giá trị của thuộc tính có thể gõ trực tiếp từ bàn phím như thuộc tính fieldsize của trường text hoặc có thể chọn từ một danh sách của combo box như thuộc tính fieldsize của trường number
giáo trình microsoft access
Ngày tải lên :
11/07/2014, 10:33
... dụ giá trị mặc định thuộc tính FieldSize trường kiểu Text 50, trường kiểu Number Double Giá trị thuộc tính gõ trực tiếp từ bàn phím (như thuộc tính FieldSize trường Text) chọn từ danh sách Combo ... trống) có giá trị mặc định, ví dụ giá trị mặc định thuộc tính FieldSize trường kiểu Text 50, trường kiểu Number Double 35 Giá trị thuộc tính gõ trực tiếp từ bàn phím (như thuộc tính FieldSize ... Cách đặt giá trị cho thuộc tính Trong cửa sổ thiết kế bảng, chọn trường nửa nửa thể thuộc tính trường vừa chọn Mỗi thuộc tính nằm mộl dòng Lúc đầu thuộc tính chưa dùng (bỏ trống) có giá trị mặc...
- 106
- 712
- 0
SKKN phương pháp dạy học phân số thập phân trong sách toán 5
Ngày tải lên :
31/03/2015, 11:44
... đánh giá khái quát kinh nghiệm dạy toán - học toán để từ lại tiếp tục phát vấn đề cần nghiên cứu khám phá mối liên hệ có tính quy luật tợng giáo dục Những kinh nghiệm phải kinh nghiệm có giá trị ... thức có dấu phép tính cộng, trừ có nhân, chia thực phép tính từ trái sang phải Ví dụ: 3,5 + 4,28 + 5,62 Quy tắc 2: Nếu biểu thức có dấu phép tính cộng, trừ, nhân, chia trớc hết phải làm phép tính ... đo đạc, tính toán) Nh ta khẳng định toán học có tính trừu tợng, khái quát xuất phát từ thực tiễn Việc thực khái niệm, phép tính không với số tự nhiên mà với số thập phân có nguần gốc từ thực...
- 24
- 1.4K
- 1
một nghiên cứu didactic về thứ tự trên các số thập phân ở lớp 4 và lớp 5 của lào
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:29
... có không bốn chữ số, với phần thập phân thương có không ba chữ số e) Tính chất giao hoán kết hợp phép cộng phép nhân, nhân tổng với số f) Thực hành tính nhẩm số trường hợp đơn giản Tính giá trị ... giá trị biểu thức số thập phân có không ba dấu phép tính » (Chương trình) Phân tích sách giáo khoa 2.1 Sách giáo khoa Toán Toán Chúng không phân tích tuyến tính sách giáo khoa lí sau: - Phần lí ... sinh từ trường hợp quen thuộc thể chế cho phép quan sát việc học sinh có hiểu kiểu nhiệm vụ hay không ? Đối với câu b “ 1, 25 1, 2500 ”, muốn quan sát vận hành quy tắc hành động R1 R2 trường...
- 49
- 413
- 0
Xây dựng tình huống gợi vấn đề trong dạy học chủ đề số thập phân ở lớp 5
Ngày tải lên :
22/07/2015, 23:47
... vấn đề từ khái niệm “hệ thống” “tình huống” Một tình hiểu hệ thống phức tạp gồm chủ thể khách thể, chủ thể người khách thể hệ thống Tình toán tình mà chủ thể chưa biết phần 13 tử khách thể Trong ... trước chủ thể đặt mục đích tìm phần tử chưa biết dựa vào số phần tử cho trước khách thể ta có toán Một toán gọi vấn đề chủ thể chưa có tay thuật giải co thê ap dụng để giải toán đó” ́ ̉ ́ Một điều ... vấn đề Một toán trở thành có vấn đề tay chủ thể chưa có thuật giải, toán mà yêu cầu chủ thể áp dụng thuật giải vào tình khác vấn đề Và toán vấn đề đối tượng lại vấn đề đối tượng khác Như vây,...
- 122
- 1K
- 9
Tài liệu tìm hiểu IC 5411,thiết kế mạch hiển thị số thập phân 3 chữ số
Ngày tải lên :
03/06/2015, 16:31
... thập phân có chữ số mạch nhận mã BCD • Khả hiển thị số nghĩa mạch Cơ Sơ Lý Thuyết • Dùng IC 4511( họ Cmos ngõ tác động cao ) • Sơ đồ chân IC 4511: • LT có chức thử đèn • BI có chức ngõ vào xóa ... định • Mạch không loại bỏ số không vô nghĩa • Ứng dụng ic dùng để làm đồng hồ, thúc thị tính toán may tính … Cảm ơn ý theo dõi quý thầy cô bạn ! ...
