... Đức Giáo viên yêu cầu h/s trả lời câu hỏi sau: Bạn nhận xét để quản lý đất nớc vua Lê Thánh Tông làm gì? Giáo viên giảng: Bản đồ luật nớc ta có tên l;à Hồng Đức chúng đời dơí thời vua Lê Thánh ... xuyờn Cõy 2: ni cú ỏnh sỏng, ti nc thng xuyờn v bụi mt lp sn múng tay mng lờn mt lỏ Cõy 3: ni cú ỏnh sỏng nhng khụng ti nc Cõy 4: ni cú ỏnh sỏng, ti nc thng xuyờn Cõy 5: Trng vi ớt si ó sch, ... vẽ đồ đất nớc đợc soạn thời II Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: Giáo viên nêu câu hỏi: Chiến thắng chi lăngcó ý nghĩa nh kháng chiến chống quân Minh xâm lợc nghĩa quân Lam Sơn? Gọi học sinh...
... tưới để chuẩn bị 24 - Năm học 20 14 - 2015 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáoán Dạy PPbàntaynặnbột - Lớp 4B TUẦN 15 Thứ năm, ngày 18 tháng 12 năm 20 14 KHOA HỌC BÀI 30 ... kiến thức mới: - Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết Năm học 20 14 - 2015 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáoán Dạy PPbàntaynặnbột - Lớp 4B TUẦN 16 Thứ hai, ngày 22 tháng 12 năm 20 14 KHOA HỌC BÀI ... Trong bao ni lơng căng phồng có gì? 1 .4 Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: Năm học 20 14 - 2015 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáoán Dạy PPbàntaynặnbột - Lớp 4B - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo...
... phát ánh sáng Nhóm 4: Sau lắp mạch điện làm cho đèn sáng, nhóm có kết luận ? HS nêu: Lắp cách GV đa mạch điện hoàn chỉnh, nhấc đầu dây, hỏi: - Vì lúc đèn không sáng ? (Hở mạch) GV nói: Đèn sáng ... dự đoán kiểm tra GV gắn hình lên bảng Yêu cầu nhóm quan sát , dự đoán ghi vào bảng nhóm hình bóng đèn sáng Các nhóm thảo luận, ghi vào bảng nhóm , gắn lên bảng - Để chứng kiểm tra dự đoán có ... cầu nhóm dự đoán cách tách chất khỏi hỗn hợp nhóm vừa tạo đợc Các nhóm thảo luận, nhóm trởng ghi vào phiếu, thành viên ghi vào ghi chép khoa học dự đoán nhóm Các nhóm trình bày dự đoán, GV tổ chức...
... môn Hoá học lớp IV NHỮNG GIẢI PHÁP CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT Đối với giáo viên học sinh a) Đối với giáo viên Trên thực tế, phương pháp Bàntaynặnbột không hoàn toàn giáo viên Về ... 20122013, Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm phương pháp Bàntaynặn bột" trường tiểu học THCS 63 tỉnh, thành toàn quốc "Bàn taynặn bột" phương pháp giáo dục tiên tiến, giúp hình thành kiến thức nhân ... cấp giáo dục cao Hơn nữa, học sinh Việt Nam cần chương trình thế, em thiếu kiến thức thực tiễn cách đáng lo ngại "Bàn taynặn bột" phương pháp dạy học, dẫn dắt học sinh từ chưa biết đến biết Giáo...
... Về nguyên tắc bàntaynặnbột Học sinh quan sát vật tượng giới thực tại, gần gũi, cảm nhận tiến hành thực nghiệm chúng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Trong trình ... Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Mỗi học sinh có thí nghiệm học sinh trình bày theo ngôn ngữ riêng Estelle Blanquet Recsam 2005 Về nguyên tắc bàntaynặnbột Mục đích hàng đầu giúp ... nguyên tắc bàntaynặnbột Gia đình khu phố ủng hộ hoạt động Các nhà khoa học (ở trường Đại học, Viện nghiên cứu) tham gia công việc lớp học theo khả Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp giáo viên...
... Bàntaynặnbột gì? Mười nguyên tắc phương pháp Bàntaynặnbột Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàntaynặnbột » Lịch sử phương pháp Bàntaynặnbột ... pháp « Bàntaynặnbột » Lịch sử phương pháp Bàntaynặnbột 6. Bàntaynặnbột Việt Nam PPBàntaybặnbột gì? "Bàn taynặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) phương ... đề ángiáo dục khoa học vùng khó khăn Cung cấp nguồn tư liệu khoa học giáo dục cho chương trình đào tạo viên giáo viên để thực hành khoa học Hợp tác quốc tế 6- Bàntaynặnbột Việt Nam Bàn tay...
... XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập cho HS quen dần với PP BTNB, tạo thói quen học PP -Yêu cầu giúp đỡ cán phụ trách thiết bị 43 CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập ... thăm điểm …(kết hợp với lực lượng giáo dục khác) 44 KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀNTAYNẶNBỘT (Dành cho GV) 45 KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Liệt kê học áp dụng PP BTNB -GV cần chuẩn bị trước thí ... - Cây mọc lên từ hạt (lớp 5); - Cây mọc lên từ số phận mẹ (lớp 5); - Không khí cần cho cháy (lớp 4) ; - Không khí cần cho sống (lớp 4) 28 THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB Khó khăn: Về...
