... đó chính là Đạo Nhân - triết
lý về quản lý củaKhổng tử. Trong đó nổi bật là Thuyếtchínhdanh - một học
thuyết chínhtrị và quản lý củaKhổng Tử.
2. Bối cảnh ra đời củahọcthuyếtchínhdanh ... nhưng vẫn còn giátrịcủa nó. Tuy họcthuyết là của người
Trung Hoa nhưng chúng ta có thể áp dụng được tùy theo hoàn cảnh cụ thể
của dân tộc ta.
5. ThuyếtchínhdanhcủaKhổngTử trong quản ...
a) Họcthuyếtchínhdanh thực hành trong thời Khổng Tử.
Nhà nghiên cứu Nguyễn Tôn Nhan trong quyển Nho Giáo
Trung Quốc, khi viết về KhổngTử và những tư tưởng của ngài, ông không
xét học thuyết...
... trọng
Tôn ty
Trật tự
Trên dưới
Cần họcthuyếtchínhdanh
để:
Sửa trị lại xã hội
Cai trị đất nước
1
Thuyết chínhdanh
của Khổng Tử
Thực hiện: Nhóm 4
1. Phạm Thị Lan
2. Phùng ...
Mặc gia và Danh gia, chínhdanh nhưng với mục đích lý luận
Tuân Tửchínhdanh vừa để phân biệt kẻ sang kẻ hèn vừa để
phân biệt vật giốn với nhau
Thuyết chínhdanhcủaKhổngTử đã gợi ý ... lộn.
“Tôi giết vua, con giết cha”
9
THUYẾT CHÍNHDANH TRONG
QUẢN LÝ XƯA VÀ NÀY
Vận dụng trong thời Khổng Tử
Làm một bậc chínhdanh quân tử
Chính giả, chính dã”
Lời nói
VIỆC LÀM
=
“Siêng...
... nghiệp củaKhổngTử 4
II. Nội dung họcthuyết " ;chính danh& quot; của Nho giáo
5
1. Nội dung củahọcthuyết " ;chính danh& quot; 5
2. Những giátrị và hạn chế củahọcthuyết " ;chính danh& quot; ...
muốn chínhdanh thì phải có nhân.
2. Những giátrị tích cực và hạn chế củahọcthuyết " ;chính danh& quot;
của Nho giáo
2.1. Những giátrị tích cực
- Nho giáo là một họcthuyết đức trị, lễ trị, ... chínhtrị - xà hội, t tởng củaKhổngTử lại là
t tởng về con ngời, về đạo đức. Hay nói khác họcthuyếtcủaKhổngTừ về cơ
bản là họcthuyếtchínhtrị - đạo đức.
T tởng chínhtrịcủaKhổng Tử...
... củahọcthuyết " ;chính danh& quot;
của Nho giáo
2.1. Những giátrị tích cực
- Nho giáo là một họcthuyết đức trị, lễ trị, nhân trị, văn trị, khẩu hiệu
của nó là thu phục lòng ngời. Họcthuyết ... đề chínhtrị - xà hội, t tởng củaKhổngTử lại là
t tởng về con ngời, về đạo đức. Hay nói khác họcthuyếtcủaKhổngTừ về cơ
bản là họcthuyếtchínhtrị - đạo đức.
T tởng chínhtrịcủaKhổngTử ... chơi.
- HọcthuyếtchínhdanhcủaKhổngTử còn có hạn chế đó là hoài cổ,
bao hàm ý bảo thủ, phải trọng danh cũ, phải hành động hợp với tiêu chuẩn
cũ. Trong họcthuyếtchínhdanhcủaKhổngTử vẫn...
... củaKhổngTử 4
II. Nội dung họcthuyết " ;chính danh& quot; của Nho giáo
5
1. Nội dung củahọcthuyết " ;chính danh& quot; 5
2. Những giátrị và hạn chế củahọcthuyết " ;chính danh& quot; ... dung họcthuyếtchínhdanhcủa Nho giáo
I. Hoàn cảnh ra đời của trường phái Nho giáo.
II. Nội dung họcthuyết " ;chính danh& quot; của Nho giáo.
III. ý nghĩa củahọcthuyết " ;chính ... đề chínhtrị - xã hội, tư tưởng củaKhổngTử lại là tư tưởng về con người,
về đạo đức. Hay nói khác họcthuyếtcủaKhổngTừ về cơ bản là họcthuyếtchínhtrị -
đạo đức.
Tư tưởng chínhtrị của...
... đề chínhtrị - xã hội, tư tưởng củaKhổngTử lại là tư tưởng về con người, về
đạo đức. Hay nói khác họcthuyếtcủaKhổngTừ về cơ bản là họcthuyếtchínhtrị - đạo
đức.
Tư tưởng chínhtrịcủaKhổng ... và mở trường tư dạy học, học trò theo học rất đông. Ông thọ 73 tuổi.
Học thuyếtcủaKhổngTử chủ yếu đề cập đến những vấn đề chínhtrị - xã hội. Vì
vậy nó là họcthuyếtchính trị. Tuy nhiên, dưới ... "nhân" và "lễ".
II. NỘI DUNG HỌCTHUYẾTCHÍNHDANHCỦA NHO GIÁO
1. Nội dung củahọcthuyết " ;Chính danh& apos;
- Thời đại củaKhổngTử sống là thời đại "vương đạo" suy...
... và sự nghiệp củaKhổngTử
Khổng Tử nghĩa là vị thầy họ Khổng; còn
gọi là Khổng Phu Tử, tước hiệu mà nho sinh
dùng để tôn xưng vị thầy họ Khổng; ngoài
ra, còn được hậu thế vinh danh là “Vạn ...
hưởng của Khổng Tử có thể phải xếp
thứ nhất. Mỗi con người ít nhiều đều chịu sự ảnh hưởng củahọc thuyết Khổng
Tử.
Khổng Tử (孔子)(551 – 479)
6
mang hoài bão đưa tư tưởng của mình, họcthuyết ... lại, trong họcthuyếtKhổngTử nói riêng, họcthuyết Nho giáo nói
chung, nhân là một phạm trù trung tâm, là đạo đức sáng ngời kết tinh những tinh
hoa, chuẩn mực đạo đức của nhân loại. Chính từ...
... khác của Nho giáo, chínhdanh vẫn
phát huy tác dụng. Vậy ta xét giátrị thực tiễn của nó trên hai phương diện: giá
trị lịch sử và giátrị trong thời đại hiện nay.
3.1. Giátrịcủathuyếtchính ... học và giátrị về mặt thực tiễn.
2 .Giá trịcủathuyếtchínhdanh đối với sự phát triển tư tưởng triết học.
Chủ trương làm cho xã hội có trật tự, KhổngTử cho rằng trước hết là thực
hiện chính ... tảng cho sự diễn tả thuyếtchínhdanh Nho họccủa ông.
Ở Việt Nam, họcthuyếtchínhdanh cũng như Nho giáo nói chung đã góp
phần hình thành nên hệ thống tư tưởng triết học mang đậm bản sắc...
... Mác - Nhà kinh tế chínhtrị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đÃ
để lại cho nhân loại biết bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giátrị .
Có thể nói họcthuyếtgiátrị thặng d là một ... ta chỉ đề cập
đến một họcthuyết vĩ đại nhất của ông , đó là họcthuyếtgiátrị thặng d.
Học thuyếtgiátrị thặng d của Các Mác ra đời trong bối cảnh lịch sử
Tây Âu của những năm 40 thế kỷ ... 100%/v
- Khối lợng giátrị thặng d : M = m
,
x V
3
kinh tế chínhtrị
Đề tài: Tại sao nói họcthuyếtgiátrị thặng d là hòn đá tảng to lớn
nhất trong họcthuyết kinh tế của C. Mác
bài làm
Các...
... ra đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng d của C.Mác đợc trình
bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III trong
quyển 3 của Bộ "T bản"
Học thuyếtgiátrị thặng d ... xuất của chủ nghĩa t bản không phải là sản xuất
ra giátrị sử dụng mà là sản xuất ra giátrị thặng d . Chúng sẽ theo đuổi giátrị
thặng d dù phải trả bằng bất cứ giá nào. Sản xuất ra giátrị ...
T bản chủ nghĩa là làm giàu, là nhân giátrị lên, làm tăng giátrị , do đó bảo tồn
giá trị trớc kia và tạo ra giátrị thặng d "
Để sản xuất ra giátrị thặng d tối đa, các nhà t bản tăng...
... Mác - Nhà kinh tế chínhtrị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đÃ
để lại cho nhân loại biết bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giátrị .
Có thể nói họcthuyếtgiátrị thặng d là một ... ta chỉ đề cập
đến một họcthuyết vĩ đại nhất của ông , đó là họcthuyếtgiátrị thặng d.
Học thuyếtgiátrị thặng d của Các Mác ra đời trong bối cảnh lịch sử
Tây Âu của những năm 40 thế kỷ ... ra đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng d của C.Mác đợc trình
bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III trong
quyển 3 của Bộ "T bản"
Học thuyếtgiátrị thặng d...
... xuất của chủ nghĩa tư bản không phải là sản
xuất ra giátrị sử dụng mà là sản xuất ra giátrị thặng dư . Chúng sẽ theo đuổi
giá trị thặng dư dù phải trả bằng bất cứ giá nào. Sản xuất ra giátrị ... Tư bản chủ nghĩa là làm giàu, là nhân giátrị lên, làm tăng
giá trị , do đó bảo tồn giátrị trước kia và tạo ra giátrị thặng dư "
Để sản xuất ra giátrị thặng dư tối đa, các nhà tư bản tăng ... đời trên, họcthuyếtgiátrị thặng dư của C.Mác được
trình bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III
trong quyển 3 của Bộ "Tư bản"
Học thuyếtgiátrị thặng...
... đến
ngày nay. Từthuyết âm dương ngũ hành, họcthuyếtcủa Khổng
Tử, Lão tử Thế nhưng trong các họcthuyết ấy, không ai có
thể chối cãi được rằng họcthuyết Nho Giáo củaKhổngtử là có
vị trí quan ... hứa, tuy chưa học, ta nhất
định coi như người đã có học rồi). Như vậy, chân giátrị của
Nho học là thực hành, không là từ chương. Tuy nhiên, bất luận
thời đại nào, giátrịcủa một họcthuyết ít nhiều ... triển của Trung
Quốc nói chung và các nước Đông Nam Á nói riêng.
Để phân tích được hết giátrịcủahọcthuyết Nho Giáo thì
chắc em chưa đủ khả năng, em mạnh dạn xin được bình luận về
giá trịcủa học...