tập huấn PP bàn tay nặn bột

Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Tp Qui Nhơn, ng à y 18/10/2011 2 Nội dung trình bày 1. Bàn tay nặn bột là gì? 2. Mười nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học? 4. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 5. Hành động quốc tế của phương pháp này 6. “Bàn tay nặn bột” tại Việt Nam 1. Phương pháp «Bàn tay nặn bột là gì»? . -Là phương pháp giảng dạy khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi nghiên cứu , áp dụng cho việc giảng dạy các môn khoa học tự nhiên . -’’Bàn tay nặn bột» là phương pháp hình thành kiến thức cho HS thông qua các thí nghiệm , dưới sự giúp đỡ của các GV chính các em tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm ,quan sát -Phương pháp này được khởi xướng bởi Giáo sư George Charpak (Nobel Vật lý năm 1992 10 Nguyªn t¾c cña Bµn tay nÆn bét 2- Các nguyên tắc cơ bản của BTNB 2.Các nguyên tắc của «B à n tay nặn bột» Nghiên cứu các đồ vật của thế giới thực tế, gần gũi với các em, và các em cảm nhận được và thực hành trên cái đó. Trong quá trình tìm hiểu HS lập luận bảo vệ ý kiến của mình ,đưa ra tập thể thảo luận những ý nghĩ và những kết luận cá nhân ,từ đó có những hiểu biết mà chỉ với những hoạt động ,thao tác riêng lẻ không đủ tạo nên. Chính học sinh là người thực hiện các thí nghiệm thực hành, chứ các thí nghiệm đó không được làm sẵn cho các em. Giáo viên giúp học sinh xây dựng nên kiến thức của riêng các em Thực hiện trong khoảng thời gian dài, liên tục Học sinh có một cuốn vở thực hành của riêng mình với các từ ngữ của riêng các em. Mục tiêu chính là sự chiếm lĩnh dần dần của HS các khái niệm khoa học và kĩ thuật thực hành ,kèm theo là sự củng cố ngôn ngữ viết và nói 6 Gia đình và khu phố ủng hộ các hoạt động này Các nhà khoa học (ở các trường Đại học, Viện nghiên cứu) tham gia các công việc ở lớp học theo khả năng của mình Viện Đào tạo giáo viên (IUFM) giúp các giáo viên về kinh nghiệm sư phạm và giáo dục Giáo viên có thể tìm thấy trên Internet những bài học về những đề tài, những gợi ý cho các hoạt động ở lớp, những câu trả lời cho các câu hỏi. Giáo viên cũng có thể tham gia thảo luận trao đổi với các đồng nghiệp, với các giảng viên và các nhà khoa học. NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAM GIA 3-Tại sao giảng dạy các môn khoa học? 3- Vì sao phải giảng dạy các môn khoa học? Để phát triển vốn kiến thức của HS:  HS tự xây dựng kiến thức cho mình.  Tiến trình tìm tòi nghiên cứu (Giả thuyết/Kiểm tra giả thuyết).  Giúp học sinh có cách nhìn khoa học đối với những sự vật, hiện tượng. Để phát triển khả năng ngôn ngữ của học sinh:  Thông qua viết và nói: ngôn ngữ khoa học là ngôn ngữ chính xác.  Thông qua giải thích  Thông qua vở thí nghiệm Để phát triển sự trao đổi giữa các học sinh với nhau:  Trao đổi với nhau trên một chủ đề xác định.  Làm việc cá nhân/làm việc theo nhóm. Để học sinh thấy khoa học là quan trọng  chống lại những quan điểm trái khoa học.  Giảm thiểu số lượng học sinh không muốn theo con đường khoa học. Vì sao bắt đầu từ trường Tiểu học? Tính tò mò tự nhiên của học sinh ở lứa tuổi nhỏ. Khả năng học tập rất lớn. Phát triển lập luận cho học sinh. Cho học sinh tiếp xúc với thế giới thực tế. 4 - Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” Giáo sư George Charpak (Nobel Vật lý năm 1992 [...]... vậy ,phương pháp bàn tay nặn bột chính thức ra đời trên cơ sở kế thừa các thử nghiệm trước đó và tiếp tục phát triển Tháng 9 /1998 ,Viện Hàn Lâm khoa học Pháp soạn thảo 10 nguyên tắc cơ bản của Bàn tay nặn bột 11 5- Hợp tác quốc tế trong chương trình Bàn tay nặn bột Các quốc gia tham dự Chili Sénégal Afghanistan 13 Trung Quốc Hy Lạp 6- Bàn tay nặn bột tại Việt Nam 6- Bàn tay nặn bột tại Việt Nam... hội gặp gỡ Việt Nam , GS George Charpak (cha đẻ của PPBTNB) đã về Việt nam tham dự hội thảo Quốc tế về Vật lý năng lượng cao ,tổ chức tại Hồ Chí Minh Ngày 09/1999-03/2000 Tổ chức «BTNB» đã tiếp nhận và tập huấn cho một nữ thực tập sinh VN là GV Vật lý tại một trường TH dạy song ngữ ( HCM) Từ 2002 đến nay ,dưới sự giúp đỡ của Hội gặp gỡ VN các lớp tập huấn về BTNB đã được triển khai cho cán bộ cốt cán...4 - Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn bột Năm 1995 GS George Charpak (sinh ngày 01/08/1924 và mất ngày 29/09/2010 , là viện sĩ Viện hàn lâm khoa học Pháp đạt giải Nobel Vật lý năm 1992) dẫn một đoàn gồm các nhà khoa học và đại diện... gia làm việc chung với nhau trên một chủ đề khoa học Tất cả các chương trình hành động trên đều nhằm mục đích hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên để có thể thực hiện tốt phương pháp BTNB trong nhà trường 1 Bàn tay nặn bột là gì? BTNB được thực hiện ở Pháp với: 61 000 trường Tiểu học với 350 000 lớp Mẫu giáo : học sinh từ 3-5 tuổi Tiểu học: học sinh từ 6-11 tuổi Đang tiến hành với THCS Giảng dạy khoa học theo kiểu... d’Édition de l’Éducation 24 Le réseau international Des sites Internet nationaux inspirés de La main à la pâte En chinois En Espagnol (Colombie) 25 La « main à la pâte » dans le monde -2008 26 Các lớp tập huấn phối hợp tổ chức với Hội Gặp gỡ Việt Nam 27 au 31 juillet 2009, Da Nang École Hermann Gmeiner – Services d’éducation et de la formation 27 Các hội thảo phối hợp tổ chức với Hội Gặp gỡ Việt Nam Séminaires... tại một trường TH dạy song ngữ ( HCM) Từ 2002 đến nay ,dưới sự giúp đỡ của Hội gặp gỡ VN các lớp tập huấn về BTNB đã được triển khai cho cán bộ cốt cán và cán bộ quản lí ở nhiều địa phương 15 Các lớp tập huấn phối hợp tổ chức với Hội Gặp gỡ Việt Nam 27 au 31 juillet 2009, Da Nang École Hermann Gmeiner – Services d’éducation et de la formation 16 Các hội thảo phối hợp tổ chức với Hội Gặp gỡ Việt Nam Séminaires . phương pháp Bàn tay nặn bột 3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học? 4. Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn bột 5. Hành động quốc tế của phương pháp này 6. Bàn tay nặn bột tại Việt Nam 1 tay nặn bột . 4 - Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn bột 5- Hợp tác quốc tế trong chương trình Bàn tay nặn bột 13 Các quốc gia tham dự Sénégal Afghanistan Hy Lạp Chili Trung Quốc 6- Bàn tay. Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp Bàn tay nặn bột Tp Qui Nhơn, ng à y 18/10/2011 2 Nội dung trình bày 1. Bàn tay nặn bột là gì? 2.