boi duong thuong xuyen mon lich su
Bồi dưỡng thường xuyên môn toán PTTH
... hợp lý, chưa đảm bảo tính liên mơn - Một số nội dung tốn cần bổ sung cho hồn chỉnh chương trình THPT số phức, thống klê, tổ hợp xác su t, - Cách viết sách giáo khoa từ trước đến mang tính hàn lâm, ... dưỡng thường xun chu kì III (2004-2007) Chương II: Tổ hợp – xác su t ( Chỉ xét chỉnh hợp, tổ hợp khơng lặp, định nghĩa cổ điển xác su t) Chương III: dãy số- cấp số cộng, cấp số nhân ( có tập áp ... lời giải và thảo luận tìm lời giải Cử gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu đại diện báo cáo kết cần) GV phân tích nêu lời giải HS nhận xét bổ sung, ghi (vì có nhiều điểm M’ để chép MM’ = a) Nội dung...
- 28
- 2,781
- 52
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên môn Mỹ thuật
... trình Ưu điểm PPDH thảo luận - HS tự trình bày ý kiến cá nhân bổ sung kiến thức cho HS ghi nhớ kiến thức hình thành thói quen độc lập suy nghĩ, mạnh dạn đa ý kiến riêng thói quen làm việc hợp tác ... bảo có hình dáng phụ, có kết hợp chặt chẽ mảng hình Cần có mảng trọng tâm vị trí mảng hình phụ bổ sung Nét vẽ, hình vẽ (vẽ theo mẫu) - Hình vẽ: với mẫu có tỷ lệ tơng ứng, phải sinh động - Nét vẽ: ... phơng pháp dạy học đợc sử dụng thờng xuyên dạy học Mĩ thuật - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ trả lời nhằm củng cố kiến thức cũ, kiểm tra kiến thức mới, liên hệ kiến thức với thực tế...
- 15
- 5,674
- 41
Bồi dưỡng thường xuyên môn Mỹ thuật THCS
... giáo viên học sinh nghiên cứu để làm su tầm đồ vật gần tơng đơng + Đối với tranh ảnh phiên tác phẩm mĩ thuật, công trình mĩ thuật giáo viên học sinh nghiên cứu su tầm + Đối với tranh ảnh minh hoạ ... giáo viên học sinh nghiên cứu để làm su tầm đồ vật gần tơng đơng + Đối với tranh ảnh phiên tác phẩm mĩ thuật, công trình mĩ thuật giáo viên học sinh nghiên cứu su tầm + Đối với tranh ảnh minh hoạ ... học có đặc điểm riêng, có mục tiêu, nội dung ph ơng pháp dạy - học khác nhau, hòa đồng cách thiếu suy nghĩ dễ dãi - Dạy - học theo phơng pháp tích hợp tìm môn học, học, có liên quan với để có thể:...
- 8
- 7,374
- 143
Boi duong thuong xuyen mon ngoai ngu
... rộsumer le texte en vietnamien * Faire prộparer la leỗon la suite Lire silencieusement le texte ẫcouter Relire le texte IV Consolidation V Travail la maison Apprendre par coeur ce texte Rộsumer ... informations de l'exercice la page 10 - Attirer l'attention sur le genre du texte attendu ( une lettre) et sur l'emploi du temps subjonctif prộsent Production des - Laisser les ộlốves travailler ... vaisselle, porter sur, prendre soin (de), rendre, rộvolutionner, simpifier, souhaiter, souligner - Adjectifs: composộ, lisible, penchộ, rộel c Grammaire - Le pronom neutre le - Les emplois du subjonctif...
- 33
- 2,039
- 9
Đề cương ôn thi bồi dưỡng thường xuyên môn toán trung học cơ sở
... sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo ... xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình môn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến ... tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Tiếp tục phối hợp với...
- 28
- 2,781
- 2
Ôn thi bồi dưỡng thường xuyên môn tiếng anh
... Fill in the blanks with suitable prepositions: Harry starts work at half past six He delivers papers every day ……………… the week, ……………… Monday to Saturday, but not ……………Sundays He works …………… the ... He usually finishes work ………………six o’clock Harry says “…………the summer, the job is OK, but ……………December and January, the weather is cold ! I like this job I get a lot of exercises, and the money ... transport When we have to drive to the supermarket ……(8)…… our shopping, we should always remember ……(9)…… our own bags ……(10)……we don’t need to use the supermarket’s plastic bags A are B is C...
- 4
- 1,827
- 8
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN TOÁN THCS 2013-2014
... công tác chủ nhiệm 15 Tự học, su tầm, nghiên Hoàn thành cứu, bồi dỡng Trờn õy l k hoch t bi dng thng xuyờn ca cỏ nhõn tụi Do kinh nghim lp k hoch cũn nhiu hn ch nờn rt mong c s úng gúp ý kin ca BGH...
- 3
- 4,148
- 15
boi duong thuong xuyen mon tin học tieu hoc
... 15 Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Do kinh nghiệm lập kế hoạch nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng hoàn thiện thực có hiệu năm...
- 5
- 3,080
- 75
KE HOACH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN THỂ DỤC
... Đăng kí môđun bồi dưỡng với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau môđun thực - Mỗi nội dung bồi dưỡng thay đổi để phù hợp với yêu...
- 6
- 14,927
- 154
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN TIẾNG ANH THCS.DOC
... night Last week Last month Last year Last summer… Tomorrow Tomorrow morning The night before/the previous night The week before/ the previous week The month before/ the previous month The year before/ ... week evening after The next week/ the following week/ the week after Next month The next month/ the following month/ the month after 22 Next year The next year/ the following year/ the year after ... dụng cấu trúc a S1 + suggest (ed) + V-ing b S1 + suggest (ed) + that + S2 + should + bare verb/ bare verb 31 Eg: He said to me, “Let’s go home” -> He suggested going home -> He suggested that we...
- 41
- 2,660
- 5
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN TIẾNG ANH THPT.DOC
... quận, huyện example “Ky Anh, Cam Xuyen, Can loc are in Ha Tinh” passenger (n): hành khách visual Look at them! Who are they? pedal (n,v) đạp (xe đạp, xích lô ) visual Look at him! What is he doing? ... company /’kʌmpəni/ /’kɒmpəni/ 15 conscientious /ˌkɒnʃiˈenʃəs/ /ˌkɒnsiˈentɪəs/ 16 consult /kən’sʌlt/ /kən’zʌlt/ 17 consultant /kən’sʌltənt/ /kən’zʌltənt/ 18 correct /kəˈrekt/ /kɒˈrekt/ 19 courageous ... 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 oblige official particular preference pressure psychological signal sociable soldier sustantial tertiary thorough /ə’blaɪdʒ/ /ɒ’blɪdʒ/ D Unit /ə’fɪʃl/ /ɒ’fɪsiəl/...
- 48
- 1,931
- 7
tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên môn hóa học sử dụng sơ đồ chuyển hóa các chất vô cơ và hữu cơ ở trường thcs
... sinh suy nghĩ Bước 3: Học sinh trả lời trao đổi ý kiến Bước 4: Giáo viên kết luận chủ đề 7.7 Phương pháp tình huống, thực qua bước: Bước 1: Giáo viên giới thiệu giải thích tình Bước 2: Học sinh suy ... nghiệm khách quan cho biết kết suy nghĩ học sinh mà cách thức để đạt kết Học BDTX giáo viên Sử dụng sơ đồ chuyển hoá chất… Trang 42 sinh chon ngẫu nhiên kết mà không cần suy nghĩ Phương pháp không ... sinh khả giải vấn đề, suy luận, xếp kiện hay kiện; so sánh tính chất hay ý kiến; giải thích rõ ràng định luật quy tắc; ứng dụng nguyên tắc vào vấn đề riêng biệt cần giải quyết; suy diễn từ kiện biết;...
- 88
- 1,766
- 2
tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cấp trung học cơ sở môn ngữ văn
... động từ tương ứng với mức độ Vận dụng cao: phân tích, suy luận, lựa chọn, vẽ biểu đồ, phân biệt, đối chiếu, so sánh,phân loại, liệt kê, suy luận, tranh luận, giả thiết, lập kế hoạch - Bước 4: ... văn học sinh Đó không yêu cầu su t thời kỳ trẻ thơ nhà trường phổ thông mà trở thành nhân tố quan trọng việc xây dựng, mở rộng kiến thức, kỹ 26 chiến lược cá nhân su t đời họ tham gia vào hoạt ... Chú ý đến việc tổ chức hoạt động giáo viên, báo cáo viên nói ít, tạo điều kiện cho tất giáo viên suy nghĩ nhiều, hoạt động nhiều - Tạo điều kiện cho giáo viên trực tiếp giao lưu với số nhà văn...
