... là dung dịch NaOH 0,2 M; C là dung
dịch CH3COOH 0,2 M (có hằng số axit Ka = 1,8 x 10 - 5). Cácthí
nghiệm sau đều thực hiện tại 25°C.
a/ Tính pH của mỗi dung dịch A, B, C.
b/ Tính pH của dung ... tạo dạng đơn chất đó và cho biết
trạng thái lai hóa của nguyên tử trung tâm.
c/ Một dạng đơn chất khác của A có công thức phân tử là A2. Hãy
giải thích tính thuận từ của phân tử này?
Câu 2
1. ... H2SO4 loãng, nhưng phản ứng với HCl cho kết tủa
trắng tan trong dung dịch NH3. Nếu sau đó axit hóa dung dịch tạo
thành bằng HNO3 lại có kết tủa trắng xuất hiện trở lại. Cho Cu vào
dung dịch...
... điều
kiện. Thể tích hỗn hợp khí sau phản ứng là 1 trong các số sau:
A. 28,75ml B. 86,25ml C. 115 ml D. 57,5ml
Câu 10: Cho các dãy ion sau, nh ng dãy nào các ion cùng t n t i trong dd:ữ ồ ạ
A. SO
4
2-
, ... thể dùng chất nào trong số các chất sau đây để làm khô khí NH
3
A. P
2
O
5
B. Na
2
O C. H
2
SO
4
đđ D. CaCO
3
KIỂM TRA HỌC KỲ I
Điểm:
Họ và tên Lớp:
1
A B C D
6
A B C D
11
A B C D
16
A B C D
2
A ... KIỂM TRA HỌC KỲ I
Điểm:
Họ và tên Lớp:
1
A B C D
6
A B C D
11
A B C D
16
A B C D
2
A B C D
7
A B C D
12
A B C D
17
A B C D
3
A B C...
... Chỉ chứa liên kết xichma trong phân tử
D. Có phản ứng hoáhọc đặc trưng là phản ứng thế
Câu 3: CTPT của một xicloankan là C
5
H
10
, có các đồng phân sau
A. 2 đồng phân B. 3 đồng phân C. 4 đồng ... phân
Câu 4:.Đốt cháy hỗn hợp etan và propan thu được CO
2
và hơi H
2
O theo tỉ lệ 11: 15. Phần trăm thể tích và
các hiđrocacbon trên lần lượt là
A. 25% và 75% B. 75% và 25% C. 50% mỗi chất D. ... cơ
Họ và tên: Lớp: Điểm
A B C D A B C D A B C D A B C D
1 A B C D 4 A B C D 7 A B C D 10 A B C D
2 A B C D 5 A B C D 8 A B C D A B C D
3 A B C D 6 A B C D 9 A B C D A B C D
Câu 1:.Trong các công thức...
... ĐÁP ÁN
1
A B C D
6
A B C D
11
A B C D
16
A B C D
2
A B C D
7
A B C D
12
A B C D
17
A B C D
3
A B C D
8
A B C D
13
A B C D
18
A ... Phần t lun.
Bi 1: Đt cháy 7,3 gam hỗn hp hai hidrocacbon đng đẳng k tip thu đc 22 gam CO
2
và 11, 7 gam nớc.
a, Xác định công thc phân t ca hai hidrocacbon trên.
b, Tính thành phần phần trăm...
... nhiêu?
Câu 3: Cho các chất và ion sau : HCO
3
-
; H
2
O ; Al
2
O
3
; ZnO ; Be(OH)
2
; HSO
4
-
; Cu(OH)
2
, Mn(NO
3
)
2
; Zn(OH)
2
; CH
3
COONH
4
. Theo Bronsted, các chất và ion nào ... CH
3
COONH
4
. Theo Bronsted, các chất và ion nào là lưỡng tính, axit, bazơ , trung tính? Giải thích?
...
... với 274 thí nghiệm:
Phần I: Thínghiệm về các nhóm nguyên tố - Hợp chất vô cơ và phân tích hóahọc phổ thông :
202 thí nghiệm.
