phần thứ nhất định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra đánh giá
Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra môn Công Nghệ
... Nội dung Phn Định hớng đạo đổi kiểm tra, đánh giá Phn Biên soạn đề kiểm tra môn công nghệ Phn Hớng dẫn xây dựng th viện câu hỏi tập Phần thứ - Định hớng đạo đổi kiểm tra, đánh giá Vic ỏnh giỏ ... cỏc t kim tra, tra chuyờn ỏnh giỏ hi u qu i m i KT-G cỏc tr ng Phần thứ - Định hớng đạo đổi kiểm tra, đánh giá Một số nhiệm vụ đạo đổi KTG 2.3 Trách nhiệm tổ chức thực - Sở Giáo dục Đào ... pháp kiểm tra đánh giá Các phơng pháp kiểm tra đánh giá Kiểm tra quan sát Quan sát thờng xuyên Kiểm tra viết Quan sát trình diễn học sinh Bài viết Trắc nghiệm tự luận Tiểu luận Luận văn Kiểm tra...
- 79
- 939
- 1
Giải pháp giúp học sinh lớp 4 tóm tắt bài toán bằng bản đồ tư duy
... -Viết đáp số e /Kiểm tra giải -Kiểm tra số liệu, kiểm tra tóm tắt, kiểm tra phép tính, kiểm tra câu lời giải, kiểm tra kết cuối Ví dụ:Tổng hai số 70.Hiệu hai số 10.Tìm hai số -Giáo viên gọi học ... đó.Cho nên, người giáo viên hướng dẫn học sinh nắm bước giải toán như: *Bước 1:Đọc kĩ đề *Bước 2:Tóm tắt đề *Bước 3:Phân tích đề *Bước 4:Viết giải *Bước 5 :Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải Cụ ... giải trình bày giải +Gọi học sinh lên hoàn thành giải -Kiểm tra giải +Kiểm tra tóm tắt, câu lời giải, phép tính…Đây việc làm quan trọng, giáo viên cần thực thường xuyên để rèn luyện tính cẩn thận...
- 10
- 4,039
- 12
skkn giải pháp giúp học sinh lớp 4 tóm tắt bài toán bằng bản đồ tư duy
... -Viết đáp số e /Kiểm tra giải -Kiểm tra số liệu, kiểm tra tóm tắt, kiểm tra phép tính, kiểm tra câu lời giải, kiểm tra kết cuối Ví dụ:Tổng hai số 70.Hiệu hai số 10.Tìm hai số -Giáo viên gọi học ... đó.Cho nên, người giáo viên hướng dẫn học sinh nắm bước giải toán như: *Bước 1:Đọc kĩ đề *Bước 2:Tóm tắt đề *Bước 3:Phân tích đề *Bước 4:Viết giải *Bước 5 :Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải Cụ ... +Gọi học sinh lên hoàn thành giải -Kiểm tra giải Diễn đàn dạy học: http://buiphan.net +Kiểm tra tóm tắt, câu lời giải, phép tính…Đây việc làm quan trọng, giáo viên cần thực thường xuyên để rèn...
- 12
- 2,099
- 4
mô tả về các cấp độ tư duy (1)
... ghi biết thường xác định cấp độ “biết”; − Kiến thức chuẩn ghi hiểu thường xác định cấp độ “hiểu”; − Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ xác định cấp độ “vận dụng” Tuy nhiên: − Kiến thức chuẩn ghi “hiểu ... độ nhận biết kiến thức SGK xác định cấp độ “biết”; − Những kiến thức, kĩ kết hợp phần “biết được” phần “kĩ năng” xác định cấp độ “vận dụng” − Sự kết hợp, tổng hợp nhiều kiến thức, kĩ vận dụng ... kỹ kiến thức dạy mức độ tương đương Các vấn đề tương tự tình thực tế học sinh gặp môi trường lớp học Xác định cấp độ tư dựa sở sau: Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ chương trình GDPT: − Kiến thức chuẩn...
- 5
- 5,659
- 34
Mô tả các cấp độ ứng dụng công nghệ thông tin trong kế toán
... c mà nh t i th c nh tranh, m r ng th ng i v i th ng c nh tranh gay g n nay, nhà qu n lý không nh ng ph i n m rõ tình hình c a doanh nghi p mà c n ph c ti m l c c i th c nh tranh ngành, n c danh ... nhau, m i ngu li Warehouse, chúng s n hoá theo thi t k riêng c a t ng DW thông qua n ETL (Extract - Transform i ngu n d li u s c t ng h p l i thành m t ngu n th ng nh t o D li c a m lâu dài ng ... ch không ch qu n lý n i b n a II Vai trò c a ERP DN ? - t hi - - Ki m tra ch ng, qu n lý d án: ERP giúp doanh nghi p ki m tra theo dõi ng nh t ch ng s n ph ng th i lên k ho ch phân b nhân l c...
