... theo, sau một tu n học tìm hiểu trên thực tế biểu hiện của học sinh
giống như kết quả tìm hiểu ban đầu. Tiến hành bầu ban cán sự lớp và sắp xếp chỗ
ngồi.
Hình thức thực hiện:
Bầu ban cán sự lớp ... qủa Cả năm:
LOẠI HỌC LỰC HẠNH KIỂM
Số lượng % Số lượng %
Giỏi ( Tốt) 03 9,09 28 84 ,84
Khaù 12 36,36 05 15,15
TB 18 54,54 0
Yeáu 0 0
Học sinh giỏi vòng huyện : 02 HS ; chuyên cần đạt 99%; duy ...
khác anh chị cần dành ít thời gian quan tâm đến giờ giấc và việc học ở nhà . Còn về
phía nhà trường , giáo viên chủ nhiệm động viên nhắc nhở, gặp gỡ riêng mang tính
chất tâm tình.
+ Đối với...
... số
Giỏi Khá Trung bình Yếu - kém
SL % SL % SL % SL %
THCS
Hà Thái
8A
38 8
21,1
15
39,5
13
34,2
2
5,3
THCS
Thị Trấn
8A
27 5
18, 5
8
21,6
11
40,7
3
11,1
2. Kiến nghị, đề xuất:
a. Với nhà trờng:
- ... luận
1. Kết quả nghiên cứu 12
2. Kiến nghị, đề xuất 12
14
SL % SL % SL % SL %
8A
36 9
25
11
31
14
39
2
6
8B
37 7
19
8
22
18
49
4
11
Râ ràng không thể phủ nhận thành công của các phơng pháp dạy học ... bảng đen thì hiệu quả mang lại dù có cao song
cũng không đồng đều giữa các lớp, hứng thú học tập của học sinh cũng không
cao. Đây là kết quả thu đợc từ học sinh lớp 8A, 8B trờng THCS Hà Châu...
... video clip.
Trong chơng trình Ngữvăn lớp 8, tôi đà su tầm và sử dụng một số những t liệu về hình
ảnh nh:
- Các tác giả:
Hồ chí minh Thanh Tịnh Nguyên Hồng Phan châu chinh
5
sinh cảm nhận cái hay ... thuộc h an t an vào màn hình máy tính, chăm chú thực hiện những
thao tác đơn giản đến mức đơn điệu là : Click chuột diễn giải Click
chuộtHọc sinh cắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. ... văn bản.
* Thứ hai:
Đa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phơng pháp tích cực trong
mỗi giờ giảng văn. Tuy nhiên ở một số giờ dạy, có giáo viên sử dụng hình ảnh
trực quan một cách tùy tiện, dày...
... đầu : Những cảm nhận ban đầu chớm Thu
P1. Hai khổ đầu : Những cảm nhận ban đầu chớm Thu
P2. Khổ thơ còn lại : Những suy ngẫm về cuộc đời khi
P2. Khổ thơ còn lại : Những suy ngẫm về cuộc đời ... thơ ấy
trong đoạn thơ, bài thơ ấy
9 –TiÕt
9 –TiÕt
121
121
Bảo Hương- 20 08
Bảo Hương- 20 08
Tiết 121
Tiết 121
II- Đọc Hiểu văn bản:
II- Đọc Hiểu văn bản:
1. Đọc:
1. Đọc:
2....
... thóc
Trâu, quan, gạo, thóc
2.Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật:
: danh t ch ñ n vừ ỉ ơ ị
: danh t ch sự vậtừ ỉ
- con, viên
- thúng, tạ
: danh t ch đ n v tự nhiênừ ỉ ơ ị
: danh t ch đ n ... Việt:
DANH TỪ
1.Đặc điểm của danh từ :
Danh t là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm…ừ
2.Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật:
Tiết 33, Tiếng Việt:
DANH TỪ
1.Đặc điểm của danh ... Tiếng Việt:
DANH TỪ
1.Đặc điểm của danh từ :
Ví dụ1: Vua sai ban cho làng ấy ba thúng gạo nếp với ba con
trâu đực , ra lệnh phải nuôi làm sao cho ba con trâu ấy đẻ
thành chín con […].
Danh từ:...
... nguyên
tắc về hình thức sau:
-
Về màu sắc của nền hình
: cần tu n thủ nguyên tắc tương phản (contrast),
chỉ nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm ) trên nền trắng hay nền
màu sáng. Ngược ... giáo dục hãy quan tâm hơn nữa vấn đề này để tiết dạy Ngữ
Văn ở trường PT nói riêng và các phân môn khác nói chung, ngày càng đặc sắc,
chất lượng hơn.
Vinh, tháng 10/20 08
TV Phan- Huỳnh Thúc ... "Tiết học thì sống
động thật nhưng chữ chạy nhanh quá chúng em không ghi bài được". Học sinh thì
cắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối cùng dẫn đến một tiết
dạy rời rạc,...
...
ánh trăng
ánh trăng
(Nguyễn Duy)
(Nguyễn Duy)
I. Đọc Chú thích:
I. Đọc Chú thích:
Tiết 58. Đọc Hiểu văn bản
Tiết 58. Đọc Hiểu văn bản
Nguyễn Duy (19 48)
Nguyễn Duy (19 48)
1. Đọc:
2. Chú thích: ... đúng
không đúng
về nhà thơ
về nhà thơ
Nguyễn Duy
Nguyễn Duy
A Tên khai sinh là Nguyễn Duy Nhuệ. Sinh năm 19 48.
B. Quê ở Quảng Xá, nay thuộc Đông Vệ, thành phố Thanh Hoá.
C. Làm thơ từ năm 1950, ... 2007
Bài 12. Văn bản
Bài 12. Văn bản
:
:
ánh trăng
ánh trăng
(Nguyễn Duy)
(Nguyễn Duy)
Văn học
Văn học
Tiết 58. Đọc Hiểu văn bản
Tiết 58. Đọc Hiểu văn bản
1. Đọc:
2. Chú thích:
b.Tác phẩm:
...
... số
Điểm
Hứng
thú
(%)
Dưới 5 Từ 5 - 6 Từ 7 - 10
SL % SL % SL %
11A6 41 0 0 20 48. 8 21 51.2 100
11A5 37 3 8. 1 23 62.2 11 29.7 85
Từ hai bảng trên, chúng ta có thể dễ dàng nhận thấy, ở giờ dạy có sử
dụng ... đảm bảo ở mức đủ sinh động:
- Nên dùng một số kiểu cho màn hình xuất hiện (Animation Schemes): Grow
and exit, Boumerang and exit, Title arc, Compress, Big title, Unfold, Rise up,
Bounce, Ellipse ... hiện chữ (Custom Animation) thì nên sử dụng hạn chế ở một
vài effect như: Box, Diamond, Rise up, Ease In hoặc những chức năng tương
tự. Chú ý, cho thực hiện nhanh để không mất thời gian và nhàm...
... thấy nhiều những ưu điểm của việc áp dụng CNTT
3
PHAN BỘI CHÂU VŨ ĐÌNH LIÊN TẢN ĐÀ TẾ HANH
OHENRI MOLIE ANDECXEN XECVANTEC
AIMATOP TRẦN QUỐC TU N NGUYỄN TRÃI LÝ CÔNG UẨN
Các tác phẩm:
9
trong việc ... trình Ngữvăn lớp 8, tôi đã sưu tầm và sử dụng một số những
tư liệu về hình ảnh như:
Các tác giả:
HỒ CHÍ MINH THANH TỊNH NGUYÊN HỒNG PHAN CHÂU
CHINH
TỐ HỮU THẾ LỮ NAM CAO NGÔ TẤT TỐ
8
công nghệ, ... vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối cùng dẫn đến một
tiết dạy rời rạc, xơ cứng, học sinh không cảm nhận được nét đẹp của
văn bản.
- Thứ hai: Đưa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phương pháp...
... Power Point cần chú ý một số
nguyên tắc về hình thức sau:
-
Về màu sắc của nền hình
: cần tu n thủ nguyên tắc tương phản
(contrast), chỉ nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm ) trên nền ... "Tiết học thì sống động thật nhưng chữ chạy nhanh quá chúng em không ghi
bài được". Học sinh thì cắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối
cùng dẫn đến một tiết dạy rời ... bằng tranh ảnh, âm
thanh, sơ đồ, biểu bảng Mặt khác, việc trình diễn nội dung bài dạy bằng màn
hình vừa mới lạ đối với học sinh vừa giúp cho giáo viên tiết kiệm một lượng lớn
thời gian ghi...
... thời gian ?)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
HĐ3: ( thời gian ?)
Hệ thống câu hỏi
Các bước tiến hành
HĐ4: ( thời gian ?)
Hướng giải quyết các bài tập?
HĐ5: (cũng cố dặn dò)( thời gian ... thêm của các bạn đồng nghiệp, để thời gian tới bản thân tôi có nhiều
kinh nghiệm hơn.
Chân thành cám ơn.
Gia an, ngày 15 tháng 4 năm 20 08
Người viết
Nguyễn Hữu Tạo
Xác nhận của Hội Đồng Khoa ... trong độ tu i từ 12 – 16. Cùng với các phương pháp tiến bộ,
chúng ta ngày càng tiếp cận xu hướng đưa công nghệ thông tin vào trường học,
nhưng cũng do nhiều nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan nên...