... chất lượng dạyhọcgiáoánđiệntử ” mà cụ thể áp dụng Dạyhọc Tin họcgiáoánđiệntử ”, để trao đổi, thảo luận đến ý kiến thống nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung dạyhọc Tin học nói ... lượng dạyhọcgiáoánđiệntử ” cho lớp học 10 B1 * Kết quả: Lớp 10 B2 Giỏi Sĩ số 47 SL % 19.2 Khá SL 25 % 53.1 Trung bình SL % 13 27.7 Yếu - SL % 0 Rõ ràng phủ nhận thành công phương pháp dạyhọc ... tin học nâng cao Mặc dù GAĐT chưa trường học đón nhận rộng rãi chưa thực phổ biến bước đầu tạo không khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Phải việc dạygiáoán điện...
... chất lượng dạyhọcgiáoánđiệntử ” mà cụ thể áp dụng Dạyhọc Tin họcgiáoánđiệntử ”, để trao đổi, thảo luận đến ý kiến thống nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung dạyhọc Tin học nói ... lượng dạyhọcgiáoánđiệntử ” cho lớp học 10 B1 * Kết quả: Lớp Sĩ số 10 B2 47 Giỏi SL % 19.2 Khá SL 25 % 53.1 Trung bình SL % 13 27.7 Yếu - SL % 0 Rõ ràng phủ nhận thành công phương pháp dạyhọc ... tin học nâng cao Mặc dù GAĐT chưa trường học đón nhận rộng rãi chưa thực phổ biến bước đầu tạo không khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Phải việc dạygiáoán điện...
... hồi, dạyhọc dùng giáoánđiện tử, phương tiện truyền thống: nói, viết, thật cần thiết 2) Các kiểu giáoánđiệntử dùng PowerPoint: Quan sát số giáoánđiện tử, thấy tạm chia giáoánđiệntử thành ... PowerPoint trình dạyhọc với giáoánđiện tử: Có thể xem trình dạyhọc trình thông tin chiều: Kiến thức cần truyền thụ chuyển giaotừGiáo viên đến học sinh thông tin phản hồi từhọc sinh đến Giáo viên ... trước Do đó, việc dạyhọcgiáoánđiện tử, dù cho môn khoa họctự nhiên hay xã hội, khai thác mạnh PowerPoint, chọn dạy thích hợp với kiểu dạyhọc này, giúp học sinh tiếp thu học tốt nhiều Xin...
... huy tính sáng tạo học sinh thực hoạt động giáo viên chủ nhiệm cần ý số vấn đề : - Giáo viên cần nghiên cứu để hiểu đầy đủ yêu cầu giáo dục đặc biệt tính giáo dục đạo đức cho học sinh - Giáo viên ... trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm, liên hệ trực tiếp gia đình, để bước đầu phân loại học sinh lớp Cụ thể:02 học sinh giỏi ( 01 giỏi toàn diện, 01 giỏi môn), 04 học sinh cá biệt, 01 học sinh có ... khăn, 04 học sinh yếu kém, Bước tiếp theo, sau tuần học tìm hiểu thực tế biểu học sinh giống kết tìm hiểu ban đầu Tiến hành bầu ban cán lớp xếp chỗ ngồi Hình thức thực hiện: Bầu ban cán lớp tinh...
... GAĐT cha đợc trờng học đón nhận rộng rãi, cha thực phổ biến nhng bớc đầu tạo không khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền thống Phải việc dạygiáoánđiệntử giúp ngời thầy ... câu mà học sinh chọn, nội dung câu hỏi đáp án để lựa chọ (thực siêu liên kết - Hyperlink): Hình 2: Câu hỏi đáp án Khi học sinh nêu đáp án lựa chọn, giáo viên click vào đáp án Nếu đáp án sai xuất ... việt GAĐT dạyhọc - Việc vận dụng phơng pháp dạyhọc năm vừa qua đem lại kết cao, song nhìn chung chất lợng học sinh cha thật tốt, học sinh nhanh nhớ nhng nhanh quên môn Ngữ văn, em học đợc cha...
... chuẩn : Cao đẳng Tiểu học, Đại học Tiểu học, Thạc sĩ Tiểu học Bộ phận hầu hết quán triệt đợc mục tiêu, nội dung phơng pháp bậc học, đổi phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy bên cạch có ... dẫn học sinh tham gia vào hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học. Theo phơng pháp dạyhọc đơn giản, dễ làm, dễ thực hiện, có sức thu hút tập trung ý HS; phù hợp với phơng pháp dạyhọc ... thành công tiết dạy số tiết dạy Ôn tập khác rút số kinh nghiệm sau: - Để tránh nặng nề khô khan, nhàm chán, GV cần biết sáng tạo, lựa chọn vận dụng linh hoạt phơng pháp hình thức dạyhọc - Cần coi...