- 43
- 272
- 3
tóm tắt luận án vận dụng lý thuyết sơ đồ tư duy của tony và barry buzan để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11 – THTP
... loài 1.2.1.5 Định nghĩa KN *Bản chất định nghĩa KN: Định nghĩa KN vạch rõ nội hàm nghĩa đưa số dấu hiệu chất đủ để xác định *Các cách định nghĩa KN: +Định nghĩa thông qua việc xác định giống gần ... quy nạp Bước Xác định nhiệm vụ nhận thức KN cấp độ thể: Bước vừa giúp HS xác định vị trí, ý nghĩa KN cần nhận thức vừa tạo cho HS ý thức sẵn sàng nhận thức KN cách hứng thú, tự giác GV sử dụng ... SĐTD có hướng dẫn, định hướng GV Bước GV nêu nhiệm vụ lập SĐTD cho HS câu hỏi, tập Bước HS xác định chủ đề trung tâm SĐTD thông qua nhiệm vụ mà GV đã nêu Bước GV định hướng cho HS xác định liên...
- 25
- 800
- 2
Xây dựng hệ tóm tắt ý kiến về sản phẩm từ nhiều người dùng cho văn bản tiếng việt
... nhiệm vụ nhỏ Số lượng đánh giá cách trực tiếp khách hàng phát triển nhanh chóng tốn thời gian để thực đọc qua tất chúng “tay” Làm để đối phó với số lượng lớn khách hàng đánh giá lựa chọn thông tin ... để giải toán luận văn - Chương 4: “Thử nghiệm đánh giá trình bày trình thử nghiệm luận văn kết đạt trình thử nghiệm Đồng thời đưa phân tích đánh giá kết đạt References Tiếng Việt Hà Quang Thụy, ... tin cạnh tranh, đặc biệt với phát triển bùng nổ trang web dựa ứng dụng kinh doanh Hiện nay, nhu cầu kỹ thuật tiên tiến tăng lên nhiều để giảm thời gian cần thiết để có thông tin tri thức hữu...
- 5
- 325
- 0
Bài soạn CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
... HOA nằm nhánh dày để làm bật Tiêu đề phụ nên vẽ gắn liền với trung tâm Tiêu đề phụ nên vẽ theo hướng chéo góc (chứ không nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác toả cách dễ dàng CÁC BƯỚC VẼ SƠ...
- 10
- 19,452
- 73
5 công cụ trực tuyến vẽ bản đồ tư duy chuyên nghiệp pdf
... Bạn thiết lập mối quan hệ cấp, thay đổi bố cục, tạo biên cho đồ Về phương diện đa phương tiện, bạn thêm đoạn phim Youtube, bình luận hình ảnh v.v… Mindomo đánh giá cao nhờ vào đa dạng tùy chọn bạn ... giao diện mang phong cách vui nhộn, Dot Dash dịch vụ tạo đồ tư hoàn toàn khác biệt Bạn tạo nhánh đánh dấu màu sắc khác Nếu muốn chi tiết hơn, bạn thêm hình ảnh Dot Dash không yêu cầu bạn đăng ký ... Bản đồ tư cách để bạn quản lý vạch hướng hoạt động ý tưởng, công việc Vtech360 chia sẻ cho bạn công cụ trực tuyến để thực việc tạo...
- 7
- 925
- 3
5 cấp độ tư duy sáng tạo docx
... tham khảo thông tin để hướng cách tiếp cận 2 “Thay đổi cách tiếp cận có” cấp độ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp ... “Tạo khái niệm mới có khả năng: - Tổng hợp khái niệm cần thiết để định hình giải pháp - Tạo mô hình phương pháp cho doanh nghiệp - Nhận diện giải pháp linh hoạt thích hợp xác định tiêu chuẩn ... tiếp cận mới cấp độ thấp (cấp độ 5), tương ứng với người nhân viên biết: - Vui vẻ đón nhận ý tưởng - Xem xét lại cách tiếp cận truyền thống tìm giải pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp cận mới, tham...
