... 33: GIẢIQUYẾT CÁC TÌNHHUỐNGSƯPHẠMTRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP I TÌM HIỂU MỘT SỐ TÌNHHUỐNG THƯỜNG GẶP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1 .Tình huõngtìnhhuõngsưphạm 1. 1Tình ... động côngtácnhiệm Phần lớn tìnhhuổng phúc tạp côngtácnhiệm đểu thuộc loại Theo cách phân loại để cập tới loại tìnhhuổng xuất mổi quan hệ nhà sưphạm với nhau, nhà sưphạm với người khác, thành ... PHÁP CẦN THIẼT KHI GIÀIQUYẼTTÌNHHUỐNGTRONGCÔNGTÁCCHÙNHIỆM Ờ TRƯỜNG TRUNG HỌC SỜ Nhận thức khái quát phương pháp tìnhhuõngsưphạm Phương pháp tìnhhuổngsưphạm tống hợp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
... TÌNHHUỐNG SP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP TÌNHHUỐNGSƯPHẠMTRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM GV: Nguyễn Văn Lợi Trường THCS Thường Thới Tiền I/ Tìnhsưphạm : - Trong năm học 2010 – 2011 phân công ... khỏe đạt nhiều thành tích xử lý tìnhsưphạm thành công. / Trang 17 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN HỒNG NGỰ - CÁC TÌNHHUỐNG SP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP TÌNHHUỐNGSƯPHẠMTRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM GV: Huỳnh ... - CÁC TÌNHHUỐNG SP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP TÌNHHUỐNGSƯPHẠMTRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM GV: Châu Thị Yến Phương Trường THCS Thường Thới Hậu A Trongcôngtácchủnhiệm lớp gặp phải tình...
... nghỉ dài ngày, đồng chí phân côngchủnhiệm thay Sau kết thúc đợt chủnhiệm bạn hỏi em: Trong thời gian cô (thầy) chủnhiệm em có thích không? HS có ạ, cô giáo chủnhiệm lớp em Đ/c trả lời Câu ... nhận xét tình hình em nhà sao? " - Sau để gia đình giãi bày tình hình, giáo viên chủnhiệm tiếp tục góp ý bàn biện pháp phối hợp giáo dục nhà trường gia đình Tình số 38 Là giáo viên chủnhiệm lớp, ... dục em Hùng trở thành người có ích không trách nhiệm nhà trường mà có phần trách nhiệm quan trọng gia đình Tình số 49 Lớp bạn chủnhiệm có học sinh tham gia vào việc phá hỏng tài sản nhà trường...
... CHI TIẾT TÌNHHUỐNGSƯPHẠM NỘI DUNG TRONGCÔNGTÁC GIÁO DỤC HS CỦA NGƯỜI GV CHỦNHIỆM Mục tiêu - Xác định khái niệm tình huống, tình có vấn đề, tìnhsưphạm - Phân tích loại tìnhcôngtác giáo ... NIỆM CƠ BẢN NHIỆM VỤ Làm việc cá nhân Tìm hiểu tình huống, tìnhsưphạmcôngtác giáo dục HS người GV chủnhiệm lớp Làm việc nhóm Trao đổi nhóm hoàn thành tập Phân biệt tìnhsưphạmtình thông ... DUNG XỬ LÝ TÌNHHUỐNGSƯPHẠM Mục tiêu - Phân tích hướng tiếp cận giảitình - Xác định qui trình giảitìnhsưphạm Các hoạt động HĐ TÌM HIỂU CÁC HƯỚNG TIẾP CẬN TÌNHHUỐNGSƯPHẠMNHIỆM VỤ Làm...
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 NHIỆM VỤ Làm việc cá nhân Tìm hiểu tình huống, tìnhsưphạmcôngtác giáo dục HS người GV chủnhiệm lớp Làm việc nhóm Trao đổi nhóm hoàn thành tập Phân biệt tìnhsưphạmtình thông ... thống tìnhcôngtác giáo dục HS người GV chủnhiệm lớp với nhiều kỹ khác 1.9 THSP phải xây dựng với nhiều mức độ giải khác Có tình dễ giải quyết, có tình khó giải quyết, có tình đơn giản, có tình ... NĂNG GIẢIQUYẾT CÁC TÌNHHUỐNGSƯPHẠMTRONGCÔNGTÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦNHIỆM MỤC TIÊU Sau học xong, người học đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP công tác...
... quan đến côngtác giáo dục HS ngời GV THPT Trong đó, nhóm bao gồm 27 tình huống, nhóm bao gồm 28 tình huống, nhóm bao gồm 148 tình huống, nhóm bao gồm 25 tình huống, nhóm bao gồm 50 tình v nhóm ... phải đợc xây dựng với nhiều mức độ giải khác Có tình dễ giải quyết, có tình khó giải quyết, có tình đơn giản, có tình phức tạp, có tình chứa đựng vấn đề, có tình chứa đựng nhiều vấn đề Hệ thống ... gồm tình Nhìn chung, nhóm bao gồm tình m vấn đề chủ yếu tình đ đợc GV xử lý (th nh công hay thất bại) v tình m vấn đề chủ yếu tình cha đợc GV xử lý 26 Loại tình m vấn đề tình đ đợc xử lý th nh công...
