... dục và đào tạo
đại học huế
--
tiểu luận triết học
Đề tà i :
đổi mới phơng pháp dạyhọc
theo quanđiểm biện chứng,
là động lực thúc đẩy sự phát triển
của quá trình dạy học
Học viên:
Lớp: ... måïi. Quan âiãøm l lûn âọ âæåüc thãø hiãûn trong
"Quy luáût thäúng nháút vaì sæû âáúu tranh cuía caïc màût
âäúi láûp".
Theo quan âiãøm maïcxit, máu thùn biãûn chỉïng l
máu thùn khạch quan ... Tháưy sỉû gọp , bäø
sung âãø bn thỏn coù caùch nhỗn tọứng quan vaỡ bióỷn
chổùng hồn õọỳi våïi váún âãư nghiãn cỉïu.
Xin trán trng cm ån!
12
theo kiãøu thuút ging, gii thêch sang phỉång phạp
dảy...
... hơn quanđiểm
về dạyhọc phân hóa và quản lý dạyhọctheoquanđiểm DHPH ở trường THPT. Để QLDH theo
quan điểm DHPH đạt kết quả, trong QL cần khơi dậy, phát huy nội lực tự học của người học ... trạng dạyhọctheoquan
điểm dạyhọc phân hóa trên các mặt như: việc thực hiện nội dung chương trình, SGK hiện hành;
hoạt động dạyhọc của GV và hoạt động học tập của HS theoquanđiểmdạyhọc ...
phục vụ việc dạy và học.
Quản lý dạyhọctheoquanđiểm DHPH
QLDH theoquanđiểm DHPH là QLDH trong nhà trường nhằm khơi dậy, phát huy nội
lực tự học của người học và khơi dậy, phát huy được...
... lập văn bản.
III/ Phương pháp dạyhọctheoquanđiểm tích hợp :
1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheoquanđiểm tích hợp yêu cầu Giáo
viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh ...
điểm giao về nội dung kiến thức kĩ năng, từ đó chú ý thiết kế bài dạytheo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học :
*Theo quanđiểm ...
hướng bài dạytheo cách tích hợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với
phương pháp dạyhọc mới theoquanđiểm tích hợp.
Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc...
...
1. Quan niệm mới về công nghệ dạyhọc và phương tiện dạyhọc 2
2. Thí nghiệm vật lý 6
2.1. Vai trò của thí nghiệm vật lý 6
2.2. Chức năng của thí nghiệm trong dạyhọc vật lí 6
3. Phương tiện dạy ... vật lí 6
3. Phương tiện dạyhọc 7
3.1. Các loại phương tiện dạyhọc 8
3.2. Thiết kế các phương tiện dạyhọc 8
4. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phương tiện dạyhọc 9
5. Kết luận 11
2
... 11
2
“Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và
các phương tiện dạyhọctheoquanđiểm
công nghệ dạyhọc hiện đại”
1
).:#%;1#c'89#/F1c&K_I-p#/...
... trong dạy
học tác phẩm VHNN
Lấy nguyên tắc này làm cơ sở đề xuất các biện pháp dạyhọc văn học nước ngoài lớp 11
theo quanđiểm SPTT, chúng tôi sẽ đưa ra được những biện pháp đảm bảo việc dạyhọc ... động dạy và hoạt động học. Việc chọn nguyên tắc
này làm cơ sở đề xuất các biện pháp dạyhọc VNNN theoquanđiểm SPTT có nghĩa là các
biện pháp được đề xuất sẽ chú ý đến việc làm sao khi dạyhọc ... chức, các PPDH trong bài dạy thực nghiệm dựa
theo quanđiểm SPTT – quanđiểm tiếp cận dạyhọc qua nghiên cứu qui luật tự nhiên của não
bộ con người, vì thế các hoạt động dạyhọc trong bài đã có...
... tắt trong bảng 2.
