dạy học định lý toán học ở trường thpt theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề
Dạy học định lý toán học ở trường THPT theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề
... rèn luyện kĩ phát giải vấn đề thông qua dạy học định lí Toán học - Kĩ huy động kiến thức - Kĩ tạo tình - Kĩ dự đoán phát vấn đề - Kĩ giải vấn đề - Kĩ củng cố định lí (hoạt động thông qua số toán, ... mặt lý luận Làm rõ đợc phơng pháp dạy học phát giải vấn đề thông qua dạy học định lí Toán học trờng THPT, phân tích kĩ hình thành kĩ từ xác định đợc kĩ phát giải vấn đề Đề định hớng phơng thức dạy ... khoa học Nếu xác định đợc kĩ phát giải vấn đề dạy học định lí Toán học, đa thực đợc phơng thức s phạm nhằm rèn luyện kĩ phát giải vấn đề góp phần nâng cao chất lợng dạy học Toán học trờng THPT...
- 22
- 2,533
- 21
luận văn thạc sỹ toán: dạy học giải bài tập toán theo hướng tăng cường khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề
... điểm dạy học phát giải vấn đề 2.2 Những hình thức cấp độ dạy học phát giải vấn đề 2.3 Thực dạy học phát giải vấn đề Rèn luyện t học sinh qua giải toán 1.1 Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp 1.2 Rèn ... khả phát giải vấn đề cho học sinh dạy học giải tập toán học trờng trung học phổ thông 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu dạy học phát giải vấn đề môn toán vấn đề rèn luyện t cho học sinh qua dạy ... Thực dạy học phát giải vấn đề Bớc 1: Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề, thờng thầy tạo Giải thích xác hoá tình để hiểu vân đề đặt Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bớc...
- 112
- 874
- 1
Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5
... GQVĐ vào dạy học lĩnh vực cụ thể nh :Hồ Thị Thu Hờng (2006) Tổ chức dạy học phát giải vấn đề trình dạy học nội dung Hình học lớp 4, Lê Ngọc Sơn (2007) Dạy học toán theo hớng dạy học PH QGVĐ Kết ... cận vấn đề, học sinh nắm đợc vấn đề học sinh diễn đạt lại vấn đề ngôn ngữ Vì giáo viên giúp học sinh tiếp cận vấn đề cách: Viết toán, câu hỏi yêu cầu hành động vào mẩu giấy, cho học sinh học ... chức cho học sinh tìm tòi lời giải toán có liên quan Nh biết toán học có vấn đề không đứng độc lập riêng lẻ mà có móc xích với vấn đề khác Để giải 41 đợc vấn đề đòi hỏi phải giải vấn đề liên quan...
- 93
- 1,255
- 15
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... NHẰM RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP TOÁN PHẦN BẤT ĐẲNG THỨC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Một số sở khoa học đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát ... xác định số kỹ phát giải vấn đề Từ đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức trường THPT Giả thuyết khoa học Thông qua dạy học ... Kỹ phát giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề 1.2.2 Khái niệm kỹ phát giải vấn đề 1.2.3 Một số kỹ phát giải vấn đề 1.2.3.1 Kỹ dùng dự đoán để phát giải vấn đề 1.2.3.2 Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giải...
- 86
- 1,287
- 5
Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh THPT
... Thực dạy học phát giải vấn đề bao gồm bớc sau: Bớc 1: Phát vấn đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đặt + Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc ... = xyz C D Dựa vào đẳng thức ta tích cần tìm a) Dạy học phát giải vấn đề: Có nhiều thuật ngữ khác nói xu hớng dạy học nh: Dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo Dạy học phát giải vấn đề Nguyễn bá Kim ... thực dạy học phát GQVĐ: - Vấn đề: Một toán đợc gọi vấn đề chủ thể cha có tay thuật giải để tìm yếu tố cha biết toán - Tình gợi vấn đề ( hay tình có vấn đề) tình gợi cho học sinh khó khăn lý luận...
- 105
- 650
- 1
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... cho cách giải vấn đề Trong giải Toán không dừng lại việc đa tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh ... Khi giải vấn đề đợc xem nh kĩ khả lựa chọn phơng pháp giải kỹ thuật giải vấn đề then chốt mà học sinh phải học giải vấn đề Nh vậy, giải vấn đề giải Toán đợc chia thành giai đoạn: Nêu vấn đề, ... là: ' 'Rèn luyện lực giải Toán theo định hớng phát giải vấn đề cách sáng tạo cho học sinh trờng THPT' ' Mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá số vấn đề lý luận NLGT theo hớng sáng tạo giải vấn đề, từ...