- 12
- 1.8K
- 25
Một số biện pháp dạy học phân hóa trong dạy học số thập phân ở lớp 5
Ngày tải lên :
19/07/2015, 19:39
... học sinh lớp có nét đặc thù cụ thể: Sự phát triển trình nhận thức (sự phát triển trí tuệ) • Nhận thức cảm tính: Các quan cảm giác: Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác phát triển ... hóa” phương cách giáo dục: tăng môn tự chọn, kèm học sinh thực lực hoàn cảnh thực tế em từ có giáo án riêng cho cá nhân Chỉ có 16 giáo dục không trở nên nặng nề khó nhọc, dươi bàn tay gia công ... hoàn thiện Tri giác: bắt đầu mang tính xúc cảm, trẻ thích quan sát vật tượng a có màu sắc sặc sỡ, hấp hẫn, tri giác trẻ mang tính mục đích, có phương hướng rõ ràng - Tri giác có chủ định (trẻ...
- 113
- 1.2K
- 5
Hệ thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức mới trong day học nội dung số thập phân cho học sinh lớp 5
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:19
... dạng đơn giản 2.1.1.2 Hệ thống câu hỏi gợi mở a) Giáo viên treo bảng phụ m dm cm 0 0 mm Câu hỏi 1: Có 0m, 1dm tức có dm? Trả lời: Có 0m,1dm tức có 1dm Câu hỏi 2: 1m dm ? Vậy 1dm m? Trả lời: 1m ... dm 1dm = Câu hỏi 3: Trả lời: m 10 m viết m? 10 m =0,1m 10 Câu hỏi 4: Có 0m, 0dm, 1cm tức có cm? Trả lời: Có 0m, 0dm, 1cm tức có 1cm Câu hỏi 5: 1m cm ? Vậy 1cm m? 28 Trả lời: 1m = 100cm 1cm = Câu ... v on BC di 2,45m Hi ng gp khỳc ú di bao nhiờu một? Cõu hi 1: Bi cho bit on AB di bao nhiờu một? Trỏ li: AB = 1,84m Cõu hi 2: on BC di bao nhiờu một? Tr li: BC = 2,45m Cõu hi 3: bit ng gp khỳc...
- 86
- 862
- 1
nghiên cứu didactic sự nối khớp giữa máy tính bỏ túi và xấp xỉ thập phân trong phép tính số, trường hợp giải tam giác
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:39
... rác từ THCS đến THPT Tuy nhiên, giới hạn làm rõ vận hành tri thức số gần trường hợp “giải tam giác” Chúng có lựa chọn việc tính toán với số gần diện MTBT dường thiếu trường hợp “giải tam giác” Từ ... độ xác khác 1.3 Chữ số có nghĩa Chữ số chắn (chữ số đáng tin) 1.3.1 Chữ số có nghĩa Các giáo trình có nhận định: Những chữ số có nghĩa số chữ số số kể từ chữ số khác tính từ trái sang phải 1.3.2 ... dụng số gần -0,1913 để tính góc A Sử dụng phím ANS để gọi kết tính c2 tính c, không sử dụng kết gần c≈6,5 tính A mà sử dụng số 6,529… (kết việc tính c = 42, 6338 ) Có thể xem thêm ví dụ trang...
- 133
- 379
- 2
Giáo án môn Toán số thập phân bằng nhau
Ngày tải lên :
21/09/2012, 10:54
... Tênh: Thỉûc hiãûn phẹp cäüng cäüng cạc - HS lãn bng âàût v tênh, HS c låïp säú tỉû nhiãn lm vo giá y nhạp våïi cạc dáúu pháøy ca cạc säú hảng ////////// * Viãút dáúu pháøy vo kãút qu thàóng cäüt ... tênh: /////// b Vê dủ - GV nãu vê dủ: Âàût räưi 15,9 + 8,75 - HS lãn âàût v tênh, HS c låïp lm vo giá y nhạp //////// - HS nãu, c låïp theo di, nháûn xẹt v - GV nháûn xẹt cáu tr låìi ca HS 2.2 Ghi ... vê dủ 2: Âàût v - HS lãn bng thỉûc hiãûn phẹp nhán, HS c 0,46 x 12 låïp thỉûc hiãûn phẹp nhán vo giá y nhạp bng thç sỉía lải cho âụng mçnh nháûn xẹt - GV gi HS nháûn xẹt bi lm ca trãn - HS nháûn...
- 88
- 2K
- 6
Rèn luyện kỹ năng chia số thập phân cho số thập phâna
Ngày tải lên :
21/09/2012, 14:00
... tam giác : + Hình tam giác ABC có góc A, B C A góc nhọn B C Hình tam giác có ba góc nhọn + Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn K E G Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn + Hình tam giác ... máy tính bỏ túi : -GV yêu cầu học sinh quan sát máy tính bỏ túi hỏi: - HS nêu theo quan sát em thấy có bên máy tính bỏ túi ? - GV hỏi : Hãy nêu phím em biết bàn - Một số HS nêu trước lớp phím ... tam giácc EDC : DC x EH (DCxEH) : (hay ) - GV hướng dẫn để HS rút quy tắcc tính diện tích hình tam giá : + DC hình tam giác EDC ? + EH hình tam giác EDC ? + Như để tính diện tích hình tam giác...
- 28
- 7.1K
- 1
Tiết 32 : Khái niệm số thập phân
Ngày tải lên :
01/06/2013, 08:47
... PHÂN *) Chốt : Các số : 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; 0,5 ; 0,07 ; 0,009 … gọi ? số thập phân + Số thập có đặc điểm khác so với số tự nhiên ? - Tự tìm nháp VD số thập phân Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm ... Số thập phân Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008 Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN *) Củng cố + Số thập có đặc điểm khác so với số tự nhiên ? Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008 Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN...
- 16
- 5.2K
- 9
Trừ hai số thập phân
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:25
... cách thực phép trừ số thập phân Bước đầu có kỷ trừ hai số thập phân vận dụng kỷ giải toán có nội dung thực tế • • • • • 1)Kiểm tra cũ : Hai học sinh tính : Bài 1: 15,32 + 41,69 + 8, 44 = Bài ... sinh thực • 4,29 – 1,84 = ? • Ta có : 4,29 m = 429 cm Đặt tính • 1,84 m = 184 cm − 429 184 24 (cm) 245 cm = 2,45m Vậy : 4,29 – 1,84 = 2,45(m) • Thông thường ta đặt tính : Thực phép trừ trừ số tự ... phép tính bảng Kiểm tra kết − 72 ,1 30 , 41 ,7 • Nhận xét : − 5,12 , 68 4, 44 − 69 ,00 ,85 61, 15 • • • • • • • • Học sinh đọc đề số 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề toán : Tóm tắt đề toán : Một...
- 19
- 2.3K
- 10
Chia số thập phân
Ngày tải lên :
05/06/2013, 01:25
... phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia -Tiếp tục chia với chữ số phần thập phân số bị chia TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Bài 1: Đặt tính tính a 5,28: b 95,2 : 5,2 ... PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THANH KHÊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC MÔN TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Kiểm tra cũ: LUYỆN TẬP CHUNG Bài 1: Tính cách thuận tiện 60 ... 11 92 32 2,36 TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Bài 2: Tìm x a x x = 8,4 x x = 8,4 : = 2, b x x = 0,25 x = 0,25 : x = 0,05 TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN Bài 3: Tóm...
- 12
- 3.2K
- 8
cong 2 so thap phan
Ngày tải lên :
07/06/2013, 01:25
... dấu phẩy số hạng Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2008 Toán Cộng hai số thập phân Bài : Tính Bàia) : Đặt tính tính: 58,2 b) 19,36 c) 75,8 d) 0,995 + 9,6 + 34,82 a) : + 24,3 b) 4,08 + 9,75 ; Bài 7,8 ... 1,84 + 2,45 = 4,29 (m) Thông thường ta đặt tính làm sau: Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2008 Toán Cộng hai số thập phân a) Ví dụ 1: Đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m đoạn thẳng BC dài ... cộng: 1,84 + 2,45 = ? (m) C 5m 2,4 Ta có: 1,84m = 184cm + 184 1,84m 2,45m = 245cm 245 A B 429 (cm) 429cm = 4,29m Vậy : 1,84 + 2,45 = 4,29 (m) Thông thường ta đặt tính làm sau: + 184 245 429 + 1,84...
- 9
- 841
- 2
Toan 5 - cong hai so thap phan
Ngày tải lên :
08/06/2013, 01:25
... điểm giống khác hai phép tính + 184 245 + 1,84 2,45 429 4,29 @Giống : cách đặt tính cách thực phép cộng @Khác nhau: phép tính có dấu phẩy, phép tính dấu phẩy Trong phép tính cộng hai số thập phân, ... số thập phân, dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với b) Ví dụ : Đặt tính tính 15,9 + 8,75 + 15,9 8,75 24,65 @Đặt tính: viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng ... a ) 58,2 + 24,3 b ) 19,36 + 4,08 324,99 III Luyện tập –thực hành 1 .Tính : c) 75,8 + 249,19 1,863 d ) 0,995 + 0,868 Đặt tính tính : a 7,8 + 9,6 + 7,8 9,6 17,4 b 34,82 + 9,75 34,82 + 9,75 44,57...
- 23
- 1.3K
- 6
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2