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010
156
PHÂN TÍCH KINH NGHIỆM TRONG VĂN BẢN TIẾNG VIỆT THEO
QUAN ĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG
EXPERIENTIAL ANALYSIS ... Tiếng Việt: Sơ thảo ngữ pháp chức năng. Nhà Xuất bản
Giáo dục
[3] Diệp Quang Ban (2004). Ngữ pháp Tiếng Việt. Nhà Xuất bản Giáo dục
[4] Diệp Quang Ban (2006). Ngữ pháp Tiếng Việt tập hai. ... Edward Arnold
[8] Hoàng Văn Vân (2002). Ngữ pháp kinh nghiệm của cú Tiếng Việt mô tả theoquan
điểm chức năng hệ thống. Hà Nội: Nhà Xuất bản Khoa học Xã hội
[9] Lock, Graham (1996). Functional...
...
cân bằng của một phản ứng hoá họctheoquanđiểm của nhiệt động lực học.
I.2. Cân bằng hoá học
I.2.1. Điều kiện cân bằng của một phản ứng hoá học
Do các phản ứng hoá học thông thường được thực hiện ... K34B-SPHóa
Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2
Khoa: Hóa học
Bộ môn: Hóa lý1
BÀI TIỂU LUẬN:
Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá
học theoquanđiểm của nhiệt động học. Áp dụng ... nghịch chuyển tức là nhiệt độ cực đại có thể
dùng được ở áp suất 1atm.
Như vậy theoquanđiểm nhiệt động lực học thì quá trình tổng hợp NH
3
được
thực hiện ở nhiệt độ càng nhỏ càng tốt.
Tuy...
... 18
Luận văn tốt nghiệp đại học
CẤU TRÚC CÂU TIẾNG VIỆT
THEO QUANĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG
2.1. Khái niệm về cấu trúc đề - thuyết
Theo quanđiểm chức năng, cấu trúc cú pháp cơ bản của câu tiếng ... cứu cấu trúc cú pháp của ca dao theoquan
điểm ngữ pháp chức năng còn rất mới mẻ. Trong các công trình nghiên cứu về ca
dao, cũng đã có một số tác giả đã vận dụng quanđiểm ngữ pháp chức năng ... tốt nghiệp đại học
Chương 3
CẤU TRÚC CÚ PHÁP CỦA CA DAO VIỆT NAM
THEO QUANĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG
3.1. Ngữ pháp cấu trúc và việc tiếp cận ca dao Việt Nam
Ở Việt Nam, trước khi ngữ pháp chức năng...
... tục kiểm chứng độ tin cậy của quan sát trực quan và phương pháp vẽ hình học bằng phương pháp thời gian
với Fibonacci. Quan sát biểu đồ ta thấy, các điểmđáy và đỉnh quan trọng thường rơi vào những ... chưa phải là điểmđáy của thị trường.
Như vậy tính đến thời điểm này ta đó dự đoán được: 850 chưa phải là đáy, thị trường cũn khả năng rớt tiếp. Theo
phương pháp vẽ hình học, điểm giao cắt ... khó đoán, nhưng cũng phải dự đoán
theo quanđiểm của bản thân để xác định thời điểm gia nhập thị trường. Để xác định đáy 4 (theo giả định) thì có
nhiều phương pháp khác nhau . Ở phần trên tôi...
... lớn” (Walt Whitman).
- Năm là, một giờ học văn theoquanđiểm tích hợp là giờ học được thực hiện bằng
một phương pháp giảng thích hợp. Cốt lõi của PP dạyhọc tích hợp là vừa khai thác
những tri ... giải mã văn bản, để rồi từ đó đi vào củng cố, phát triển tri thức và
kĩ năng dạyhọc TV.
Tóm lại, một giờ học văn theoquanđiểm tích hợp là giờ học là giờ văn vận
dụng một cách tổng hợp, nhuần ... thức và kĩ năng. Làm văn cũng không
chỉ giảng dạy cách thức làm bài mà còn rèn luyện cách dùng từ, đặt câu. Như vậy
định hướng của PP dạyhọctheoquanđiểm tích hợp là vận dụng tri thức và kĩ năng
TV...
...
Sống mỉm cười với thử thách chông gai
Sống hiên ngang danh lợi xem thường
Sống vươn lên theo kịp ánh ban mai
Sống không giận không hờn không oán trách
Tâm bất biến giữa dòng đời...