- 79
- 1,463
- 7
Dạy học toán ở tiểu học theo định hướng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... giúp học sinh phát triển kĩ giải vấn đề, Tạp chí Khoa học giáo dục, (số 34), tr 11 - 12 - 13 Lê Ngọc Sơn (2008), Hình thành phát triển kĩ phát giải vấn đề cho học sinh tiểu học dạy học môn toán, ... chức dạy học phát triển TD sáng tạo ngời phải biết cách học, biết cách tự học Và dạy học phát giải vấn đề Nên trọng số nội dung: - Xác định phơng pháp dạy học cần u tiên sử dụng dạy học vấn nh ... khích phát hiện; 4) Giúp học sinh biết cách tiếp cận vấn đề; 5) Giúp học sinh biết định hớng giải vấn đề; 6) Giúp học sinh biết sử dụng kĩ thuật giải vấn đề; 7) Giúp học sinh biết cách phát triển,...
- 15
- 1,565
- 5
Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học
... QUY TRÌNH DẠY HỌC ĐỊNH LÍ TOÁN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vấn đề học tập hình học không gian nhà trường THPT 2.1.1 Đặc điểm hình học không gian nhà trường THPT Trong ... học định lí hiệu vấn đề quan trọng dạy học Vì lí chọn đề tài nghiên cứu khóa luận là: Dạy học định lí toán học theo định hướng phát giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu dạy học định lí theo ... có vấn đề, phát vấn đề 1.1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với nguyên tắc tình tự giác tích cực khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích Dạy học phát giải vấn đề...
- 64
- 1,132
- 2
Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... PH&GQVĐ là: - Tự nghiên cứu vấn đề - Vấn đáp phát giải vấn đề - Thuyết trình phát giải vấn đề 1.1.3 Thực dạy học phát giải vấn đề a) Các bước dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm Nguyễn Bá Kim ... nhận thức học sinh, rèn cho học sinh kĩ phát vận dụng phương pháp giải vấn đề Qua học sinh dần hình thành phát triển kĩ phát vấn đề, giải vấn đề, củng cố kiến thức rèn luyện kĩ giải toán 2.2 Phƣơng ... có vấn đề cách thật khéo léo; không có nguy bị bỏ rơi số lượng lớn học sinh 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề môn Toán định hướng đổi phương pháp dạy học môn Toán trường THPT a) Vận dụng dạy học phát...
- 15
- 1,413
- 3
luận văn thạc sỹ toán: Vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung THPT
... học sinh 1.6 Dạy học phát giải vấn đề môn Toán định hớng đổi phơng pháp dạy học môn Toán trờng phổ thông Việt Nam 1.6.1 Vận dụng dạy học phát giải vấn đề môn Toán Việc vận dụng dạy học phát giải ... pháp đổi dạy học sau: + Dạy học phát giải vấn đề + Dạy học hợp tác + Dạy học sử dụng phiếu học tập + Dạy học theo t tởng lý thuyết kiến tạo + Dạy học với máy tính điện tử nói riêng dạy học có tính ... hình thức dạy học phát giải vấn đề Tuỳ theo mức độ độc lập trình giải vần đề, ngời ta nói tới cấp độ khác nhau, hình thức khác dạy học phát giải vấn đề 1.4.1 Các dạng dạy học giải vấn đề Theo Lerner...
- 178
- 965
- 9
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.
... dạy học phát giải vấn đề 26 1.4.2 Tình có vấn đề 26 1.4.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề [15] 27 1.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề 31 1.4.5 Các mức độ dạy ... dạy học phát giải vấn đề 26 1.4.2 Tình có vấn đề 26 1.4.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề [15] 27 1.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề 31 1.4.5 Các mức độ dạy ... vấn đề chính, vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đưa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, họ tư sẵn sàng suy nghĩ vượt khó khăn để giải vấn đề...
- 141
- 2,066
- 16
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
... dạy học phát giải vấn đề 26 1.4.2 Tình có vấn đề 26 1.4.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề [15] 27 1.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề 31 1.4.5 Các mức độ dạy ... dạy học phát giải vấn đề 26 1.4.2 Tình có vấn đề 26 1.4.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề [15] 27 1.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề 31 1.4.5 Các mức độ dạy ... vấn đề chính, vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đưa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, họ tư sẵn sàng suy nghĩ vượt khó khăn để giải vấn đề...
- 141
- 1,525
- 1
- đề tài vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tập về quan hệ vuông góc trong hình học không gian ở lớp 11 thpt
- phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán tiểu học
- bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
- dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề thể hiện qua dạy học hình học không gian
- dạy học định lí toán học ở trường trung học phổ thông theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh
- luận văn thạc sỹ toán vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung thpt
- xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
- dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý
- phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề môn vật lý thpt
- ứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng
- ứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng thanh liêm – hà nam
- ứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học
- sử dụng ppdh phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học ở trường thpt hiện nay
- năng lực thành tố 8 năng lực nhìn thấy biểu diễn đúng được những biểu tượng hình biểu diễn của hình không gian ở những góc độ thuận lợi nhất cho việc phát hiện và giải quyết vấn đề 53
- năng lực nhìn thấy biểu diễn đúng được những biểu tượng hình biểu diễn của hình không gian ở những góc độ thuận lợi nhất cho việc phát hiện và giải quyết vấn đề
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25