KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012-2013 Họ và tên: Nguyễn Hải Lý Chức vụ: Giáo viên. Môn: Tin học Tổ: Khối 4. Trường TH Nguyễn Bá Ngọc. I/Đặc điểm tình hình. 1.Thuận lợi : Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của BGH nhà trường, của cấp ủy chi bộ, công đoàn cơ sở đã động viên khích lệ kịp thời trong các hoạt động dạy học - Đội ngũ giáo viên trong khối có tinh thần trách nhiệm cao tâm huyết với nghề. Tất cả giáo viên trong khối đã đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo. Bản than tôi đã có ý thức tìm tòi tự học để nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng được với nhu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Bản thân tôi luôn năng động sáng tạo trong công tác soạn giảng. 2. Do trường có nhiều phân hiệu. Đặc biệt cơ sở vật chất trang thiết bị tại phân hiệu buôn K Pung hiện tại chưa đáp ứng nhu cầu tối thiểu các hoạt động dạy học. - Sự luân phiên trực tiếp giảng dạy giữa các phân hiệu theo từng năm đã gây không ít khó khăn cho giáo viên - Ý thức học tập của học sinh cũng như sự quan tâm của phụ huynh chưa cao nên đã gây khó khăn cho giáo viên trong quá trình giang dạy. - Giáo viên trong khối tay nghề chưa đồng đều. II. Mục tiêu nhiệm vụ. 1.Về kiến thức. - Tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. 2.Về kĩ năng. - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. 3.Về thái độ. - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012-2013. III.Hình thức bồi dưỡng. Phòng GD&ĐT Huyện Cư Kuin Trường TH Nguyễn Bá Ngọc. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hòa Hiệp ngày 31- 03-2013. -Tự học -Học theo nhóm. -Hội thảo theo cụm. IV. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1. Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Hình thức thực hiện Số tiết Tháng 8/2012 Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học 1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 2. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 3. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. 4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. - Cá nhân tự tranh thủ. - Cá nhân tự tranh thủ. - Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp 5 10 Tháng 9/2012 - Cách lập các loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ đầu năm. - XD các loại kế hoạch. - Cách thực hiện dạy học theo mô hình trường Tiểu học mới. - Sinh hoạt chuyên môn - hội giảng cấp trường. Tập huấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp. Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp. 15 Tháng 10/201 2 - Sinh hoạt chuyên môn, tiếp tục hội giảng cấp trường. - Không ngừng tìm tòi về việc thực hiện công tác KĐCL GD. Tham gia hội giảng cấp trường, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp. - Nhóm thảo luận, cùng học và làm. 14 - Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện tử. - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết. - Tập huấn xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực. - Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo tổ - khối.Trao đổi thảo luận cùng giáo viên. - Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp. - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. - Cá nhân tự tranh thủ. -Tập huấn tại trường. - Cá nhân tự tranh thủ. Tháng 11/2012 - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Làm một số đề kiểm tra. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết - Cá nhân, tranh thủ. - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày. - Cá nhân, tranh thủ luyện thêm ở tài liệu tham khảo. 15 Tháng 12/2012 - Chuyên đề về nội dung soạn bài và dạy học giáo án điện tử. - Học tập nội dung phổ biến GDPL trong trường học. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Làm một số đề kiểm tra để khảo sát học sinh. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết. - Nhóm, tổ thảo luận. - Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm. - Cá nhân tự học. - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu. - Cá nhân. 10 2.Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hành Tháng 1/2013 TH2 : Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh dân tộc ít người học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ ,học sinh có hoàn cảnh khó khăn. 1.Tâm sinh lí của học sinh dân tộc ít người ở địa phương 2.Tâm lí của học sinh khuyết tật và chậm phát triển trí tuệ. 3 Tâm sinh lí của học sinh có hoàn cảnh khó khăn . Có khả năng tìm hiểu phân tích đặc điểm tâm lí học sinh dân tộc ít người .Học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ Học sinh có hoàn cảnh khó khăn để vận dụng trong dạy học ,giáo dục phù hợp đối tượng học sinh . 10 2 3 Tháng 2/2013 TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện 1. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) 2. Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên - giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh -học sinh, nhà trường- phụ huynh.) Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất. Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần. 13 1 1 Tháng 03/201 3 04/201 3 TH15 : Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học 1. Phương pháp giải quyết vấn đề. 2. Phương pháp làm việc theo nhóm. 3. Phương pháp hỏi đáp. Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học 9 1 5 Tháng 05/201 3 - Đánh giá, rút kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng năm 2012- 2013 - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013- 2014 Đánh giá rút kinh nghiệm. 15 Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN Hoàng Thị Lựu Nguyễn hải Lý . hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. 3. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp. 4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp. luận, cùng học và làm. 14 - Học tập cách Soạn - Dạy giáo án điện tử. - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về nội dung giao quyền tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Học. trường học. - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Làm một số đề kiểm tra để khảo sát học sinh. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết. - Nhóm, tổ thảo luận. - Dự giờ toàn trường trao đổi học tập