... điều chế hầu hết các
kim loại.
Xảy ra sự ăn mòn hóa học. Bọt khí H
2
thoát ra lúc đầu nhiều sau đó ít dần do
các bọt khí này bọc kín lá sắt, cản trở
sự tiếp cận của ion H
+
với các nguyên
tử sắt. ... LOẠI.
II -Các phương pháp điều chế kim loại.
1)Phương pháp thuỷ luyện.
2)Phương pháp nhiệt luyện.
3)Phương pháp điện phân.
Bài tập
TừddCuCl
2
, có mấy cách để điều
chế kim loại Cu ?
a. 1 cách.
b. 2 cách.
c. ... điều
chế kim loại Cu ?
a. 1 cách.
b. 2 cách.
c. 3 cách.
Cách 1 : điện phân dd CuCl
2
.
Cách
2 : dùng kim loại có tính
khử mạnh hơn khử ion Cu
2+
trong dd.
Cách 3 : chuyển
CuCl
2
Cu(OH)
2
CuO
sau đó...
... với 274 thí nghiệm:
Phần I: Thínghiệm về các nhóm nguyên tố - Hợp chất vô cơ và phân tích hóahọc phổ thông :
202 thí nghiệm.
Phần II: Cácthínghiệm về hợp chất hữu cơ : 59 thínghiệm
Phần ... các phương pháp dạy học tích cực và phương tiện dạy học để tổ chức quá trình học tập
của HS một cách hiệu quả.
- Tìm hiểu cơ sở lí luận về thínghiệmhóa học. Đối với môn hóahọcthìthínghiệm ... mới dạy họchóahọc là: khai thác đặc thù môn hóa học, tạo ra các hình thức hoạt động đa
dạng, phong phú cho học sinh trong tiết học. Cụ thể là tăng cường sử dụng thínghiệmhóa học, các
phương...
...
I. CÁC PHƢƠNG PHÁP LƢU TRỮ
II. CÁCH PHÂN LOẠI HÓA CHẤT
III. CÁC KÝ HIỆU THƢỜNG GẶP
1. Ký hiệu hình vẽ
2. Qui ƣớc về màu sắc
IV. NGUYÊN TẮC KHI DI DỜI HÓA CHẤT
... cụ đốt
4. Các dụng cụ khác
II. RỬA DỤNG CỤ
III. LÀM KHÔ DỤNG CỤ
I. KỸ THUẬT ĐUN:
1. Đun trực tiếp trên ngọn lửa
2. Đun cách thủy
3. ... trên ngọn lửa
2. Đun cách thủy
3. Đun hoàn lƣu
II. KỸ THUẬT LỌC
III. KỸ THUẬT TÁCH – CHIẾT HÓA CHẤT
5. T
Ngày 20 tháng 12 năm 2007
...
... enzim.
CHƯƠNG II
QUI TRÌNH THỬ NGHIỆM VÀ CẢI TIẾN CÁCTHÍ NGHIỆM
TRONG PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10 THPT
2.1. Nguyên tắc của việc thử nghiệm và cải tiến các TN
Lớp K56A Khoa Sinh học – ĐH Sư Phạm Hà ... trình Sinh học phổ thông
Mục tiêu về kĩ năng thực hành của chương trình Sinh học (SH) trung học
phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thínghiệm
(TN). Học sinh (HS) ... cả các ống nghiệm 1, 2 và 3
đều có sự thuỷ phân hoàn toàn tinh bột (nhỏ iot, dung dịch trong các ống nghiệm
đều không chuyển màu). Sở dĩ có kết quả như vậy là do bước 4 cùng đặt các ống
nghiệm...
... năng thực hành của chương trình Sinh học (SH) trung học
phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm
(TN). Học sinh (HS) được làm các tiêu bản hiển vi, tiến hành quan ... chất lượng dạy - họccác bài thực
hành thuộc chương trình SH10 THPT.
3. Giả thiết khoa học
Nếu thử nghiệm và cải tiến thành công, đồng thời xây dựng được qui trình
TN chuẩn cho các TN phần SH tế ... minh. [9, 55]
Thực hành là việc HS tự mình trực tiếp tiến hành quan sát, tiến hành các
TN, tập triển khai các qui trình kĩ thuật chăn nuôi - trồng trọt.
TN thực hành là việc tiến hành các TN trong các...
... A
1 4
2 7 8 9
X + B D H I B
3 10
X + C +O
2
C
Xác định công thức các chất thay vào các chữ: X, A, B, C, D, E, G, H, I cho thích hợp
rồi viết các PTHH hoàn thành chuyển đổi hoáhọc trên.
Câu ... thihọc sinh giỏi huyện khối 9
Năm học 2007 2008
Môn Hoá học
Thời gian 120 phút
I. Trắc nghiệm (3đ)
Khoanh tròn vào chữ cái có câu trả lời đúng:
Câu1. H
2
SO
4
loÃng không phản ứng với các ... 26,2g
Câu 8: Ngời ta dùng 490 kg để đốt lò chạy máy. Sau khi lò nguội thấy còn 49kg than
cha cháy. Hiệu suất của phản ứng là: (0,25đ)
A. 85% b. 90 % c. 95 % d. Kết quả khác
Câu 9: Hỗn hợp hồm 2 muối...
... một bộ môn khoa học có từ lâu đời, các nhà hóahọc đà nghiên cứu và tìm
tòi ra các chất, nghiên cứu các tính chất vật lý, các tính chất hóa học, các hiện tợng vật lý,
hóa học, các hiện tợng thờng ... tập hóahọc để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa
học.
1. Vai trò của bài tập hóahọc trong việc dạy hóahọc và nâng cao chất lợng
giảng dạy.
1.1 Các dạng bài tập hóa học.
* ... vấn đáp tìm tòi ở lớp học.
12
* Thínghiệm trong bài tập thực nghiệm: Giải các bài tập bằng phơng pháp thực
nghiệm hóa học.
+ Sử dụng thínghiệm để dạy học tích cực có các mức độ khác nhau,...
... nóng nực, mọi người thích uống nước uống có gaz. Bạn có thấy trong nước uống có gaz có
nhiều bọt không? Đó là khí gì vậy? Nó có ích gì với chúng ta? Hãy làm thínghiệm sau để tìm các câu giải
đáp.
... Ngọc Tâm Tổ: Hoá
Một số thínghiệmhoáhọc vui (St)
1. Đoá hoa báo mưa, nắng
Làm một "đóa hoa báo mưa, nắng" như hướng dẫn dưới đây, bạn có thể dùng để trắc nghiệm sự thay
đổi của thời ... nước nóng thì không còn cách nào giặt sạch được!
Protein trong dịch máu khi gặp nhiệt độ cao thì phát sinh chuyển biến hoá học. Vết máu khi chưa phát
sinh những biến đổi hoáhọcthì có thể tan trong...
... Phòng giáo dục và đào tạo lâm thao
đề thihọc sinh giỏi
Môn: Hoáhọc lớp 9
Năm học 2007 - 2008
Ngày thi: 22/11/2007
Thời gian làm bài: 150 phút không kể thời ... ra khi cho
NaHSO
4
tác dụng với các dung dịnh NaFiCO
3
; Na
2
CO
3
; Ba(HCO
3
); Na
2
S.
2.Trong phòng thínghiệm có 5 lọ đựng hoá chất bị mất nhÃn đựng các dung dịch
sau: NaCl, CuCl
2
, ... Giải thích các hiện tợng xảy ra bằng các phơng
trình phản ứng.
Câu III (1,5 điểm):
Hoà tan m gam SO
3
vào 500ml dung dịch H
2
SO
4
24,5% ( d = 1,2g/ml). thu đợc
dung dịch H
2
SO
4
49% . Tính...
... độ phần trăm các chất
trong dung dịch sau khi phản ứng kết thúc là:
1000 CÂU TRĂC NGHIỆM
Môn: HóaHọc9
1. Dãy các kim loại nào sau đây được sắp xếp đúng theo chiều hoạt động hóahọc tăng dần?
A. ... 70% và 30%
90 . Dẫn toàn bộ 2,24 lít khí hiđro (đktc) đi qua ống đựng CuO nung nóng thì thu được 5,76g Cu. Hiệu
suất của phản ứng là:
A. 80% B. 45% C. 95 % D. 90 %
91 . Người ta dùng 490 kg than ... 490 kg than để đốt lò chạy máy. Sau khi lò nguội thấy còn 49 kg than chưa
cháy.Hiệu suất của phản ứng là:
A. 85% B. 90 % C. 95 % D. 80%
92 . Đốt cháy 16g chất A cần 44,8 lít O
2
thu được khí CO
2
...