... phúc
Số: /ĐĐB
Về việc nhậnxétquátrình thực
tập của sinh viên HVHC
TP. Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2009
Kính gửi: Ban Giám đốc Học viện Hành chính
Căn cứ đề nghị của Ban Giám đốc Học viện Hành chính ... dân tại Văn phòng Đoàn Đại biểu Quốc hội TP.Hồ Chí Minh”.
Nay, Văn phòng có ý kiến nhậnxét về quátrình thực tập của sinh viên Lê
Thanh Xuân Huy như sau:
1. Về ý thức tổ chức kỷ luật:
Sinh ... 2009 đến ngày 15 tháng 5 năm 2009.
Trong quátrình thực tập, Lãnh đạo Văn phòng đã cử chuyên viên hướng
dẫn và giúp sinh viên hoàn thành báo cáo thực tập “Các giải pháp hoàn thiện và
nâng cao...
... lợng trong
quá trình lao động hình nh không quan trọng.
Để rút ra những kết luận có tính quy luật từ quátrình hình
thành và phát triển của các giai đoạn trong nền sản xuất t
bản chủ nghĩa ... giá trị thăng
d cho nhà t bản. do đó , quy mô hiệp tác thể hiện ở quy mô
t bản, sức sản xuất của tập thể lao động trở thành sức sản
xuất của nhà t bản và nhà t bản không chỉ lam chức năng ... cũng
có một tác dụng lớn ngay cả trong hình thức hiệp tác phát
triển nhất. Nếu quátrình lao động là một quátrình phức tạp
thì chỉ việc kết hợp một khối đông những ngời lao động
làm việc...
... em bé có thể bể ra bất cứ lúc nào trong quátrình
chuyển dạ. Chất dịch lỏng chảy mạnh hay từ từ là một dấu hiệu chính cho thấy
màng ối đã bị vỡ và quátrình chuyển dạ bắt đầu. Điều gây bối rối ... nữa, hãy gọi cho bác sĩ. Bạn cần nói rõ về màu của chất lỏng và kết quả
Dấu hiệu giúp bạnnhận biết
quá trình chuyển dạ
Vào giai đoạn cuối, việc dự đoán chính xác cảm giác và thời gian
chuyển ... bạn có thể chờ tới khi các cơn co kéo dài chừng
5 phút mỗi lần. Thế nhưng, cần chắc rằng bạn đã quá ngày sinh dự kiến. Nếu
không phải là lần chuyển dạ đầu tiên, bạn nên gọi cho bác sĩ khi các...
... đích nắm rõ các thành tựu khoa học, làm chủ được tri thức khoa học, từ
đó vận dụng sáng tạo vào đời sống cũng như trong quátrìnhhọc tập.
Trong quátrìnhhọc tập, đối với sinh viên cần phát ... lĩnh vực học tập. Phá vỡ
những nguyên tắc mang tính chất nền tảng ấy, sinh viên sẽ lạc khỏi những định
hướng trong quátrình đi tìm phương pháp khoa học cho chính mình. Quátrìnhhọc
tập vì ... phải biết
vận dụng vào trong quátrìnhhọctập của bản thân để đạt kết quả cao trong học tập.
Trước tiên, trong nhận thức sinh viên phải phản ánh trung thực nội dung bản
chất của sự vật, hiện...
... cũng có
nghĩa là quátrìnhhọctập hiệu quả của sinh viên và quátrình giảng dạy tốt
7 nguyên tắc vàng trong giảng dạy đại
học
Làm thế nào để thúc đẩy quátrìnhhọctập của sinh viên một ... thức của họ.
4. Đưa ra nhậnxét mang tính gợi ý
Nhận thức được điều gì mình đã biết và điều gì chưa biết là mục tiêu của
quá trìnhhọc tập. Sinh viên cần những lời nhậnxét thích đáng về những ... việc trao đổi họctập và sự hợp tác giữa các sinh viên
Quátrìnhhọctập sẽ được thúc đẩy mạnh mẽ hơn nếu có sự cố gắng của
đồng đội thay vì việc rượt đuổi cá nhân. Quátrìnhhọc tốt, cũng...
