... ngườiViệtNam xã hội chủ nghĩa tiến bộ, dân chủ , toàn diện PHẦN II THỰC TRẠNG CONNGƯỜIVÀNHÂNCÁCHCONNGƯỜIVIỆTNAMTRONGTHỜI ĐẠI HIỆN NAY I Ưu điểm So với dân tộc khác giới, dân tộc Việt ... sống ngườiNhâncách phần quan trọng cá nhânngười Nó mặt tâm lí , tổ hợp thái độ riêng, thuộc tính riêng biểu sắc giá trị xã hội cá nhân với tư cách chủ thể hoạt động, giao tiếp Người ta sinh người ... thức phương pháp quan sát thực nghiệm mà vấn đề ngườinhâncách dường bị lãng quên Conngườithời kì dường nhỏ bé trước đức Chúa , triết gia -giáo sĩ thời kì quan niệm Chúa sinh loài người , số...
... hội nhâncáchngườiNhâncách người: Nghiên cứu nhâncách tính quy luật hình thành nhâncách thấy rằng: Conngười sinh chưa phải nhân cách, mang tiềm người, cá nhân để hình thành nên nhân cách. Còn ... NGHIÊN CỨU I/ Lý luận chung ngườinhâncáchngườithời đại mới: 1.Cơ sở lý luận : a .Con người gì ?Nhân cáchngười gì? * Bản chất người: Chủ nghĩa Mác – Lênin cho rằng, người vừa thực thể tự nhiên ... hội ViệtNam Điều tác động mạnh mẽ tới hình thành nhâncáchngườiViệtNamthời đại ngày Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Một thực tế diễn ViệtNam bước vào...
... tàm tòn giàoTrong càc xà bòi eó phàn chia giai càp, thè giói quan bao giò mang tinh giai càp Và nhu khàng djnh cùa càc nhà kinh dién, xà bòi eó phàn chia giai càp, thè giói quan cùa giai càp thóng ... 31 Giao hru vàn ììoà dang hién tugng mang tinh toàn càu Dòi mói dà't nuóe , day manh còng nghiep hoà , hién dai hoà dòi hòi phài mò cùa giao luu, day manh giao luu dac biét giao luu kinh té giao ... bàt chàp Igi ich cùa ngiròi khàc, cùa xà bòi , thi eó thè vàn phàt trién ve mat y chi ly tri Anh ta vàn khòn ngoan, vàn thào vàt, thàm chi vàn thành dat cugc song Nhimg dò mot nguòi ich ky, khòng...
... ngườiViệtNam Việc khai thác hạt nhân tích cực hợp lý Đạo Phật nhằm xây dựng nhâncáchngườiViệt Nam, đặc biệt hệ trẻ, mục tiêu chiến lược đòi hỏi kết hợp giáodục tổng hợp xã hội - giađình ... thoát khổ) ( NNXB Tôn giáo - 2000 ) PGS Nguyễn Tài Thư - Ảnh hưởng hệ tư tưởng tôn giáongườiViệtNam ( Nhà xuất trị quốc gia - 1997) - Lịch sử Phật giáoViệtNam tập ( NXB quốc gia - 1993) 4.Thích ... dạy ( NXB Tôn giáo - 2000) PTS Phương Kỳ Sơn - Lịch sử Triết học ( NXB trị quốc gia 1999) Lý Khôi Việt - Hai nghìn nămViệtNam Phật giáo Viện triết học - Lịch sử Phật giáoViệtNam ( NXB khoa...
... TRÒ GIAĐÌNHTRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cách cấu trúc nhâncách 1.1.2 Những đặc trưng nhâncách ... ngƣời có nhâncách tốt 1.2 Giađình vai trò giađình hình thành phát triển nhâncách ngƣời ViệtNam 1.2.1 Quan niệm giađìnhgiađìnhViệtNamGiađình gốc ngƣời, nơi sinh bắt đầu sống Trong suốt ... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ VAI TRÕ GIAĐÌNHTRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cách cấu trúc nhâncách Theo quan điểm chủ nghĩa...
... NHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM HIỆN NAY THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN 60 2.1 Thực trạng ảnh hưởng đạo đức Phật giáo đến việc xây dựng nhâncáchngườiViệtNam 60 2.1.1 Nhâncách ... Phật giáo tôn giáo quan tâm đến người đời người Các tôn giáo khác có cách nhìn nhậnngười Song khác biệt giáo lý Phật giáo với tôn giáo khác Thiên chúa giáo, Đạo giáo, Nho giáo chỗ, Phật giáo ... đổi lối sống nhâncáchngườiViệtNamthời đại đề cập đến ý kiến giải pháp độc đáo nhằm phát triển chuẩn mực tốt đẹp nhâncách truyền thống phương hướng xây dựng nhâncáchngười giai đoạn có...
... tâm giáodục học - Vụ giáodục mầm non - Vụ giáodục phổ thông b) Các Sở giáodục đào tạo - Sở giáodục đào tạo Hà Nội - Sở giáodục đào tạo Hải Phòng - Sở giáodục đào tạo Bắc Thái - Sở giáodục ... NHÂNCÁCHCON NGƢỜI VIỆTNAM BẰNG CON ĐƢỜNG GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO TỔNG HỢP NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC CỦA ĐỀ TÀI KX.07.08 Cơ quan chủ trì : VIỆN KHOA HỌC GIÁODỤC BỘ GIÁODỤC ... GV nhà quản lí giáodục - Có giáodục nhà trƣờng giáodục nhà trƣờng Giáodục nhà trƣờng nhà trƣờng khác tính mục đích, tính tự giác (định hƣớng) rõ ràng có ý thức Giáodụcgiađình xã hội tính...
... nhau, thời Cổ đại, Trung cổ, Cận đại, Hiện đại… có kiểu loại nhâncách khác Thời Cổ đại, kinh tế chưa phát triển, cải ít, người phải sống phụ thuộc vào tập thể, nhâncáchngười hoà vào nhâncách ... Giáodục bù đắpcho thiếu hụt người bị tật hay bị bệnh gây + Giáodục uốn nắn phẩm chất tâm lí người theo yêu cầu xã hội Như vậy, giáodục đóng vai trò to lớn hình thành nhâncáchngườiViệtNam ... hội, cá nhân CHƯƠNG II : VẬN DỤNG TRIẾT HỌC MAC-LENIN VÀO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NHÂNCÁCHCONNGƯỜIVIỆTNAM HIỆN NAY 2.1.Sự hình thành nhâncách theo quan niệm chủ nghĩa MácLenin: Nhâncách đối...
... giáodụccách sâu sắc toàn diện Trong công giáodục bồi dưỡng hệ trẻ cho đất nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nguyên tắc giáodục toàn diện Người cho rằng: “Nhà nước trọng đặc biệt việc giáodục ... hướng cho lối sống Các nhà chuyên gia, nhà khoa học tâm lý giáodục nêu lên nguyên nhân chủ yếu: Thứ buông lỏng quản lý giáodụcgiađình Thứ hai việc giáodục đạo đức nhà trường từ bậc phổ thông ... Những phẩm chất đạo đứcngườiViệtNamthời đại đổi theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trung với nước - Hiếu với dân Trong mối quan hệ đạo đức mối quan hệ người với đất nước, với nhân dân, với dân tộc mối...
... giá nhóm giáodục lại giảm nhẹ 2,7%) Nếu so với kỳnăm 2003 số giá tiêu dùng CPI ViệtNam tháng 7/2004 tăng 9,1%/năm – mức tăng cao năm qua (lần cuối gần CPI ViệtNam tăng 9,1%/năm vào tháng ... qua số liệu thống kê thực tiễn số giá tiêu dùng số thờikỳ phát triển điển hình kinh tế Việt Nam: ví dụ năm 1999, năm số giá tiêu dùng ViệtNam liên tục giảm xuống mức âm tháng liền với mức bình ... ViệtNam Phương pháp xác định lạm phát ban đầu dựa vào nguyên lý tính xác suất thống kê theo mô hình kinh tế lượng sở dãy số lịch sử nguyên nhân sau: - Cũng giống nhiều nước phát triển, Việt Nam...