... thành bài báo cáo khoảng 10 trang A4 PHƯƠNG PHÁP DẠY & HỌCLẤY SINH VIÊNLÀMTRUNG TÂMMÔN HỌCBÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ(1 tín chỉ) Sinh viên được gì?1. Khả năng tự khai thác thông tin từ ... thông tin thông qua việc dự buổi báo cáo7. Ý tưởng cho giảng dạy & nghiên cứuHỌC ĐỂ DẠY, DẠY ĐỂ HỌC PHƯƠNG CÁCH ĐÁNH GIÁ SINH VIÊNTiêu chí 1: 50% im (CBHD ỏnh giỏ)ã Kh nng tỡm v dch ... 5%Đọc 10%Nghe, nhìn 20% Làm TN trước SV 30% Dạy người khác 90%Thảo luận nhóm 50%Thực hành vấn đề đã học 75%QUAN ĐIỂM VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC (ACTIVE LEARNING)Nguồn: Đại học Maine, Hoa Kỳ PHƯƠNG...
... trường trunghọc năm 2007 thì trường trunghọc có vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn sau: Vị trí của trường trung học: Trường trunghọc là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục ... triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung học: - Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác ... lý việc sử dụng TBDH của giáoviên có cơ sở khoa học, thì việc sử dụng TBDH của giáoviên trong dạyhọc sẽ tốt hơn, góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy và học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu...
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠYHỌC CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG HẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 3.1. Các nguyên tắc xây dựng ... năng lực dạyhọc của giáoviên trường THPT Hải An so với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviên ( thông qua điều tra khảo sát mức độ đạt được các tiêu chí liên quan đến năng lực dạyhọc ) Bảng ... lý luận về quản lý bồi dưỡng năng lực dạyhọcgiáoviên THPT theo hướng chuẩn hóa 4.2. Đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng năng lực dạyhọc của giáoviên tại trường THPT Hải An theo các...
... 1.2.4. Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạyhọc 1.2.4.1. Hoạt động dạy học: Dạy học là một quá trình dưới sự lãnh đạo, tổ chức điều khiển của giáo viên, người học tự giác, tích cực, ... quản lý hoạt động dạyhọc môn Lịch sử ở trungtâmGiáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát thực trạng hoạt động dạyhọc và thực trạng quản lí hoạt động dạyhọc môn Lịch sử ở trungtâm GDTX Phố Nối ... lý và giáoviên giảng dạy môn Lịch sử tại các trung tâm. 2.2. Đối với Trungtâmgiáo dục thƣờng xuyên Phố Nối tỉnh Hƣng Yên. Tạo điều kiện cho Tổ trưởng tổ chuyên môn, giáoviên giảng dạy môn...
... “hoạt động dạy học là việc chuẩn bị phương tiện dạy học, lựa chọn phương pháp dạy học, xác định mục tiêu dạyhọc và nội dung dạy học, đến việc thực hiện hoạt động dạy của người giáo viên. Hoạt ... CNTT trong hoạt động dạyhọc của giáoviên ở mức độ nào, những yếu tố nào ảnh hưởng đến mức độ ấy và làm thế nào để nâng cao mức độ ứng dụng CNTT trong dạyhọc cho giáo viên THPT đến nay vẫn ... tuần”). Ít được giáoviên ứng dụng nhất là việc làm phim, ảnh tư liệu, hoạt hình phục vụ dạyhọc (79.84% - 24- + Bố trí giáoviên kiêm nhiệm hoặc chuyên trách công tác hỗ trợ giáoviên ứng...
... - Dạyhọc là một hoạt động kép gồm hoạt động dạy của giáoviên và hoạt động học của người học. Trong đó, Dạy (giáo viên) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩyhọc và làm cho học ... chuẩn bị phương tiện dạy học, lựa chọn phương pháp dạy học, xác định mục tiêu dạy học và nội dung dạy học, đến việc thực hiện hoạt động dạy của người giáo viên. Hoạt động dạyhọc được xem xét cả ... Đại học GD-ĐT Giáo dục đào tạo HĐDH Hoạt động dạyhọc ICT Công nghệ thông tin và truyền thông PPGD Phương pháp giảng dạy TB Trung bình THCS Trunghọc cơ sở THPT Trunghọc phổ thông TW Trung...
... QĐ-BGD&ĐT: Giáoviên của Trungtâmgiáo dục thường xuyên (sau đây gọi là giáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tại Trungtâmgiáo dục thường xuyên, tham gia giảng dạy các chương ... của đội ngũ giáoviên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện. - Số lượng đội ngũ giáoviên tại các Trungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng đội ngũ giáoviên tại các Trungtâmgiáo GDTX ... ngũ giáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu phát triển đội ngũ giáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc học, cấp học và ngành học. Do việc giảng dạy của đội ngũ giáoviên trong các Trung...
... GIÁO VIÊN GIÁO VIÊN CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC, YÊU CẦU HỒ SƠ MÔN HỌC, CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC… Số hóa bởi TrungtâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 viên ... học, hình thức tổ chức dạy học, giáo viên, học sinh, kết quả. 1.3.3.1. Mục đích và nhiệm vụ dạyhọc - Mục đích dạyhọc là mô hình nhân cách ngƣời học mà hoạt động dạyhọc cần đạt đƣợc đó là ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 1.3.3.4. Giáoviên với hoạt động dạy - Giáoviên với hoạt động dạy là thành tố giữ vai trò chủ đạo trong quá trình dạy học, giáoviên là chủ thể của hoạt động dạy có chức năng tổ...
... người học. 1.3.2. Đặc trưng của đội ngũ giáoviên tại các Trungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyện Giáo viên giảng dạy ở các Trungtâm GDTX rất đa dạng bao gồm: giáo viên cơ hữu, giáoviên ... QĐ-BGD&ĐT: Giáoviên của Trungtâmgiáo dục thường xuyên (sau đây gọi là giáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tại Trungtâmgiáo dục thường xuyên, tham gia giảng dạy các chương ... ngũ giáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu phát triển đội ngũ giáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc học, cấp học và ngành học. Do việc giảng dạy của đội ngũ giáoviên trong các Trung...
... lợng học tập của học sinh luôn tỷ lệ thuận với việc dạy của thầy, thầy dạy tốt, trò học tốt. Vì vậy việc nâng cao chất lợng dạyhọc của giáo viên có ảnh hởng rất lớn đến việc học tập của học ... quả đạt đợc trong năm học 2006 - 2007:- Tổng số giáoviên đứng lớp: 12- Giáoviên đạt giáoviên giỏi cấp trờng: 87. Những bài học kinh nghiệm rút ra:- Muốn đội ngũ giáoviên có tay nghề cao, ... tiếp, nhất là giáoviên giỏi cấp trờng tham gia thi giáoviên giỏi cấp huyện và giáoviên giỏi cấp huyện tham gia thi giáoviên giỏi cấp tỉnh.5. Biện pháp thực hiện:- Dùng giáoviên giỏi cấp...