... chính xác trong quátrình giải quyết các tình huống học
tập.
* Kết quảhọctập của học sinh
Cần căn cứ vào kết quả kiểm tra sau mỗi giờ học, một quátrình học, số l-
ợng bài tập mà học sinh có ... quảhọc tập, sự chú ý,
hứng thú họctập và thời gian duy trì tính tích cực họctập trong giờ học,
trong quátrìnhhọctập
Căn cứ vào các dấu hiệu đà nêu trên và điều kiện tổ chức giờ học hiện ... )
Chuyên đề 3
tích cực hoá quátrìnhhọctập
môn toán của học sinh
Chơng I:
tích cực hoá quátrìnhhọctập của học sinh
I. Định hớng đổi mới phơng pháp day học:
( Trình bầy theo Nguyễn Bá Kim-PPGD...
...
Đơn vị công tác tổ
Qua nghiên cứu, họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tôi tự
nhận xét, đánh giá và liên hệ về bản thân mình trong quátrình công tác, tu dưỡng
rèn luyện phấn ... M’RÔNG Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
BẢN TỰ KIỂM ĐIỂM
ĐÁNH GIÁ SƠ KẾT QUÁTRÌNH THỰC HIỆN “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO
TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH”
(Năm học 2009 - 2010)
Tên tôi là : Năm sinh : ... từng nội dung)
Đạ M’rông, ngày tháng năm 20
Người viết kiểm điểm
Ý KIẾN NHẬNXÉT CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ
Tổ trưởng
Đạ M’rông, ngày tháng năm 20
Hiệu trưởng
...
... Âiãøm Âiãøm
Âiãøm
Âiãøm
VÀI ĐỀ XUẤT VỀ BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
QUÁ TRÌNHHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN
KHÔNG CHUYÊN NGỮ TẠI ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
SOME PROPOSALS ON ON-GOING TESTS
FOR ASSESSING NON-LANGUAGE ... của bài thi cuối học kỳ. Điều này dẫn đến độ chính xác, độ tin cậy, sự
công bằng trong đánh giá sinh viên chưa cao cũng như động cơ họctập của sinh viên còn
thấp.
Đánh giá quá trình, do đó, ... HƯƠNG
Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
TÓM TẮT
Tại các trường Kinh tế, Bách khoa, và Sư phạm thuộc Đại học Đà Nẵng, ngoại ngữ, ví dụ như
tiếng Anh là một môn học bắt buộc. Trong...
... tin về quá
trình họctập của mình: mục tiêu học tập, nội dung học tập, ý nghĩa của các nội
dung học tập, mối quan hệ giữa các nội dung họctập (với nội dung đà học, đang
học và sẽ học) ,các ... trọng của việc TCH quátrìnhhọc
tập của ng-ời học với nâng cao kết quả của quátrình dạy học. Các tác giả đà đề
xuất những ph-ơng h-ớng cơ bản để TCH quátrìnhhọctập của ng-ời học và
đều cho ... tính hai mặt của
quá trình dạy học đại học, chúng kết hợp, gắn bó thống nhất và t-ơng tác với
nhau trong quátrình toàn vẹn.
Quá trìnhhọctập của sinh viên là một quátrìnhnhận thức, là tr-ờng...
...
nhu cầu tự học của sinh viên.
ii. vai trò của các ti liệu hớng dẫn
môn học, các loại sách tham khảo
của các môn khoa học mác lênin, t
tởng hồ chí minh đối với quátrình
học tập của sinh ... việc tổ chức tự
học, cũng nh các hình thức họctập khác (lên
lớp, thảo luận, phụ đạo, viết chuyên đề). Các
tài liệu hớng dẫn họctập cần gây hứng thú
cho sinh viên đối với môn học và kích thích ... CNH - HĐH
theo định hớng CNXH ở nớc ta.
Giáo trình không thể làm sáng tỏ hết mọi
vấn đề của chơng trìnhhọctập vì khối lợng
kiến thức khoa học mà sinh viên cần nắm
tăng lên rất nhiều, trong...