... soạn thảo tiến trình dạy học giúp họcsinh t
ự lực học tập bằng
định hớng của giáo viên trong dạy học
1.3.1. Chuẩn bị cho bi học
Đối với mỗi bi học, Căn cứ vo nội dung bi học,
GV xác định mục ... vai trò quan trọng trong hoạt động học của ngời học.
1.2. Định hớng họcsinh tự lực học tập.
1.2.
1. Tại sao trong dạy học phải định hớng họcsinh tự lực học tập?
Theo từ điể
n tiếng việt ... thức.
- Định hớng hnh động học tập phải cho phép kiểm tra đợc hnh động học tập
của họcsinh để có thể điều chỉnh, bổ sung một cách hiệu quả.
- Định hớng sao chohọcsinh hnh động sáng tạo v tìm...
... dỡng chohọcsinh khá giỏi lớp 8
Các cách vẽ hình phụ khi giải toán hình học
o0o
I. Nhận thức
Toán học là một bộ môn khoa học trừu tợng. Muốn tìm hiểu chính
xác, theo tôi khi dạy Toán chohọc sinh, ... dắt họcsinh học
tập bằng cách tự học là chính. Tuy nhiên, để làm đợc điều đó, giáo viên
phải đầu t thời gian cho việc chuẩn bị nội dung và phơng pháp giảng
dạy của mình. Muốn bồi dỡng chohọcsinh ... sinh, mộ yêu cầu nổi bật nhất là
phát triển t duy chohọc sinh, đặc biệt là họcsinh khá giỏi đối với
những bài toán khó. Do đó, đòi hỏi họcsinh phải có t duy logic cao,
biết kết hợp kiến thức...
... dỡng chohọcsinh khá giỏi lớp 8
Các cách vẽ hình phụ khi giải toán hình học
o0o
I. Nhận thức
Toán học là một bộ môn khoa học trừu tợng. Muốn tìm hiểu chính
xác, theo tôi khi dạy Toán chohọc sinh, ... dắt họcsinh học
tập bằng cách tự học là chính. Tuy nhiên, để làm đợc điều đó, giáo viên
phải đầu t thời gian cho việc chuẩn bị nội dung và phơng pháp giảng
dạy của mình. Muốn bồi dỡng chohọcsinh ... sinh, mộ yêu cầu nổi bật nhất là
phát triển t duy chohọc sinh, đặc biệt là họcsinh khá giỏi đối với
những bài toán khó. Do đó, đòi hỏi họcsinh phải có t duy logic cao,
biết kết hợp kiến thức...
... NL học Số học, NL học Đại số, NL học Giải tích, NL
học Hình học Mặt khác, toán học có tính trừu tượng cao và tính lôgic chặt chẽ
nên hoạt động học toán liên quan chặt chẽ với tư duy toán học. ... trạng dạy học toán ở trường THCS theo hướng bồi dưỡng NL
BĐTT toán họccho HS
1.6. Kết luận chương I.
Chương II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC BIẾN
ĐỔI THÔNG TIN TOÁN HỌCCHOHỌCSINH THCS ... các hoạt động liên quan
đến Số học, Đại số, Giải tích, Hình học, … nên ta có thể phân chia NL thành các NL
học Số học, NL học Đại số, NL học Giải tích, NL học Hình học; E. L. Thorndike
[119, tr.27]...
... làm bài tập,
phõn cụng họcsinh khỏ kốm cặp họcsinh yếu dưới sự giỏm sỏt của giỏo viờn.
- Tạo ra hứng thỳ chohọcsinh trong cỏc giờ học.
- Hướng dẫn họcsinh cỏch học bài, làm bài, nghiờn ... trong thi cử và khụng để họcsinh ngồi nhầm lớp.
- Tăng cường quản họcsinh trong cỏc giờ tự học, đồng thời tăng thời gian
phụ đạo họcsinh yếu kộm, tỡm ra những chỗhọcsinh bị hổng để phụ đạo.
- ... xõy dựng chohọcsinh cú thúi quen tập hợp cỏc
dạng bài toỏn tương tự và cỏch giải tương tự đến khi gặp bài toỏn họcsinh sẽ
nhanh chúng tỡm ra cỏch giải.
II.2.2.3 Hướng dẫn họcsinh giải...
...
các loại dinh dưỡng, tránh hiện tượng thừa chất béo, thiếu dinh dưỡng.
Chế độ dinhdưỡng khoa họccho
phụ nữ sau sinh
Chế độ dinhdưỡng của mẹ trong suốt thời kỳ mang thai và cho con ... độ dinhdưỡng
khoa học để có thể có nguồn sữa chất lượng dành cho con, đồng thời để chăm
sóc bé tốt nhất.
Ngoài ra, dinhdưỡng khoa học rất quan trọng để làm giàu các dưỡng chất
cung cấp cho ... sung dinh dưỡng,
điều này sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe của mẹ và con. Để tránh tình trạng
này, người mẹ nên có một chế độ dinhdưỡng khoa học bằng cách ăn đầy đủ các
chất dinh dưỡng...
...
giun đũa.
- Trẻ cũng rất dễ bị suy dinh dưỡng, bởi vì gia đình không hiểu nhu cầu dinhdưỡng
của trẻ, không biết chọn lọc thức ăn nào có giá trị dinhdưỡng cao và có sẵn tại địa
phương, hoặc ... đoạn này sự dinhdưỡng của thai nhi được cung cấp từ người mẹ qua rau thai. Nếu
người mẹ không đủ dinhdưỡng hay tăng cân kém trong giai đoạn này trẻ sinh ra dễ có cân
nặng thấp lúc sinh hoặc ... đứa bé trong giai đoạn
trước khi sinh.
2. Giai đoạn sau khi sinh
2.1. Thời kỳ sơ sinh
Bắt đầu từ lúc sinh (cắt rốn) cho đến 4 tuần lễ đầu.
2.1.1. Đặc điểm sinh lý
Sự chuyển tiếp từ đời sống...
... trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu là: “Bồi dưỡng
năng lực ứng dụng số phức vào giải toán Hình học phẳng và Lượng giác
cho họcsinh khá giỏi Trung học phổ thông”.
2. Mục đích nghiên cứu.
Nghiên ... hình học phẳng và l-ợng giác
56
2.1. Những định h-ớng cơ bản
56
2.1.1. Định h-ớng về mặt mục tiêu và yêu cầu của việc ứng dụng số phức vào
giải toán hình học phẳng và l-ợng giác chohọcsinh ... dung và phương pháp dạy học.
Quan điểm chung về đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở trường
THPT là làm cho HS học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen
học tập thụ động. Trong...
... lí chohọcsinh THPT miền núi.
Tiếp cận đối tượng học tập, cần thiết phải có các hình thức tổ chức dạy học và
học tập phù hợp với đặc điểm của đối tượng. Không có chuẩn riêng về dạy họccho ... thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học
(Vật lí 10 - Cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy vật lí chohọcsinh miền núi”
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ...
TƢ DUY VẬT LÍ CHOHỌCSINH MIỀN NÚI
Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học Vật lí
Mã số: 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn...
... hệ ngƣợc từ phía họcsinhcho giáo viên. Đó là
những thông tin cần thiết cho sự tổ chức và định hƣớng của giáo viên đối với hành
động học của học sinh.
Hành động học của họcsinh đối với tƣ ...
Đặc điểm của họcsinh DTNT và hoạt động tự học ở trường DTNT, một số biện
pháp tổ chức hiệu quả học tập ngoài giờ lên lớp chohọcsinh trường DTNT.
5. Tổ chức hoạt động chohọcsinh miền núi ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
26
viên tổ chức, kiểm tra, định hƣớng hành động tự lực học tập của họcsinh theo một
chiến lƣợc học tập hợp lí, sao chohọcsinh tự chủ,...
...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo chohọc sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo chohọcsinh thông qua quá trình dạy học
giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp họcsinh ... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo chohọc sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải
có ... duy sáng tạo cho HS.
1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định...