... giảng điệntử phần mềm giảng dạy môn Phát động thi đua, tổ chức thi cho giáo viên xây dựng giảng điện tử, giảng e-Learning trực tuyến nhằm xây dựng kho học liệu điệntử Trong năm học, giáo viên ... tính định hướng việc dạyhọc thầy trò Dạyhọc không hoàn toàn hướng tới mục đích thi thực tế, tỷ lệ HS đậu phần trăm coi thước đo đánh giá việc dạyhọc Do vậy, đề kiểu dạyhọc kiểu Nhiều năm nay, ... giảng điện tử: Khuyến khích trường THPT, THCS tạo nhiều thêm giảng điệntử môn học, đặc biệt cho môn khoa học xã hội Văn, Sử, Địa, Nhạc, Họa Khuyến khích giáo viên tham khảo tài liệu, giảng điện tử...
... (Xem bảng 2.1) 2.1.3 Giáoánđiệntử đa phương tiện - Giáoánđiệntử : Giáoánđiệntử thiết kế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạyhọcgiáo viên lên lớp, toàn hoạt động dạyhọc đa phương tiện ... CNTT dạyhọc nước Xu hướng ứng dụng CNTT dạyhọc đạt nhiều thành tựu lớn, chiến lược tập trung hàng đầu quốc gia mạnh CNTT đào tạo từ xa - dạyhọcđiệntử (E-learning) [36] Tại Mỹ, dạyhọcđiệntử ... tin học coi hướng đổi phương pháp dạyhọc CNTT - phương tiện dạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 đại hữu hiệu dạyhọc môn khoa học môn khoa học...
... hình đội ngũ cán quản lý 1.4 Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên 1.5 Ưu điểm dạyhọcgiáoánđiệntử Khó khăn thực đề tài nghiên cứu……………………… 26 2.1 Hạn chế giảng dạygiáoánđiệntử 2.2 Hạn ... áp dụng tiết dạygiáoánđiệntử Nhận thức đổi phương pháp dạyhọc lịch sử 1.1 Định hướng đổi phương pháp dạyhọc lịch sử 1.1.1 Tính phù hợp đổi phương pháp dạyhọc lịch sử : Dạyhọc lịch sử ... sử dụng bảng phụ giảng dạy Khi soạn giáoánđiện tử, giáo viên lưu lại để giảng dạy nhiều lớp khác Giáo viên bổ sung sửa đổi giáoán sau phần rút kinh nghiệm tiết dạy năm học sau Khó khăn thực...
... giảng điệntử phần mềm giảng dạy môn Phát động thi đua, tổ chức thi cho giáo viên xây dựng giảng điện tử, giảng e-Learning trực tuyến nhằm xây dựng kho học liệu điệntử Trong năm học, 19 giáo ... giảng dạy tin học trường học (chính khóa, tự chọn, dạy nghề, ) Sử dụng tối đa thời gian hoạt động máy tính vào việc dạy tin học cho học sinh Phấn đấu 100% học sinh tốt nghiệp THPT, THCS học Tin học ... tính định hướng việc dạyhọc thầy trò Dạyhọc không hoàn toàn hướng tới mục đích thi thực tế, tỷ lệ HS đậu phần trăm coi thước đo đánh giá việc dạyhọc Do vậy, đề kiểu dạyhọc kiểu Nhiều năm nay,...
... kế giáoánđiệntử + ứng dụng giáoánđiệntử để giảng dạy cho phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh Đối tượng nghiên cứu: - Đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh tâm lí học sư phạm - Các giảng giáo ... hoạch giảng dạy người Trong năm gần thành tựu tâm lý học lý luận dạyhọc cho thấy phương pháp dạyhọcgiáoánđiệntử đạt hiệu tốt giáo viên biết dựa vào đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh Từ ... giảng dạygiáoánđiện tử, phục vụ tốt cho việc dạyhọc mà chọn đề tài Mục đích đề tài: Nhằm tìm cách thiết kế xây dựng giảng giáoánđiệntử cho tối ưu Đảm bảo phù hợp với đặc điểm tâm lí học...
... khoa học gắn với phương pháp sư phạm Để dạy GAĐT đạt hiệu quả, ta phải giải khó khăn học sinh từ người thầy giải ba khâu: soạn GAĐT, trình chiếu giáoán hướng dẫn học sinh ghi chép a Soạn giáo án: ... nắm tổng quát học, khó học mau quên kiến thức thu nghe giảng Thật ra, để chuẩn bị cho giảng giáoánđiệntử chuyện không đơn giản chút Ngoài việc đòi hỏi GV có kiến thức định tin học sử dụng thành ... tốt, học sinh tham gia hiểu rõ học Nhưng hết tiết học, xem lại tập học sinh ghi lại kiến thức học không Có học sinh phần phải ghi, phần không ghi, nên trang để trống Điều dẫn đến ba hậu quả: học...
