... 1.1.2 Khái ni m sáchphát tri n giáo d c 1.1.3 ih c c i m c a sáchphát tri n giáo d c 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T SÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C T TH TRƯ NG 18 35 i h c 41 NH HƯ NG N CHÍNH I H C TRONG ... phát tri n giáo d c i h c nư c i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 1.3.2 nư c phát tri n, ang phát 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ... i dung sáchphát tri n giáo d c h c nư c ta i 85 ánh giá bi n pháp th c hi n sáchphát tri n giáo d c h c i 105 2.2 NH NG H N CH CH Y U VÀ NGUYÊN NHÂN H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D...
... y Chínhsách ch ng g m có nhi u sách b ph n Phân lo i theo th i gian th c hi n, có sách ng n h n sáchdài h n Chínhsách ng n h n thích ng v i tình hu ng ho c i u ki n xã h i bi n ng Chínhsách ... i Chínhsáchphát tri n GD H b t u b ng s phát tri n c a h th ng giáo d c m t s nhi u nhánh c a sáchxã h i Nó m t nh ng phương ti n th c hi n sáchxã h i Vì th , nhi u quan i m nh n th c v sách ... xuyên nh m phát hi n nh ng b t c p gi a sách v i sách kinh t -xã h i, th c ti n i s ng xã h i c bi t, ưa sáchphát tri n GD H dài h n ph i d a d báo khoa h c v phát tri n kinh t -xã h i, c n...
... NG VÀ GI I PHÁP HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C 3.1 QUAN D C IH C IH C VI T NAM NH NG NĂM T I I M HỒN THI N CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO VI T NAM NH NG NĂM T I 3.1.1 B i c nh xu th phát ... ng qu n lý giáo i h c 2.2.2.4 Quy trình sách giám sát th c hi n sáchChínhsáchphát tri n GD H hi n h u h t lo i sách th ng mang tính th t c, áp d ng khu v c cơng nên quy trình sáchphát tri n ... theo dõi, giám sát sách - T ch c tuyên truy n sách tri n GD H nâng cao s hi u bi t sáchphát i v i nhóm l i ích xã h i t ng i tư ng sách r t quan tr ng t ch c th c hi n sáchphát tri n GD H T...
... t v n xã h i Chínhsáchphát tri n GD H b t kỳ nư c c hình thành t tính ch t c a xã h i c th , t di s n văn hoá n th ch tr , kinh t xã h i c a nư c ó Có nhi u cách ti p c n khác v sáchphát tri ... u so sánh sáchphát tri n GD H gi a qu c gia có th giúp ưa phương án ti p c n ngày m t t i ưu ho ch nh sáchphát tri n GD H c a m i nư c 89 CHƯƠNG TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I ... N GIÁO D C I H C VI T NAM 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C VI T NAM T SAU IM I 2.1.1 Quá trình h c IH C N NAY i m i n i dung sáchphát tri n giáo d c i nư c ta ih i i bi u toàn qu...
... tri n giáo d c ñ i h c nư c ta Chínhsáchphát tri n giáo d c đ i h c có ph m vi r ng Lu n án ti p c n sáchphát tri n giáo d c v i n i dung b n sách tăng trư ng, sách ch t lư ng sách c u phát ... dung sáchphát tri n giáo d c ñ i h c nư c ta 85 2.1.2 ðánh giá bi n pháp th c hi n sáchphát tri n giáo d c ñ i h c 105 2.2 NH NG H N CH CH Y U VÀ NGUYÊN NHÂN H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO ... vi c hồn thi n sáchphát tri n giáo d c ñ i h c nư c ñ i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I H C VI T NAM 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ð I...
... 1.1.2 Khái ni m sáchphát tri n giáo d c 1.1.3 ih c c i m c a sáchphát tri n giáo d c 1.2 N I DUNG VÀ CÁC NHÂN T SÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C T TH TRƯ NG 18 35 i h c 41 NH HƯ NG N CHÍNH I H C TRONG ... phát tri n giáo d c i h c nư c i v i nư c ta 79 CHƯƠNG 2: TH C TR NG CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C I H C VI T NAM 1.3.2 nư c phát tri n, ang phát 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D C ... i dung sáchphát tri n giáo d c h c nư c ta i 85 ánh giá bi n pháp th c hi n sáchphát tri n giáo d c h c i 105 2.2 NH NG H N CH CH Y U VÀ NGUYÊN NHÂN H N CH C A CHÍNHSÁCHPHÁT TRI N GIÁO D...