Phần II: Cácthínghiệm về hợp chất hữu cơ : 59 thínghiệm
Phần ... dạy họchóa học. Có thể nói việc sử dụng thí
nghiệm trong dạy họchóahọc là việc làm hết sức cần thiết để nâng cao hiệu quả bài lên lớp và phát
huy tính tích cực học tập của học sinh. Thínghiệm ... các phương pháp dạy học tích cực và phương tiện dạy học để tổ chức quá trình học tập
của HS một cách hiệu quả.
- Tìm hiểu cơ sở lí luận về thínghiệmhóa học. Đối với môn hóahọcthìthí nghiệm...
... giải
Bài Tập Trắc Nghiệm
Hoá Học
Luyện Thi Đại Học
800 Câu Hỏi Trắc Nghiệm Đủ Các Thể Loại
ã Các phơng pháp giúp giải nhanh bài toán hoáhọc
ã Hớng dẫn giải đáp chi tiết
ã Các bộ đề thi đề ... lợng của các e trên các phân lớp s, p, d thuộc cùng 1 lớp đợc xếp
theo thứ tự:
A. d < s < p. B. p < s < d. C. s < p < d. D. s < d < p.
E. Tất cả sai vì các phân lớp này ... electron với spin ngợc chiều
(5) Trong cùng một phân lớp, các electron sẽ đợc phân bố trên các obitan
sao cho các electron độc thân là tối đa và các electron này phải có chiều tự
quay khác nhau....
... lần.
Trắc nghiệm ghép đôi rất thông dụng nó đợc dùng để đo lờng kiến thức về
các mối tơng quan, học sinh có thể ghép các từ với ý nghĩa tơng ứng, các phát
minh KH với tên các nhà bác học đà khám ... phần phức tạp hơn so với các loại trắc nghiệm khách
quan khác.
3. Thí sinh mất cơ hội đoán mò câu trả lời nh trong trờng hợp các loại trắc
nghiệm khách quan khác. Thí sinh phải nhớ hoặc nghĩ ...
thế nào?
2. Tránh soạn câu hỏi một cách quá lạm dụng do lấy nguyên văn các câu từ
sách hoặc đà dạy cho học sinh để khỏi bắt buộc học sinh học thuộc lòng.
3. Các câu viết ý nghĩa phải rõ ràng...
... của bài tập hóahọc có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thịHoáhọc là môn học vừa lí thuyết vừa thực nghiệm, ngoài thực nghiệm của PTN còn có thực
nghiệm của sản xuất hoá học. HV, SĐ, ... suy luận lôgic, những phép
toán và những thínghiệm trên cơ sở các khái niệm, định luật, học thuyết và phương pháp hóa học.
1.3.2. Phân loại bài tập hóahọc [49]
A C
B
D
A, B, ... nhiều cách phân loại khác nhau, ở đây chúng tôi phân chia phương tiện
trực quan trong nhà trường gồm ba nhóm:
1.2.2.1. Nhóm thínghiệm trong nhà trường
- Các thiết bị, dụng cụ thí nghiệm;
- Hóa...
... HỌC
HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG CÁC BÀI
LUYỆN TẬP, ÔN TẬP HÓAHỌCLỚP11
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Thành phố Hồ Chí Minh - 2 011
... thông tin; xác định mục tiêu bài học; lập kế hoạch bài giảng; tổ chức giờ học và rút kinh
nghiệm.
Tác giả đã thiết kế 10 bài lên lớp thuộc chương trình hóahọclớp11 nâng cao có sử dụng
PPDH ... "Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy
học hóahọclớp11 - chương trình nâng cao ở trường THPT" (2010) của học viên Trần Thị Thanh
Huyền, Đại học Sư phạm TP.HCM [24]....
...
chương trình hóahọclớp11 THPT (nâng cao).
Nghiên cứu cácthínghiệmhóahọc của chương trình hóahọclớp11 THPT
(nâng cao).
Xây dựng các bài luyện tập có sử dụng trắc nghiệm khách ... gia học sau đại học và hoàn thành luận văn này.
Tôi cũng xin cám ơn các đồng nghiệp xa gần và các bạn lớp ĐHSP Hóahọc
(niên khóa 1995 – 1999), các anh chị và các bạn lớp Cao học LLPPDH Hóahọc ... động hóa người học [38]
Trong dạy họchóa học, thínghiệmhóahọc thường được sử dụng để chứng
minh, minh họa cho những thông báo bằng lời của giáo viên về các kiến thức hóa
học. Thí nghiệm...