... MỘT SỐ TÌNHHUỐNG THƯỜNG GẶP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP VÀ MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẼT KHI GIÀIQUYẼTTÌNHHUỐNGTRONGCÔNGTÁCCHÙNHIỆM Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ Nội dung TÌM HIỂU MỘT SỐ TÌNHHUỐNG ... động côngtácnhiệm Phần lớn tìnhhuổng phúc tạp côngtácnhiệm đểu thuộc loại Theo cách phân loại để cập tới loại tìnhhuổng xuất mổi quan hệ nhà sưphạm với nhau, nhà sưphạm với người khác, thành ... KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 32 MỘT SỐ TÌNHHUỐNG THƯỜNG GẶP TRONGCÔNGTÁCCHỦNHIỆM LỚP VÀ MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẼT KHI GIÀIQUYẼTTÌNHHUỐNGTRONGCÔNGTÁCCHÙNHIỆM Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ Chân trọng...
... Cao đẳng sưphạmHà Tây giảitìnhsưphạm - Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng KKTL đến kết giảitìnhsưphạm SV trường Cao đẳng sưphạmHà Tây - Chỉ nguyên nhân KKTL hoạt động giảitìnhsưphạm SV trường ... tr.28] 16 Trong nghiên cứu tác giả thống nhất: Tìnhsưphạmtình có vấn đề nảy sinh trình dạy học giáo dục việc giải tốt tìnhsưphạmthể lực sưphạm người giáo viên Khả giảitìnhsưphạm sinh ... tâm lý giảitìnhsưphạm 58 3.2.2 Thái độ - cảm xúc sinh viên học tập thực hành giảitìnhsưphạm 64 3.2.3 Hành vi ứng xử sưphạm học tập rèn luyện nghiệp vụ giảitìnhsưphạm sinh...
... gần gũi, tình cảm.[7] 1.3.4 Kỹ giảitìnhsưphạm giáo viên mầm non ♦ Tìnhsưphạmcôngtác giáo viên mầm non Trongcông trình nghiên cứu mình, tác giả Nguyễn Ánh Tuyết có đề cập đến: Tình GDMN ... dụng quy trình giảitìnhsưphạm gồm kỹ làm công cụ khảo sát đề tài 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giảitìnhsưphạm giáo viên mầm non Năng lực giảitìnhsưphạm phận cấu thành, biểu tập trung ... mềm dẻo Nhà sưphạm phải tiến hành thao tác tư sưphạm để phân tích tình huống, xác định cách giải hợp lý giải thích sở khoa học cách giải Bản chất THSP mâu thuẫn bên mục đích, mục tiêu, nhiệm vụ...
... 1.2.2 Tìnhsưphạm 1.2.2.1 Khái niệm tìnhsưphạm THSP có liên quan mật thiết với tìnhtình có vấn đề Do nên xem xét tìnhsưphạm mối quan hệ với tìnhtình có vấn đề Khái niệm tình Khái niệm tình ... thực hành, thực tập nghiệp vụ sư phạm. ”[7, tr9] Trong hoạt động sư phạm, lực giải vấn đề giảng dạy giáo dục đánh giá lực sưphạmchủ yếu người giáo viên Nó thể khả giải linh hoạt khéo léo tìnhsư ... lý việc giảitìnhsưphạm sinh viên 24 1.3.3 Ảnh hưởng khó khăn tâm lý việc giảitìnhsưphạm sinh viên 30 1.3.4 Nguyên nhân gây khó khăn tâm lý việc giảitìnhsưphạm sinh...
... thức sư phạm, kinh nghiệm sưphạm có để tiến hành hoạt động dạy học giáo dục điều kiện cụ thể.Kỹ sưphạmthể trình độ thao tác tư sưphạm giáo viên mặt kỹ thuật hành động sưphạm _ Tìnhsưphạmtình ... Việc giảitìnhsưphạm trình tư tích cực, sáng tạo mềm dẻo Nhà sưphạm phải tiến hành thao tác tư sưphạm để phân tích tình huống, xác đònh cách thức giải hợp lý giải thích sở khoa học cách giải ... trình tự bước trình giảitìnhsưphạm ( xem bảng giai đoạn bước hình thành kỹ giảitìnhsư phạm) 27 Bảng 1: CÁC GIAI ĐOẠN VÀ CÁC BƯỚC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIẢIQUYẾTTÌNHHUỐNGSƯPHẠM Các giai đoạn...
... thành kỹ sưphạm cho sinh viên trường sưphạm Nghiên cứu giao tiếp sư phạm, ứng xử sưphạm có tác giả: Đặng Vũ Hoạt, Lê Khánh Bằng, Nguyễn Ngọc Bảo, Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Đình Chỉnh, HàThế ... thực hành thực tập sưphạm (1996) rõ đổi trình tập luyện kỹ sưphạm cách khoa học hiệu thông qua hình thức thực hành sưphạm thường xuyên thực tập sưphạmTrong luận án “Tìm hiểu kỹ giao tiếp sư ... Hoạt động sưphạm hoạt động phức tạp, để thành công hoạt động giáo viên cần phải biết sử dụng phối hợp kỹ hoàn cảnh khác cách sáng tạo 1.5 Những vấn đề chung tìnhsưphạm kỹ giảitìnhsưphạm 1.5.1...