... by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Phng phỏp ôBn tay nn ... George Charpak (Nobel Vt lý nm 1992 2- Cỏc nguyờn tc c bn ca BTNB 10 Nguyên tắc Bàntaynặnbột 2.Cỏc nguyờn tc ca ôBn tay nn btằ Nghiờn cu cỏc vt ca th gii thc t, gn gi vi cỏc em, v cỏc em cm nhn ... vi th gii thc t 4 - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Giỏo s George Charpak (Nobel Vt lý nm 1992 - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Nm 1995 GS George Charpak (sinh ngy 01/08/19 24 v mt ngy 29/09/2010...
... cánh tay, học sinh C trả lời dùng phim chụp X - quang cánh tay để xem hình dạng xương cánh tayGiáo viên gợi ý cho lớp việc mổ cánh tay để quan sát thực không? Nếu để xem hình dạng xương cánh ... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàntaynặnbột Phương pháp dạy học "Bàn taynặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt ... nhận xét loại bỏ phương ánGiáo viên ghi bảng lượt ý kiến khác yêu cầu lớp cho ý kiến nhận xét Ví dụ để tìm hiểu hình dạng xương cánh tay, học sinh A cho nên mổ cánh tay để quan sát, học sinh...
... đến kỹ thuật (việc khai thác thông tin, tham gia trao đổi lớp học…), quý thầy cô vui lòng liên hệ theo số điện thoại nóng sau đây: 01656 0 54 593 (anh Hoàng Hồng Sơn) ...
... cát, muối ănbột gỗ vào TN 2: Cho thìa nhỏ đường vào cốc nước khuấy GV : u cầu HS nêu tượng xảy cho HS :- Nêu tượng xảy biết sản phẩm thu TN - Sản phẩm TN hỗn hợp : cát – muối ănbột gỗ - Sản ... Đại diện nhóm báo cáo kết TN kết sau tiến hành TN nhóm -GV : - Hướng dẫn cho HS so sánh lại với -HS : So sánh lại với suy nghĩ ban đầu suy nghĩ ban đầu phần phần - Cho HS rút kết luận dung mơi ... vào hay khơng tan , khả hòa tan chất bảng nhóm nhanh hay chậm ,… + Khi HS tiến hành TN GV bao qt lớp , tới nhóm hướng dẫn thêm , điều chỉnh sai lầm , giúp đỡ HS ( cần thiết ) + Động viên nhắc nhở...
... tranh ảnh nước để chuẩn bị 14 mới: Nước cần cho sống TUẦN 14: Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ơ BÀNTAYNẶN BỘT: - Tìm hiểu cách làm nước: ... TUẦN 16: BÀI 32 : KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHÂN NÀO ? (Áp dụng PPBàntaynặnbột ) I.MỤC TIÊU: 24 - Tìm hiểu thành phần khơng khí –bơ – nic , khí xy trì cháy ,khí ni tơ khơng ... ý tranh ảnh treo lớp) Có thể chọn phương án ( quan sát tranh ảnh ) GV cho học sin thảo luận đề xuất cách làm đề tìm hiểu :khi có mưa ? ( GV gợi ý tranh treo lớp thực phương án tìm tòi : Học sinh...
... TUẦN 23: Bài 45 : ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền ... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... nơi có ánh sáng, tưới nước đều, bơi keo lên hai mặt + Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khơng tưới nước + Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nước - GV: Dặn HS ngày chăm sóc + Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng,...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁOÁN KHOA HỌC LỚP PHẦN CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN SOẠN THEO BÀNTAYNẶNBỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN Giáoán giảng dạy theo phương pháp bàntaynặnbột Môn: Khoa học - Lớp Bài: âm I Mục ... tiết học GIÁOÁN BTNB KHOA HỌC LỚP TUẦN 23 Khoa học ÁNH SÁNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu ví dụ vật tự phát ánh sáng vật chiếu sáng - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền ... dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáoán - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh giáoán soạn theo phương pháp Bàntaynặnbột có hiệu...
... dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáoán - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh giáoán soạn theo phương pháp Bàntaynặnbột có hiệu ... taynặnbột mơn Khoa học lớp 4, lớp 5, TNXH lớp 2, lớp 3, lớp Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh mơi trường, ... thiệu q vị thầy giáo, bậc phụ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁOÁN KHOA HỌC LỚP PHẦN KHƠNG KHÍ SOẠN THEO BÀNTAYNẶNBỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MƠN HỌC huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm...
... HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁOÁN KHOA HỌC LỚP CHƯƠNG NƯỚC SOẠN THEO BÀNTAYNẶNBỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MƠN HỌC Mơn: Khoa học - Lớp Bài 20: Nước có tính chất gì? Áp dụng PPBàntaynặnbột bài: *********** ... dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáoán - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh giáoán soạn theo phương pháp Bàntaynặnbột có hiệu ... taynặnbột mơn Khoa học lớp 4, lớp 5, TNXH lớp 2, lớp 3, lớp Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh mơi trường,...
... GIÁOÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn : Khoa học - Lớp Bài 20 : Nước có tính chất ? A Nội dung học áp dụng PPBàntaynặn bột: Tìm ... giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu q vị thầy giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁOÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN ... thức phòng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu trước “ mây hình thành nà? , mưa từ đâu ?” Mơn : Khoa học - Lớp Bài 22 : Mây hình thành ? Mưa từ đâu ? Áp dụng PPBàntaynặnbột : I.MỤC TIÊU:...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁOÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ GIÁOÁN - KHƠNG KHÍ - BÀNTAYNẶNBỘT - LỚP Khoa học 4: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG ... giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu q vị thầy giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁOÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN ... thiết kế hoạt động q trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vơ cần thiết việc thể giáoán kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,...