... tiêu phúc lợi xãhộigiáodụcđại học; thể chế giáodụcđạihọc với thể chế trị, xã hội; nhà nước, thị trường, xãhộigiáodụcđại học; chất lượng, hiệu công xãhộigiáodụcđạihọc thơng qua ... hưởng tới sáchpháttriểngiáodụcđạihọc 53 1.3 KINH NGHIỆM CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌCCỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 62 1.3.1 Chínhsáchpháttriểngiáodục nước phát triển, pháttriển ... hồn thiện sáchpháttriểngiáodụcđạihọc nước nước ta 79 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 85 2.1 KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM...
... tiêu phúc lợi xãhộigiáodục ñại học; thể chế giáodục ñại học với thể chế trị, xã hội; nhà nước, thị trường, xãhộigiáodục ñại học; chất lượng, hiệu công xãhộigiáodụcđạihọc thơng qua ... giáodục ñại học nước ta Chínhsáchpháttriểngiáodụcđạihọc có phạm vi rộng Luận án tiếp cận sáchpháttriểngiáodục với nội dung sách tăng trưởng, sách chất lượng sách cấu pháttriểngiáodục ... tới sáchpháttriểngiáodục ñại học 53 1.3 KINH NGHIỆM CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC ðẠI HỌCCỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 62 1.3.1 Chínhsáchpháttriểngiáodục nước phát triển, ñang phát...
... số học cho Việt Nam sáchpháttriểngiáodụcđạihọc nước pháttriển 2.1 Đề cao quyền tự chủ tráchnhiệmxãhội sở giáodụcđạihọc Tự chủ đạihọc (Autonomy) định nghĩa “mức độ tự sở giáodục ... chí PháttriểnHội nhập, số 12, tháng 9-10/2013 Lê Hoàng Việt Lâm, Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọc Việt Nam, Hội thảo khoa học “Giải pháp nâng cao hiệu quản lí giáodụcđạihọc ... sở giáodục với “kiểm định chất lượng chương trình giáodục Lê Hoàng Việt Lâm: Nền giáodục Mỹ số gợi mở cho giáodụcđạihọc Việt Nam, Hội thảo khoa học: “Giải pháp nâng cao hiệu quản lí giáo...
... : Xãhội chủ nghĩa TCĐH : Tự chủ đạihọc TCTN : Tự chịu tráchnhiệm TNXH : Tráchnhiệmxãhội TC&TNXH : Tự chủ tráchnhiệmxãhội TĐH : Trườngđạihọc UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ ... chủ tráchnhiệmxãhộitrườngđạihọc tổ chức nhân trường hợp Đạihọc Quốc gia Hà Nội Formatted: Font: Not Bold CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUYỀN TỰ CHỦ VÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘICỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 ... đảm bảo quyền tự chủ tráchnhiệmxãhội 24 1.2.2.4 Nội dung quyền tự chủ tráchnhiệmxãhội 26 1.3 Kinh nghiệm trao quyền tự chủ tráchnhiệmxãhội cho trườngđạihọc số nước giới ...
... nhân tổ chức tráchnhiệmxãhội quan tâm tới hậu định tổ chức tới xãhội Nếu đạo đức kinh doanh thể mong muốn, kỳ vọng xuất phát từ bên tráchnhiệmxãhội thể mong muốn, kỳ vọng xuất phát từ bên ... thức "trách nhiệmxãhội cho doanh nghiệp" ta thời gian hội nhập tới Tráchnhiệmxãhội doanh nghiệp (corporate social responsibilities - CSR), pháttriển cao đạo đức kinh doanh vấn đề đương đại ... đạo đức kinh doanh tráchnhiệmxãhội có quan hệ chặt chẽ với Đạo đức kinh doanh sức mạnh tráchnhiệmxãhội tính niêm tuân thủ tổ chức phải vượt xa tuân thủ luật lệ quy định xãhội Với tư cách...
... đạo đức kinh doanh), tráchnhiệm phạm vi mức độ rộng lớn (là tráchnhiệmxã hội) 3) Cơ hội lợi ích việc coi trọng tráchnhiệm đạo đức kinh doanh a)Đạo đứctráchnhiệmxãhộihội tiềm tàng kinh ... rời hệ thống kinh tế xã hội, doanh nghiệp ln phải tìm cách hài hồ lợi ích bên liên đới (đạo đức kinh doanh) đòi hỏi, mong muốn xãhội (trách nhiệmxã hội) VD: Tráchnhiệmxãhội doanh nghiệp thể ... trở thành học đạo đứctráchnhiệm cho doanh nghiệp khác ) Tóm lại: - Tráchnhiệmxãhội khơng phải bề nổi, khơng khía cạnh “cộng thêm” mà chất doanh nghiệpà Tráchnhiệmxãhội lồng ghép vào chiến...