- 6
- 494
- 0
5 cấp độ tư duy sáng tạo pptx
... tham khảo thông tin để hướng cách tiếp cận “Thay đổi cách tiếp cận có” cấp độ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp ... “Tạo khái niệm mới có khả năng: - Tổng hợp khái niệm cần thiết để định hình giải pháp - Tạo mô hình phương pháp cho doanh nghiệp - Nhận diện giải pháp linh hoạt thích hợp xác định tiêu chuẩn ... tiếp cận mới cấp độ thấp (cấp độ 5), tương ứng với người nhân viên biết: - Vui vẻ đón nhận ý tưởng - Xem xét lại cách tiếp cận truyền thống tìm giải pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp cận mới, tham...
- 5
- 560
- 0
ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU, MÔ TẢ VỀ TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG TY HỆ THỐNG THÔNG TIN FPT (FIS) pps
... ưu khả trao đổi thông tin điểm đầu cuối dịch vụ vận tải hàng hóa • Tối ưu hóa liệu đầu vào, hạn chế khả trùng lặp thông tin • Quản lý sách giá mềm dẻo thông qua việc định nghĩa nhiều sách giá phức ... triển phần mềm ứng dụng • Dịch vụ bảo hành, bảo trì hệ thống Sản phẩm/dịch vụ: • Cung cấp cho khách hàng nhóm sản phẩm chính: o Các sản phẩm phần mềm đóng gói (bao gồm phần mềm doanh nghiệp phần ... vị phục vụ hàng hoá hệ thống thông tin đại Hệ thống công cụ hỗ trợ đắc lực việc định lãnh đạo thực yếu tố cạnh tranh tốt cho doanh nghiệp đường phát triển hội nhập Các tính bật hệ thống NCS •...
- 12
- 979
- 12
Một số bài viết về bản đồ tư duy
... điểm kiểm tra Nhìn vào BĐTD này, ban giám hiệu kiểm tra cách xác số điểm kiểm tra giáo viên, biết giáo viên có thực quy chế chuyên môn hay không cách tức thời Giáo viên thấy tổng thể kế hoạch kiểm ... gian kiểm tra định kì tuần, khối, môn, trường Nam Trung Yên đổi công tác quản lý kiểm tra đánh giá đồ tư (BĐTD) quản lí quy chế điểm BĐTD xác chi tiết đến tuần, khối, môn với thời gian kiểm tra, ... kiểu BĐTD, GV nên chỉnh sửa cho HS mặt kiến thức góp ý thêm đường nét vẽ hình thức- cần) Khi HS thiết kế BĐTD tự “ghi chép” phần kiến thức em hiểu sâu kiến thức biết chuyển kiến thức từ SGK theo...
- 35
- 1,633
- 8
Tôi tài giỏi - Bạn cũng thế ( cuốn sách về SƠ ĐỒ TƯ DUY)
... i chương ng n kho ng 10-12 trang, b n có th t p trung t t c thông tin m t trang Sơ ð Tư Duy ð i v i nh ng chương dài kho ng 20 trang tr lên, b n có th c n ñ n 2-3 trang Sơ ð Tư Duy Cho nên, gi ... ñ ăn bánh ng t Chi u con, ngư i m ñi ñ n tiêm t p hóa th y r ng giá bánh ñ t ( giá c ) Cho nên, bà ta mua k o sôcôla v i giá r ( giá c m t hàng liên quan ) ð a tr ăn k o c m th y thích c bánh ... phát hi n bao hàm ki n th c t 10 trang sách giáo khoa Nh vào vi c t n d ng nh ng t khóa hình nh sáng t o, m t kh i lư ng ki n th c th ñư c ghi h t s c cô ñ ng m t trang gi y, mà không b sót b t...
- 93
- 3,608
- 22
TAI LIEU VE BAN DO TƯ DUY
... kiểu BĐTD, GV nên chỉnh sửa cho HS mặt kiến thức góp ý thêm đường nét vẽ hình thức- cần) Khi HS thiết kế BĐTD tự “ghi chép” phần kiến thức em hiểu sâu kiến thức biết chuyển kiến thức từ SGK theo ... sung, chỉnh sửa để hoàn thiện BĐTD kiến thức hình chữ nhật GV người cố vấn, trọng tài giúp HS hoàn chỉnh BĐTD hình chữ nhật, từ dẫn dắt đến kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Củng cố kiến thức ... thể vận dụng BĐTD vào hỗ trợ dạy học kiến thức mới, củng cố kiến thức sau tiết học, ôn tập hệ thống hóa kiến thức sau chương, học kì giúp cán quản lí giáo dục lập kế hoạch công tác Qua nghiên...
- 43
- 609
- 0
BÀI GIẢNG VỀ BẢN ĐỒ TƯ DUY
... nhận thức, tư duy, … 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 10 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 11 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO ... GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 19 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 20 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO ... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 21 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 22 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO...
- 34
- 636
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25