... DVD… 7) Máy ảnh KTS, máy quay KTS… 8) Micro II) Một số ý sử dụng thiết bò dùng chung : 1) Nguồn điện vào : DC in : nguồn vào dòng chiều AC in : Nguồn vào xoay chiều 2) Kết nối thiết bò dùng ... khiển : Trang Hướng dẫn sử dụng thiết bò dùng chung - Phím Brightness + (hoặc -) : Điều chỉnh độ sáng (độ rực rỡ) - Phím Wide : Phóng lớn hình ảnh - Phím Tele : Thu nhỏ hình ảnh - Phím Negative/Positive...
... DVD… HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG THIẾT BỊ DÙNG CHUNG II)Một số ý sử dụng thiết bò dùng chung : 1) Nguồn điện vào : DC in : nguồn vào dòng chiều AC in : Nguồn vào xoay chiều 2) Kết nối thiết bò dùng ... DÙNG CHUNG II Máy chiếu vật thể :Video Presentation - Phím Brightness + (hoặc -) : Điều chỉnh độ sáng (độ rực rỡ) - Phím Wide : Phóng lớn hình ảnh - Phím Tele : Thu nhỏ hình ảnh - Phím Negative/Positive...
... khoa học gắn với phương pháp sư phạm Để dạy GAĐT đạt hiệu quả, ta phải giải khó khăn học sinh từ người thầy giải ba khâu: soạn GAĐT, trình chiếu giáoán hướng dẫn học sinh ghi chép a Soạn giáo án: ... nắm tổng quát học, khó học mau quên kiến thức thu nghe giảng Thật ra, để chuẩn bị cho giảng giáoánđiệntử chuyện không đơn giản chút Ngoài việc đòi hỏi GV có kiến thức định tin học sử dụng thành ... tốt, học sinh tham gia hiểu rõ học Nhưng hết tiết học, xem lại tập học sinh ghi lại kiến thức học không Có học sinh phần phải ghi, phần không ghi, nên trang để trống Điều dẫn đến ba hậu quả: học...
... nghiệm tiết học có sử dụng giáoánđiện tử, chuyện cần thao tác giây lát Sự giải phóng đôi tay cho giáo viên học sinh cho phép em tương tác nhiều với thầy cô giáo, làm nâng cao hiệu học Ngoài ra, ... khoa học gắn với phương pháp sư phạm Để dạy GAĐT đạt hiệu quả, ta phải giải khó khăn học sinh từ người thầy giải ba khâu: soạn GAĐT,trình chiếu giáoán hướng dẫn học sinh ghi chép a Soạn giáo án: ... tốt, học sinh tham gia hiểu rõ học Nhưng hết tiết học, xem lại tập học sinh ghi lại kiến thức học không Có học sinh phần phải ghi, phần không ghi, nên trang để trống Điều dẫn đến ba hậu quả: học...
... Nhưng thuận tiên cho việc chỉnh sửa lại máy khác sau b Cách đóng gói file giáoán Powerpoint Sau hoàn thành giáoánđiệntử PowerPoint với nhiều hình ảnh, âm Nhưng đem lên trường trình chiếu nhiều ... trình chiếu được, hay font chữ thay đổi, âm Chỉ vì, bạn không đóng gói cho giáoán Sau cách đóng gói B1 : Mở file giáoán cần đóng gói B2 : Vào menu File > Package for CD B3 : Trong hộp thoại ... lại đủ phông chữ mà soạn nhà, làm cho câu chữ lúc thuyết trình lên lung tung ý nghĩa Để tránh trường hợp đáng tiếc xảy ra, áp dụng thủ thuật sau: Bước 1: Sau soạn giảng xong, bạn nhấp vào lệnh File...
... Qua bốn năm học CCGD áp dụng đề tài “Đổi phương pháp dạyhọc lịch sử Trường THPT qua tiết dạygiáoánđiệntử bước đầu đạt kết số kinh nghiệm trình tiếp tục đổi phương pháp dạyhọc (PPDH) môn ... pháp “KINH NGHIỆM SOẠN GIẢNG BÀI 23 - TIẾT - LỊCH SỬ 12” Thiết kế giáoán điều chỉnh sau dạy để từ soạn thành giáoánđiệntửGIÁOÁN BÀI 23 KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ... dung dạy Để tìm GAĐT, hay phần mềm dạyhọc vào http://www.google.com.vn gỏ vào mục tìm kiếm giáoánđiệntử chẳng hạn, ta thu nhiều thông tin GAĐT, chọn lọc số nầy số GAĐT có liên quan đến học...