... hình giáodục khơng qui ngồi qui, từ kinh nghiệm làm việc thực tiễn Giáodục qui đƣợc chia làm cấp giáodụcgiáodụcđạihọc 46 Giáodục mầm non giáodục đƣợc thực trƣờng học, trung tâm học tập phát ... trƣờng đạihọc tƣ nhân 78 trƣờng đạihọc Nhà nƣớc Nhƣ đại phận sinh viên họcđạihọc tƣ nhân Và từ lâu giáodụcđạihọc mang tính thƣợng lƣu : học phí cao, phụ phí nhiều Sau tốt nghiệp đại học, ... hòa đồng xã hội, đóng góp sức vào pháttriển quốc gia Cấu trúc hệ thống Giáodục - Đào tạo : Hệ thống giáodục - đào tạo nƣớc ASEAN có giáodục phổ thơng, giáodụcđạihọc hệ thống trung học chuyên...
... động xãhội thực Chínhsáchpháttriểngiáodục mầm non, bảo vệ quyền trẻ em chăm sóc, giáodục theo Chương trình giáodục mầm non trước vào học lớp một; - Chủ trì, phối hợp với Bộ Giáodục Đào ... sách để thực xãhội hóa nguồn vốn cho pháttriểngiáodục mầm non; - Bố trí ngân sách chương trình mục tiêu chi cho giáodục mầm non để bảo đảm mục tiêu, nhiệm vụ thực Chínhsáchpháttriểngiáo ... Các sáchpháttriểngiáodục mầm non Đối với trẻ em a) Giai đoạn 2011-2015, nhà nước hỗ trợ trẻ em mẫu giáo tuổi học sở giáodục mầm non có cha mẹ thường trú xã biên giới, núi cao, hải đảo; xã...
... với Bộ Giáodục Đào tạo, Bộ Tài quan tổng hợp thẩm định dự án thực sáchpháttriểngiáodục mầm non vào Chương trình mục tiêu quốc gia giáodục giai đoạn 2011 - 2015, trình Thủ tướng Chính phủ ... văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí d) Ban hành sách địa phương để thúc đẩy pháttriểngiáodục mầm non địa bàn Chỉ đạo giám sát chất lượng giáodụctrường mầm non địa bàn Đi ề u4 Hi ệ ulự c thi ... a) Trẻ em mẫu giáo tuổi hưởng sách hỗ trợ theo quy định Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập giáodục mầm non cho trẻ em năm...
... mạnh: "Bảo hiểm xãhội bảo hiểm y tế hai sáchxãhội quan trọng, trụ cột hệ thống an sinh xã hội, góp phần thực tiến công xã hội, bảo đảm ổn định trị - xãhộipháttriển kinh tế - xã hội" Đồng thời, ... cấp Trường Đào tạo nghiệp vụ bảo hiểm xãhội 31 thành Học viện Bảo hiểm xã hội; tiến tới pháttriển thành TrườngĐạihọc Bảo hiểm xãhội Hà Nội, đào tạo chuyên ngành nghiệp vụ bảo hiểm xã hội, ... Luận văn Thạc sĩ Chínhsách cơng tác giả Kiều Quỳnh Anh (2012) “Chính sáchpháttriển nguồn nhân lực nghiên cứu ngành khoa họcxãhội từ thực tiễn Học viện Khoa họcxãhội Việt Nam” đánh...
... chức thực sáchpháttriển viên chức Bảo hiểm xãhội Việt Nam Là Cơ quan Nhà nước thuộc Chính phủ nên sáchpháttriển viên chức Bảo hiểm xãhội Việt Nam nằm khn khổ thể chế Chínhsáchpháttriển ... 1.3.5 Du trì th c sáchpháttriển viên chức Duy trì sáchpháttriển viên chức việc làm cho sáchpháttriển viên chức tồn phát huy tác dụng môi trường thực tế 1.3.6 Điều chỉnhsáchpháttriển viên ... thực sáchpháttriển viên chức Bảo hiểm xãhội Việt Nam 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ thứ nhất: Làm r vấn đề lý luận thực sáchpháttriển viên chức Nhiệm vụ thứ hai: Làm r thực trạng thực sách...