... Đổi hình thức, phương pháp thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kì học, cuối năm họctheo mô hình nước có giáo dục phát ... việc kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh nói riêng Qua đề xuấ biện pháp kiểmtrađánhgiá mang tính khả thi tiến hành thực nghiệm để chứng minh tính hiệu đề tài 1.4 Đổikiểm tra, đánhgiá chất ... dựng câu hỏi, đề kiểmtrađánhgiátheohướngpháttriểnlựchọcsinh chủ đề truyện, kí, kịch sau 1975 II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đề tài: Đổikiểmtrađánhgiá động lực để đổi phương pháp...
... tôicho kiểmtrađánhgiá có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, kiểmtra sở, tiền đề đánh giá, kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá. Có thể kiểmtra mà không cần đánh giá. Nhưng để đánhgiá thiết ... phương pháp thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuối năm họctheo mô hình nước có giáo dục phát triển” Đây tiền ... giảkiểmtrađánhgiá hai trình có mối quan hệ chặt chẽ với Kiểmtra để đánh giá, đánhgiá dựa sở kiểmtra .Đồng thời, tác giả cho biết nhà trường phổ thông thường sử dụng ba dạng kiểmtra thường...
... thái độ mà sinh viên cần đạt Phải có phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì, đánhgiá giảng viên việc tự đánhgiásinh viên, đánhgiá Nhà trường đánhgiá cộng đồng Việc đánhgiá phải thực ... viên Tronghọc có trao đổi thầy trò, sinh việc không nghe đánhgiá giảng viên mà tự đánhgiá mình, việc đánhgiásinh viên diễn suốt qúa trình học tập ngày một, ngày hai Trong trình lên lớp sinh ... điều chỉnh phù hợp Kiểmtrađánhgiá giữ vai trò quan trọng định chất lượng đào tạo Những khó khăn công tác kiểm tra, đánhgiá kết người học Chúng ta biết việc kiểmtrađánhgiásinh viên cung cấp...
... hồi trình đánhgiáĐánhgiátheohướng tiếp cận lực người học, đánhgiá phản hồi kịp thời nhằm thúc đẩy tiến học sinh, coi trọngđánhgiá trình, đánhgiálực thực người học kết kiểmtra việc người ... quan đến kiểm tra, đánh bảng sau: Bảng Trích nội dung lấy ý kiến phản hồi sinh viên dịch vụ đào tạo nhà trường B KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁ Đề thi kiểmtra - đánhgiá sát với chương trình mônhọc Có ... tổ chức, hướng dẫn để sinh viên biết cách tự đánh giá, sinh viên đánhgiá lẫn nhau, đổikiểmtrađánhgiá phải làm cho sinh viên tích cực hơn, nỗ lực phải dẫn đến biến đổi người học (không làm...
... tác kiểmtrađánhgiátheohướng tiếp cận lực người học để tìm lực cần có người học công tác kiểmtrađánhgiá có hiệu lực hệ, ngành học riêng Đặc biệt ý kiểmtrađánhgiá chuyển từ đánhgiá ... 28/11/2014 Quốc hội đối chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông [3] Hồ Sỹ Anh (2013), Tìm hiểu kiểmtrađánhgiáhọcsinhđổikiểm tra, đánhgiáhọcsinhtheohướng tiếp cận lực, Tạp chí Khoa ... học, giáo dục,… Việc đánhgiá thực nguyên tắc không so sánh họcsinh với họcsinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ họcsinh Hình thức đánhgiáhọcsinh tiểu họcđánhgiá thường...
... pháp kiểmtrađánhgiá + Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra thường xuyên, kiểmtra miệng, kiểmtra thực hành) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, học kì) Trong ... hoạt động kiểmtrađánhgiá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểmtrađánhgiáhọcsinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểmtrađánhgiá Thứ ba, kiểmtrađánhgiá diễn ... không theo nghĩa Bởi xây dựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lý kiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánhgiá xem họcsinh có đạt mục tiêu học tập, giáo...
... pháp kiểmtrađánhgiá + Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra thường xuyên, kiểmtra miệng, kiểmtra thực hành) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, học kì) Trong ... hoạt động kiểmtrađánhgiá diễn suốt trình dạy học, bắt đầu dạy học giáo viên cần nói cách thức kiểmtrađánhgiáhọcsinh chủ động đáp ứng yêu cầu kiểmtrađánhgiá Thứ ba, kiểmtrađánhgiá diễn ... không theo nghĩa Bởi xây dựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lý kiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánhgiá xem họcsinh có đạt mục tiêu học tập, giáo...
... hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiátheo mục tiêu đào tạo môn học, đồng thời phải kiểmtrađánhgiátheo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà mônhọc dự kiến người ... kiểmtrađánhgiá kết nước ta Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh viên từ nhiều năm thực chặt chẽ theo quy định Bộ GD - ĐT trường qua kì thi học phần, thi tốt nghiệp - Về hình thức kiểm tra, ... luận, thực tiễn việc đổi hình thức, phương pháp kiểmtrađánh giá, sở xác định hình thức, phương pháp nội dung kiểmtrađánhgiá cho phù hợp Về chất, nghiên cứu việc đổi dạy họctheo quan điểm lí...
