... >, < …
SƠ ĐỒ TƯDUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO
CÙNG MỘT LÚC
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm
* Quy tắc vẽ chủ đề:
1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung ... VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 2: Vẽ thêm các tiêu đề phụ
* Quy tắc vẽ tiêu đề phụ:
1. Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên
các nhánh dày để làm nổi bật.
2. Tiêu đề phụ nên được vẽ gắn ... Tiêu đề phụ nên được vẽ theo hướng chéo góc (chứ
không nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác có thể toả ra
một cách dễ dàng.
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 3: Trong tư ng tiêu đề phụ vẽ...
... bước vẽSơĐồTưDuy đơn giản và
nhanh chóng nhất
Sơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông
không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. ... web và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá
phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy
cũng không cú gỡ to tỏt v ... Các nhánh chính
Các nhánh chính là các ý tư ng dựa trên chủ đề trung tâm. Nó có thể là luận điểm, hoặc các
chủ đề con liên quan tới chủ đề chính. Vẽ theo cách nào đó bạn ưng ý nhất, đừng nghĩ tới...
... ðọc ðể Nắm Bắt Thông
Tin.
Bước 5: Sơ ðồ TưDuy (Mind Map ping)
Sau khi nắm bắt thông tin từ các từ khóa, bạn phải biết cách ghi chú bằng Sơ ðồ Tư Duy.
Sơ ñồ này sẽ giúp bạn sắp xếp lại thông ... học cách ñọc hiệu quả ñể tập hợp những từ khóa cần thiết vào Sơ ðồ Tư
Duy.
TẠI SAO CHÚNG TA PHẢI HỌC CÁCH ðỌC HIỆU QUẢ?
ðể nắm bắt thông tin 1 cách hiệu quả khi ñọc sách, chúng ta phải học cách ... chí và ñã thay ñổi ñược kết quả học tập bằng cách sử dụng những
phương pháp Học Siêu ðẳng như Sơ ðồ Tư Duy. Phương pháp ấy giúp cậu sử dụng trí tư ng
tư ng, sức sáng tạo, khả năng nghệ thuật ñể...
... hơn), bạn có thể sơđồ hóa thời gian biểu.
nắm thật chắc vấn đề đó.
Cách duy nhất để có thể chắc chắn là bạn biết một cái gì là bạn phải
giải thích được điều đó. Đó cũng là cách tốt nhất để ... chưa nhận ra.
Lên danh sách những điều sẽ gặp phải
Sơđồtưduyvề bí quyết học tập
1. Bản kế hoạch học tập trong tâm thức.
Cái này khá trìu tư ng với rất nhiều người nhưng nó chính là cái quan ... nhận sự thực khi bạn gặp khó khăn, nhưng đồng thời hóy
lờn k hoch gii quyt khú khn ú.
ã Nim phấn khích khi bạn thành công!
Kết luận: Nếu chần chừ là tính cách của bạn thì hãy quên nó đi!
Hãy chỉ...
... thời gian.
2.1.2. Cách lập một sơđồtư duy
a. Các bước thực hiện một sơđồtư duy
- Bước 1 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.
Bước đầu tiên trong việc tạo ra một sơđồtưduy là vẽ chủ đề ở trung tâm ... khi học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tự
trình bày ý tư ng vềsơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được.
c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy
- Ghi lại ... tập. Nếu
gặp sự cố thì lập sơđồtưduy trên bảng, rồi photo sơđồtưduy GV đã soạn sẵn để đối
chiếu, so sánh.
HS : Chuẩn bị bài ở nhà trước bao gồm vẽsơđồtưduy theo gợi ý của GV
– Chuẩn...
... - Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép
nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức,
… bằng cách kết ... bản đồtưduy ( Dùng cho GV, sinh viên sư phạm và HS
tiểu học)
2/ Dạy tốt- học tốt các môn học bằng bản đồtưduy ( dùng cho GV, sinh viên sư phạm, HS THCS và
THPT)
3/ Thiết kế bản đồtưduy ... lại đây việc đưa công cụ thiết kế bản đồtư duy
(BĐTD) vào giảng dạy lại càng tăng thêm sự sôi nổi trong học tập”.
Bản đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy.
Đây là phương pháp dễ nhất để chuyển...
... 4
Khi có sơ ñồ tư duy
Hạn chế?
Khổ giấy
Số lượng
hay
kết nối?
Hàng trăm nghìn ý tư ng
Chi tiết
BT xem bản ñồ
Tìm chợ
ðồ
ng Xuân
Hệ thống ý tư ng
2
Lịch sử
Tony Buzan
Lịch ... Vườn hoa
Bảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập.
Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,.
Chia sẻ về
Cách học
Sơ ñồ hoá
Ý
c
h
í
n
h
2
Ý
c
h
í
n
h
1
Ý
c
h
í
n
h
4
Ý
c
h
í
n
h
3
Ý
con
3
Ý
c
o
n
...
3
CHỦ ðỀ
6
Cá nhân
Lên kế hoạch
Tổ chức
Phân tích vấn ñề
Giải quyết vấn ñề
Khởi tạo ý tư ng
Lập danh sách
Trong tổ chức
Lên kế hoạch
Làm dự án
Tổ chức
ðàm phán
Hội họp
...
... dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54
2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng
grap và sơđồtưduy 61
2.3.1. Giáo ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn.
1.3.2. Sơđồtưduy
1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33, 34, 35]
SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép ... nâng cao) 51
2.2.3. Grap và sơđồtưduy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất
của photpho (chương trình nâng cao) 52
2.2.4. Grap và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và...
... 30
1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30
1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31
1.4. SƠĐỒTƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66
2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68
2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ...
CAO 65
2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65
2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager -
Hình 2.1) 65
2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa...