chuyên đề toán tiểu học
CHUYÊN ĐỀ TOÁN TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
10/10/2013, 04:11
... PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC .
1/ Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu học .
Dạy học theo các bước sau :Ôn tập củng cố ,tái hiện - Tạo tình huấn có vấn đề về nhận
thức - Đề xuất ... CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC
1/Trong các phương pháp dạy học toán ở tiểu học, phương pháp nào cũng cần thiếtvà
có đóng góp nhất định vào quá trình dạy học . Vấn đề quan trọng là :
-Mỗi ... TÍCH CỰC HOÁ CÁC HOẠT ĐỘNG
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.
I / SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU
HỌC .Trong thực tiển ,ở tiểu học phương pháp dạy học toán về cơ bản chưa được đổi...
- 10
- 3.5K
- 55
Chuyên đề Toán Tiểu học
Ngày tải lên :
29/10/2013, 06:11
... Nghĩa
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 DUY HÒA
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 DUY HÒA
NĂM HOC 2010 - 2011
NĂM HOC 2010 - 2011
NHIỆT LIỆT CÁC THẦY CÔ VỀ DỰ
CHUYÊN ĐỀ TOÁN
CHUYÊN ĐỀ:
MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH ... THỂ TÍCH
Dạy và học Toán là một hoạt động trí tuệ rất khó khăn và phức tạp
cho cả thầy và trò. Muốn dạy toán đạt kết quả tốt đòi hỏi người
giáo viên phải có kiến thức toán học vững vàng, kĩ ... lớp và hiệu quả học tập của các
em trong những tiết học này. Đó là những suy nghĩ, trăn trở cho
những người trực tiếp tổ chức hoạt động dạy và học. Vì thế cần
chọn chuyên đề này tìm ra nguyên...
- 16
- 1.1K
- 11
Chuyên Đề toán Số học 8
Ngày tải lên :
11/06/2013, 01:26
... gợi ý.
Chúc các bạn thành công !
ngày 15 tháng 11 năm 2007
tiết 20. Đ 11. Hình thoi
Ghi nhớ
1. Học thuộc Đ/n và hiểu cách ghi: Tứ giác ABCD
là hình thoi <= >
AB=BC=CD=DA
Biết vẽ hình ... có).
30 cm
B
D
(I)
(II)
ngày 15 tháng 11 năm 2007
tiết 20. Đ 11. Hình thoi
Hướng dẫn về nhà
1. Học thuộc Đ/n và hiểu cách ghi: Tứ giác ABCD
là hình thoi <= >
AB=BC=CD=DA
Biết vẽ hình...
- 19
- 765
- 6
Chuyên đề BDHSG tiểu học - Nguyễn Bá Ngọc
Ngày tải lên :
03/08/2013, 01:25
... näüi dung,
nghéa âẻp â, sáu sàõc, )
8
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC
Héi th¶o,chuyªn ®Ò :
PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG
HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ
TIỂU HỌC
THÁNG 12 NĂM 2008
b.
Traớ lồỡi:
1. 2. 3.
(...
- 19
- 513
- 1
Chuyên đề BDHSG tiểu học - Nguyễn Bá Ngọc
Ngày tải lên :
03/08/2013, 01:25
... giåì cạc em vãư nh lm.
PHIÃÚU BI TÁÛP
15
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BÁ NGỌC
Héi th¶o,chuyªn ®Ò :
PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG
HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ
TIỂU HỌC
THÁNG 12 NĂM 2008
- Tảo niãưm tin v âäüng lỉûc...
- 16
- 541
- 0
CHUYÊN ĐỀ TOÁN DÃY SỐ Ở TIỂU HỌC
Ngày tải lên :
16/09/2013, 08:10
... dạng toán khác, toán về dạng dÃy chữ không đòi hỏi học sinh
phải tính toán phức tạp. Ngợc lại để giải những bài toán dạng này, đòi hỏi học sinh
phải biết vận dụng sáng tạo những kiến thức toán học ... dụng dạng toán này vào trong đời sống hàng ngày và các
môn học khác.
Ví dụ:
1. Ngời ta viết liên tiếp nhóm chữ: học sinh giỏi tỉnh thành một
dÃy chữ liên tiếp: (học sinh giỏi tỉnh, học sinh) ... 2
Nguyễn Văn Tam Tiểu học Hợp Lý Lập Thạch Vĩnh
Phúc
*) Giải:
a. Cả 2 số 60, 483 đều không thuộc dÃy đà cho vì:
- Các số hạng của dÃy đà cho đều lớn hơn 60.
- Các số hạng của dÃy đà cho đều chia hết...
- 21
- 5.7K
- 67
Chuyen de Toan khoi 3 - Tiet 31-Tieu hoc Lien Mac-
Ngày tải lên :
30/09/2013, 04:10
... 21
7
7
x
x
1
1
=
=
7
7
7
7
x
x
2
2
=
=
14
14
7
7
x
x
3
3
=
=
21
21
7
7
x
x
10
10
=
=
7
7
x
x
4
4
=
=
7
7
x
x
5
5
=
=
7
7
x
x
6
6
=
=
7
7
x
x
7
7
=
=
7
7
x
x
8
8
=
=
7
7
x
x
9
9
=
=
35
35
42
42
28
28
49
49
56
56
63
63
70
70
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009
Toán
Bảng nhân 7
7
7
Bµi 3:
Bµi 3:
§Õm thªm 7 råi viÕt sè thÝch hîp vµo « trèng:
§Õm thªm ... (ngµy)
7 x 4 = 28 (ngµy)
§¸p sè: 28 ngµy
§¸p sè: 28 ngµy
.
.
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009
Toán
Bảng nhân 7
7
x
x
1
1
=
=
7
7
7
x
x
2
2
=
=
14
14
7
x
x
3
3
=
=
21
21
7
x
x
4
4
=
=
28
28
7
x
x
5
5
=
=
35
35
7
x
x
6
6
=
=
42
42
7
x
x
7
7
=
=
49
49
7
x
x
8
8
=
=
56
56
7
x
x
9
9
=
=
63
63
7
x
x
10
10
=
=
70
70
B¶ng...
- 10
- 637
- 0
Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 8 - 9
Ngày tải lên :
12/09/2012, 16:20
... cho x
2n
+ x
n
+ 1
CHUYÊN ĐỀ 2: CHIA ĐA THỨC
Giáo viên Nguyễn Văn Tâm - Trường THCS Xuân Canh
4
Chuyờn Bi dng hc sinh gii Toỏn 8 - 9
Chuyên đề 8 một số bài toán hình học
* Nguyên lý Đirichlê:
- ... (nchữ số 9, n chữ số 0)
Giỏo viờn Nguyn Vn Tõm - Trng THCS Xuõn Canh
14
Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 8 - 9
CHUYÊN ĐỀ 5: BẤT ĐẲNG THỨC
Bài 1: Cho a, b, c > 0 và a + b + c = 1. Chứng ... hết cho giá trị của biểu thức 2n – 1
CHUYÊN ĐỀ 3: GIẢI PHƯƠNG TRÌNH
Giáo viên Nguyễn Văn Tâm - Trường THCS Xuân Canh
6
Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 8 - 9
I - GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC CAO
Bài...
- 15
- 22.5K
- 166
Chuyên đề toán học
Ngày tải lên :
23/07/2013, 01:25
... x = =
Do đó
2
2
8 6 3 1
8 6 3 2
x x
x x x
+ =
+ =
Hai phơng trình này đều vô nghiệm
(1) vô nghiệm
Bài toán 4 :Tìm a để phơng trình :
2 2 2
1 (3 2 ) 2 2x a x x a+ = + +
có nghiệm
Nhận ... = + + + + =
(1) có nghiệm
/
2
/
2
5
5 2 0
2
1
1 2 0
2
a
a
a
a
=
=
Bài toán 3 : Giải phơng trình :
2 2
8 8 3 (2 1) 8 6 3x x x x x + = +
Đặt t =
2
8 6 3x x +
ta có ...
(1) có nghiệm (2), (3) co nghiệm
2
3
4
4 5 0
5
4 3 0
3
4
a
a
a
a
= +
=
Bài toán 5 : Giải phơng trình :
4 2
2 2 2 2 0(1)x x x + =
Đặt a =
2
Khi đó (1) trở thành :
4 2...
- 3
- 432
- 0
DE THI OLYMPIC TOAN TIEU HOC
Ngày tải lên :
15/09/2013, 13:10
... LµM
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Ngời ra đề: Nguyễn Bằng Việt - Uỷ viên Hội đồng bộ môn bậc Tiểu học
Bài thi olYmpic toán lớp 5
Năm học 2008 - 2009
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
Họ và tên: Lớp:...
- 3
- 1.2K
- 1
CHUYÊN ĐỀ TOÁN HỌC THCS
Ngày tải lên :
17/09/2013, 08:10
... ích của việc tính nhẩm và ngày một yêu thích
toán học hơn
B) Chuẩn bị:
Giáo viên: Bộ sách giáo khoa Toán trung học cơ sở
và các tài liệu liên quan
Học sinh: Máy tính bỏ túi
C) Tiến trình:
TRƯỜNG ... điều mà các
em nghó tới đầu tiên là cầm máy và bấm nút . Vì
vậy chúng tôi chọn chuyên đề “ một số phương
pháp giúp học sinh tính nhẩm “ nhằm khắc phục
một phần hạn chế nói trên đồng thời làm ... Kiến thức: Học sinh biết cách tính nhẩm các
phép tính đơn giản trong tập hợp N, Z, Q, I.
a.2) Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng một số tính
chất, quy luật vào việc tính nhẩm
a.3) Thái độ: Học sinh...
- 26
- 685
- 6
cac chuyen de boi duong hoc sinh gioi toan 6
Ngày tải lên :
27/09/2013, 21:10
...
theo nguyên lý quy nạp bài toán đợc chứng minh
vậy Sn = 1+3=5 + + ( 2n -1) = n
2
Tơng tự ta có thể chứng minh các kết quả sau đây bằng phơng pháp quy nạp
toán học .
1, 1 + 2+3 + + n =
2
)1(
+
nn
2, ... thừa trong S đều có số mũ khi chia
cho 4 thì dư 1 (các lũy thừa đều có dạng n
4(n − 2) + 1
, n ∈ {2, 3, …, 2004}).
Theo tính chất 2, mọi lũy thừa trong S và các cơ số tương ứng đều có chữ
số ... S
100
=?
Trong quá trình bồi dỡng học sinh giỏi , tôi đà kết hợp các dạng toán có liên
quan đến dạng tính tổng để rèn luyện cho các em , chẳng hạn dạng toán tìm x :
14, a, (x+1) + (x+2) + (x+3)...
- 33
- 8K
- 139
- chuyên đề toán cao học
- chuyên đề toán đại học
- chuyên đề toán hình học
- các chuyên đề toán trung học phổ thông
- các chuyên đề toán trung học cơ sở
- chuyên đề toán trung học cơ sở
- thư mục chuyên đề toán tiểu học
- các chuyên đề toán tiểu học
- 10 chuyên đề toán tiểu học
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2