... TỒN TẠI TRONGKIểM TRA, ĐÁNHGIÁMÔN LỊCH SỬ Ở TRƯờNG PHổ THÔNG VIệT NAM HIệN NAY GV chưa xác định đầy đủ, rõ ràng mục đích, triết lý đánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh giá, đánhgiá nhằm ... triết lí đánhgiá Làm rõ khái niệm lực / đnhhướng lực HSphổthôg gì? Sử dụng đa dạng PP, hình thức đánhgiá đại kết hợp truyền thống Không đánhgiá KQHT mà đánhgiá hoạt động GD khác Đánhgiá tiến ... chủ yếu tập trung vào đánhgiá KQHT để xếp loại, cho điểm HS GV chưa trọng gặp nhiều khó khăn đánhgiá thái độ hoạt động giáo dục HS LÀM THế NÀO Để ĐổIMớI KT,ĐG HọCSINHTHEO ĐịNH HƯớNG NĂNG...
... tiêu đường KT nẻo” Một số giải pháp đề xuất nhằm đổikiểmtrađánhgiáhọcsinhtheohướng tiếp cận lựcTheo chúng tôi, để nâng cao hiệu đổi KTĐG HS theohướng tiếp cận lực HS cần vận dụng giải pháp ... hoạt Kiểm tra, đánhgiáhọcsinh giáo dục phổ thông Việt Nam Trong năm vừa qua, khoa học KTĐG Việt Nam có chuyển biến tích cực, nhìn chung chậm chưa bắt kịp với giới 3.1 Một số khái niệm Kiểm tra: ... xuất giải pháp đánhgiá chất lượng họcsinh phổ thông Việt Nam”, Kỉ yếu Hội thảo khoa học Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, tập 1, Hải Phòng Vũ Thị Phương Anh (2006), Kiểmtrađánhgiá để phục vụ...
... chuyên môn Nhiệm vụ giảng viên thúc đẩy trình sáng tạo sinh viên đến đích theolực cá nhân Muốn vậy, cần có số phương pháp kiểm tra, đánhgiá dựa theolựcsinh viên sau: *Một số phương pháp kiểm tra, ... sau: *Một số phương pháp kiểm tra, đánhgiátheohướng tiếp cận đến lực người học Ngoài kiểu thức đánhgiátheo đặc thù chuyên ngành, áp dụng đánhgiákiểmtratheo thang phân loại Bloom lĩnh vực ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá nhằm hướng tới lựcsinh viên nghệ thuật trường Đại học Hùng Vương, có nhiều kinh nghiệm kiểm tra, phương pháp đánhgiá đại, phù hợp với người học chuyên gia giáo dục...
... pháp dạy học/giáo dục, phương pháp đánhgiá nhằm đạt hiệu giáo dục cao - Một số điểm đánhgiáhọcsinh tiểu học + Nguyên tắc đánh giá: đánhgiá tiến tiến học sinh, giúp họcsinhphát huy nội ... Cách thức đánhgiálựcđánhgiámôn học: Việc KTĐG kết học tập hoàn toàn giao cho GV HS chủ động, PP đánhgiá sử dụng đa dạng, sáng tạo linh hoạt Xu hướngđánhgiá giới đánhgiá dựa theolực (Competence ... họcsinh với họcsinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ họcsinh … + Nội dung đánh giá: đánhgiá toàn diện trình học tập, tiến kết học tập họcsinhtheo chuẩn kiến thức, kĩ môn...
... d a) Hãy điểm thuộc d b) Hãy kiểmtra điểm M(3;1) có thuộc đường thẳng d không? c)Tính hsg ∆ đường thẳng ? - Giải thích phương trình tổng quát đường thẳng - kiểmtra điểm có thuộc đường thẳng ... Nhận biết - Phát biểu ĐN véc tơ phương đường thẳng - Nhận véc tơ phương điểm thuộc đường thẳng biết phương trình tham số Thông hiểu - Giải thích phương trình tham số đường thẳng - kiểmtra điểm ... đường thẳng song song Tính điện tích tam giác VD1) Cho hai đường thẳng d1 : x − y + 18 = VD1) Cho tam giác ABC có A(1;2 ), B(3;5), C(-1;4) Tính diện tích tam giác ABC d2 : x − y − = Xét vị trí tương...
... theohướngpháttriểnlựchọcsinhhọcsinh Bản thân tiến hành 17 phát phiếu điều tra, trao đổi với giáo viên dự số trường THPT địa bàn tỉnh Sơn La là: THPT Cò Nòi THPT Yên Châu Và trường THPT Bình ... sở để họcsinhhọc lịch sử bậc THPT Một nguyên tắc để dạy tốt phần giáo viên khai thác hiệu hệ thống kênh hình sách giáo khoa theohướngpháttriểnlựchọcsinh Vấn đề đặt làm giúp giáo viên ... hình sách giáo khoa theohướngpháttriểnlựchọcsinh phần, chương, cụ thể Việc nghiên cứu, ứng dụng cụ thể vào đề tài: “Khai thác kênh hình sách giáo khoa theohướngpháttriểnlựchọc sinh, dạy...
... chiến tranh giải phóng dân tộc Ta chủ động tiến hành kháng chiến buộc kẻ thù phải đánhtheo cách đánh ta Chủ động công: kế tiên phát chế nhân Chủ động rút lui phòng ngự Chủ động kết thúc chiến tranh ... vũ trang chủ lực với lực lượng địa phương dân binh, kết hợp đánh du kích với đánh tập trung - Lợi dụng địa hình địa vật để bố trí trận địa mai phục tổ chức trận đánh lớn ‘ - Đánh địch cách đánh ... tránh chỗ mạnh, đánh chỗ yếu, lấy địch nhiều, lấy yếu đánh mạnh, biết đánh lâu dài cần thiết; quán triệt tư tửong tiến công; xây dựng địa hậu phương chiến tranh; kết hợp nhiều cách đánh; 13 -Mỗi...
... Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30, Số (2014) 71-77 - Xây dựng tiêu chí đánhgiálựchọc tập HS Áp dụng kiểmtrađánhgiátheo tiến trình kết hợp đánhgiá kết học tập HS [4] Đổi chương trình, SGK mônhọc ... để đạt mục tiêu mong muốn Mục tiêu mônhọc sở để đánhgiá kết học tập HS, đánhgiá hiệu dạy đánhgiá toàn trình dạy học Việc xây dựng chuẩn, hệ mục tiêu chung mônhọc thực cần thiết cần thống trước ... Từng khả định hướngpháttriển qua mônhọcTrongmôn Lịch sử, HS pháttriểnlực đọc, viết qua việc hình thành kiến thức lịch sử khám phá, phân tích, đặt câu hỏi, thảo luận trao đổi thông tin, khái...
... lựa chọn Nợi dung bản Câu trang 136: B Câu trang 136: C Câu trang 136: D Câu trang 136: B Câu trang 141: B Câu trang 141: A Câu trang 141: A Câu trang 144: C 24 để giải tập trắc u cầu hs trả ... Câu trang 145: D Câu trang 145: C Hoạt động : Giải tập tự luận Các lực thành Hoạt đợng của giáo Hoạt đợng của họcsinh Nợi dung bản phần cần đạt viên * K1: Họcsinh viết Cho họcsinh ... nhà 25 Hoạt đợng của giáo viên - Cho họcsinh tóm tắt kiến thức đã học - u cầu họcsinh về nhà xem lại tập , tiết sau kiểmtra - Xem trước mới Hoạt đợng của họcsinh Tóm tắt kiến thức...
... cá nhân - Tăng cường đánhgiá trình; đa dạng hóa - Chủ yếu đánhgiá kết học tập (Đánh giá hình thức đánh giá: đánhgiá lớp; đánhgiá tổng kết) hồ sơ; đánhgiá nhận xét; đánhgiá thông qua sản phẩm ... định kì; đánhgiá trình đánhgiá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánhgiá TNKQ tự luận (5) Sử dụng công cụ đánhgiá thích ... đề kiểmtra áp dụng ma trận đề thi - Công văn hướng dẫn nhiệm vụ hàng năm Nêu số nội dung đổikiểm tra, đánh thầy (cô) thực hiện? Đổikiểmtrađánhgiá - Đổi bước cách thức đề kiểm tra, thi theo...
... đánhgiá định kì; đánhgiá trình đánhgiá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánhgiá TNKQ tự luận (5) Sử dụng công cụ đánh ... nhận thức lựcđội ngũ đổi mới, tạo tâm sẵn sàng đổi mới; - Trang bị kiến thức đại đổi ND, PP, HT dạy họckiểm tra, đánhgiá cho CBQL, GV; - Tăng cường CSVC, TBDH phục vụ đổi mới; - Tăng cường ứng ... thực tiễn sống họcsinh Một số khác biệt đánhgiálực người họcđánhgiá KT-KN người học Tiêu chí so sánh Nội dung đánhgiáĐánhgiá KT-KN Đánhgiálực - Những KT, KT, thái độ mônhọc - Những KT,...
... -Đánh giá tự ĐG tiềẾ hành QTDH n PHẦẦ III N KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCMỒN GDCD 23 NỘI DUNG ThềẾ kiểmtrađánhgiátheo đ ịnh h ướng lực Yều cấẦ kiểm tra, đánhgiátheo ... KTĐG theo đ ịnh hướnglựcmốn GDCD? Có mấẾ loại cấu hỏi/ BT kiểm tra, ĐG theo đ ịnh hướng NL mốn GDCD? y THẢO LUẬN • ThềẾ kiểmtrađánhgiátheo định hướngpháttriển lực? 25 KHÁI NIỆM Đánhgiátheo ... cấẦ kiểm tra, đánhgiá u theo định hướnglựcmốn GDCD? 28 YÊU CẦ CỦ KIỂ TRA Đ NH GIÁ U A M Á THEO ĐNH HƯ NG PHÁ TRIỂ NĂ LỰ MÔN GDCD Ị Ớ T N NG C 29 Thảo luận • Phương pháp Hình thức kiểmtra đánh...