- 57
- 4,634
- 5
tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cấp trung học cơ sở môn ngữ văn
... động từ tương ứng với mức độ Vận dụng cao: phân tích, suy luận, lựa chọn, vẽ biểu đồ, phân biệt, đối chiếu, so sánh,phân loại, liệt kê, suy luận, tranh luận, giả thiết, lập kế hoạch - Bước 4: ... văn học sinh Đó không yêu cầu su t thời kỳ trẻ thơ nhà trường phổ thông mà trở thành nhân tố quan trọng việc xây dựng, mở rộng kiến thức, kỹ 26 chiến lược cá nhân su t đời họ tham gia vào hoạt ... Chú ý đến việc tổ chức hoạt động giáo viên, báo cáo viên nói ít, tạo điều kiện cho tất giáo viên suy nghĩ nhiều, hoạt động nhiều - Tạo điều kiện cho giáo viên trực tiếp giao lưu với số nhà văn...
- 57
- 2,223
- 1
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
... Trãi có câu thơ ngụ tình tuyệt đẹp: Nhớ trúc, bớc qua lòng su i Thơng mai, đạp bóng trăng! Tại nhớ trúc lại bớc qua lòng su i? Có phải lòng su i lu giữ bóng trúc hồn trúc chăng? HS phát ý thơ, vẻ ... bạn phải khuyến khích đợc tất HS lớp suy nghĩ Câu hỏi phải gắn gọn, rõ ràng, vừa sức để HS đạt đợc câu trả lời Sau đặt câu hỏi, nên nên giành thời gian cho HS suy nghĩ, bạn cần tỏ hài lòng kết việc ... GV lớp trởng điều khiển nhóm lên báo cáo kết trình bày giấy lớn trình bày miệng Các nhóm khác bổ sung, thống ý kiến + Bớc 4: Kết luận vấn đề GV tóm tắt kết đạt đợc, giúp HS tự nhận xét, đánh giá...
- 19
- 8,235
- 18
Bồi dưỡng thường xuyên chu kì III (toán)
... kiểm nghiệm chứng minh Định lí: Định lí khẳng định suy từ khẳng định đợc coi Suy luận, chứng minh toán học - Nhà toán học chứng minh định lí suy luận, không dùng thực nghiệm - Giáo trình toán ... chân lí kết luận mà ta muốn ngời nghe tán thành - Suy luận : hình thức t nhờ rút phán đoán từ hay nhiều phán đoán theo quy tắc logic xác định Bất kì suy luận gồm tiên đề, kết luận lập luận - Chứng ... nội dung, chơng Biện pháp 10: Giúp HS biết cách tổ chức học tập môn toán Bài 12: Suy luận chứng minh toán học Suy luận chứng minh - Lập luận: Là xếp lí lẽ cách có hệ thống để trình bày, nhằm...
- 28
- 2,699
- 10
Bồi dưỡng thường xuyên
... dựng câu trả lời dự đoán, dự đoán thô sơ, hợp lý nhng cha chắn - Suy hệ quả: Từ giả thuyết dùng suy luận logic hay suy luận toán học suy hệ quả, dự đoán tợng thực tiễn, mối quan hệ đại lợng vật lí ... đa Giai đoạn - Suy luận suy hệ : Hệ quan sát, đo lờng trực tiếp thông qua dụng cụ đo Hệ không quan sát trực tiếp đợc mà phải tính toán gián tiếp qua việc đo đại lợng khác Hệ suy điều kiện lý ... mô hình hoá, có mối liên hệ biện chứng lý thuyết thực nghiệm, suy diễn quy nạp; t trực giác t lôgíc Bao gồm pha: ''Đề xuất vấn đề, suy đoán giả thuyết, tiên đoán biến cố thực nghiệm; thí nghiệm,...
- 17
- 3,001
- 13
- tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn tiếng anh thcs
- kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn tiếng anh thcs
- kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn thể dục
- bồi dưỡng thường xuyên môn văn
- bồi dưỡng thường xuyên môn sinh học thcs
- ke hoach boi duong thuong xuyen mon my thuatve kiem tra danh gia
- kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên môn văn 10
- kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên môn văn thpt
- kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn tin thpt
- boi duong thuong xuyen mon lich su
- bai thu hoach boi duong thuong xuyen mon su
- bai thu hoach boi duong thuong xuyen mon lich su
- ke hoach boi duong thuong xuyen mon lich su thpt
- ke hoach boi duong thuong xuyen mon lich su thcs
- ke hoach boi duong thuong xuyen mon lich su
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose