ, hoa, thuyền + Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt Đường luật + Các biện pháp nghệ thuật: lấy động tả tĩnh, lấy bóng tối để tả ánh sáng + Đề tài: miêu tả thiên nhiên + Nội dung: yêu thiên nhiên, thể tâm hồn thi sĩ Bác - Tính đại: + Vẻ đẹp ung dung tự người chiến sĩ cách mạng không gian bát ngát trăng + Nội dung: yêu nước gắn liền với tình yêu thiên nhiên - Mức chưa tối đa: đến + Về học sinh đảm bảo ý song chưa thực sâu - Mức chưa tối đa: đến 2: Đảm bảo bố cục viết, chạm vào ý, ý sơ sài - Mức chưa tối đa: điểm: Chỉ nêu vài ý, bố cục viết chưa hoàn chỉnh - Không đạt: Không viết viết linh tinh sai hoàn toàn MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sự phát triển từ vựng) Các cấp độ tư Nhận biết Chủ đề Nghĩa từ Thành ngữ Nghĩa từ Từ đồng âm Sự phát triển từ vựng Thông hiểu Vận dụng Thấp TN C4 0.25 C3 TL 0.25 TN C1 0.25 C2 0.25 C4 0.25 TL TN Cao TL TN C8 0.25 TL 0.75 0.5 C1 1.5 C6 Tổng C7 0.25 C1 0.25 1.5 C3 2.5 5.75 0.25 C2 2.5 C5 0.25 2.75 Tổng 0.75 0.75 2.5 0.5 1.5 0.25 2.5 ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sự phát triển từ vựng) I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2.5 điểm) Trong 10 câu, câu có phương án trả lời A, B, C, D; có phương án Hãy chọn phương án viết vào tờ giấy làm Câu 1: : “Muốn bảo vệ phải tùy ứng biến, tùy đối tượng mà có cách hành xử hợp lí” nội dung thành ngữ nào? A Đánh trống bỏ dùi B Chó treo mèo đậy C Được voi đòi tiên D Nước mắt cá sấu Câu 2: Từ “trắng xóa” có nghĩa gì? A Trắng nhợt nhạt B Trắng bóng, vẻ tinh khiết, C Trắng nõn nà, phô vẻ đẹp D Trắng khắp diện rộng Câu 3: Dịng sau khơng phải thành ngữ? A Tự cổ chí kim; B Nước đến chân nhảy; C Liệu cơm gắp mắm; D Trâu buộc ghét trâu ăn Câu 4: Từ “Vị tha” có nghĩa gì? A Đức tính rộng lượng, dễ cảm thơng với người có sai lầm dễ tha thứ B Tinh thần qn mình, chăm lo cách vơ tư đến lợi ích người khác C Có lịng u thương rộng rãi người D Hiểu thấu khó khăn riêng chia sẻ tâm tư với người khác Câu 5: Từ “tay” sử dụng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ ? A Bàn tay ta làm tất - Có sức người sỏi đá thành cơm B Cây bí vươn cánh tay dài bấu chặt lấy dàn tre C Nó tay cờ vua chun nghiệp D Anh có đơi bàn tay vàng Câu 6: Từ “đậu” câu văn “Con ruồi đậu mâm xơi đậu” thuộc tượng ? A Đồng nghĩa B Trái nghĩa C Đồng âm D Chuyển nghĩa Câu 7: Trong từ sau, từ từ Hán Việt? A Hy sinh B Hạnh phúc C Liệt sĩ D Nhường nhịn Câu 8: Câu văn: “ Anh cứu cánh tơi lúc khó khăn” dùng sai từ nào? A Anh B Khó khăn C Cứu cánh D Trong lúc II PHẦN TỰ LUẬN: (8.0 điểm) 10.0 Câu 1: (3 điểm) Đọc ví dụ sau a Vào vườn hái qủa cau xanh Bổ làm sau, mời anh xơi trầu ( Ca dao) b “ Đoái trông theo cách xa Tuôn màu mây biếc trải ngàn núi xanh” ( Chinh phụ ngâm) c “ Xanh thăm thẳm Vì gây dựng nỗi này” ( Chinh phụ ngâm) 1- Em nghĩa từ “xanh” lần sử dụng 2- Nghĩa nghĩa gốc, nghĩa nghĩa chuyển ? Câu 2:( 2.5 điểm) Tìm từ tạo từ mơ hình cấu tạo sau (1.5 điểm) X + trường: X + hoá: X + điện tử: Câu 3: (2.5 điểm) Trong thơ Mùa xuân nho nhỏ - Thanh hải có câu: “Mùa xuân người cầm súng- Lộc giắt đầy lưng” Trong câu thơ từ “lộc” hiểu nào? Theo em, hình ảnh “người cầm súng” lại tác giả miêu tả “Lộc giắt đầy lưng”? GỢI Ý ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm: Câu Đáp án B D A C C C D C II Phần tự luận Câu 1: a Từ “ xanh” nghĩa chưa già, chưa chín, người dùng Được hiểu theo nghĩa chuyển b Từ “ xanh” sắc màu cây,của nước biển Từ đc dùng theo nghĩa gốc, đc người dung Câu 2: + chiến trường, công trường, thao trường, hậu trường, nông trường… + ô xi hố, lão hố, cơng nghiệp hóa, đại hóa, giới hóa… + thư điện tử, thương mại điện tử Câu 3: Từ “lộc” câu thơ từ có tính nhiều nghĩa - Nghĩa chính: mầm non nhú lên mùa xuân đến 10 Nghĩa chuyển: sức sống, sức phát triển đất nước, với nhiệm vụ bào vệ đất nước ngày đầu xuân - Hình ảnh “Người cầm súng” lại tác giả miêu tả “Lộc giắt đầy lưng” vì: Trên đường hành qn, lưng người lính lúc có cành để nguỵ trang, có lộc non nhú lên mùa xuân đến Với nghĩa chuyển từ “lộc”, ta cảm nhận anh đội mang mùa xuân đất nước Anh cầm súng để bảo vệ mùa xuân tươi đẹp Cách diễn đạt sức sống đất nước vào mùa xuân với nhiệm vụ lớn lao: Bảo vệ đất nước thật cụ thể sinh động 11 ... với tình yêu nước XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA CHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI-LỚP A/ MA TRẬN ĐỀ Mức độ Chủ đề Đọchiểu văn Nhận biết Thông hiểu - Nhớ tên tác giả, tác phẩm, đặc điểm thể loại, hoàn cảnh đời văn - Nhận... lạc quan ,yêu đời chí sĩ yêu nước - Thể ý chí kiên cường chí sĩ yêu nước -Thể tinh thần yêu nước nồng nàn - Câu 2: Từ thơ “Đập đá Côn Lôn” “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” , viết đoạn văn bày... nghĩa văn - Chỉ ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng hình ảnh, tà ngữ VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm