... Thinking (Nghĩ về tư duy) của Clark McKowen) Hãy nói với bóng gỗ Jell-O ( bạn tư ng tư ng nó) Hãy kể cho nghe tất rắc rối bạn PHẦN 2: Kỹ thuật đồ tư CHƯƠNG 3: Bản đồ tư duy: Kỹ thuật suy nghĩ ... thông tin hiệu đồ tư Phần – Hai kỹ lập đồ tư Bản đồ tư kỹ thuật đơn giản yếu tố quan trọng Phần thứ hai giải thích yếu tố từ đến phức tạp đồ tư Phần – Các ứng dụng đồ tư Bản đồ tư kỹ thuật đa hiệu ... đó, lập đồ tư cho ý tư ng Hãy thử kỹ thuật sau: Hình ảnh — Vẽ hình ảnh ý tư ng trang giấy suy nghĩ xuất phát từ hình ảnh Mỗi bạn ý tư ng, vẽ hình ảnh ý tư ng để kích thích ý nghĩ liên tư ng Màu...
... trực quan sinh động Tính trừu tư ng khái quát tư duy: Tư phản ánh chất chung cho nhiều vật, tư ng, đồng thời trừu xuất khỏi vật, tư ng Tính gián tiếp: Trong trình tư người nhanh chóng thoát khỏi ... lục (11 trang) CHƯƠNG BẢN ĐỒ TƯDUY TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm tư 1.1.1 Khái niệm tưTư trình nhận thức khái quát gián tiếp vật tư ng thực dấu hiệu, thuộc tính ... đề cần phải có trình tư não 6 1.1.3 Các loại tư (dẫn theo [11]) Dựa theo dấu hiệu khác mà người ta phân chia thành loại (kiểu) tư khác a) Tư kinh nghiệm Tư kinh nghiệm kiểu tư chủ yếu dựa kinh...
... cộng thông thường Định nghĩa phép toán ⊕ sau gọi phép cộng modulo ∀ a, b ∈ G a ⊕ b = (a + b) mod m Tư ng tự với × phép nhân thông thường Định nghĩa phép toán ⊗ sau gọi phép nhân modulo ∀ a, b ∈ G ... hoán nhóm hữu hạn Hai bảng sau trình bày trường hợp m = m = m=5 m=6 ⊕ ⊕ 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 4 Tư ng tự tập G = {1, …, m –1} với phép nhân phép nhân modulo nhóm giao hoán hữu hạn Điều khẳng định ... trường GF(2) phép trừ giống với phép cộng, phép chia cho số khác giống với phép nhân Bây xem xét đối tư ng quan trọng trình xây dựng mã chống nhiễu đa thức trường GF(2) Đa thức trường GF(2) Một đa...
... PHẦN B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận I.1 Quan niệm đồ tư Bản đồ tư gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… ... đồ tư sử dụng vào hầu hết khâu trình dạy học như: - Sử dụng đồ tư để kiểm tra kiến thức cũ - Sử dụng đồ tư giảng - Sử dụng đồ tư để củng cố kiến thức - Sử dụng đồ tư để tập nhà - Sử dụng đồ tư ... hiện” dạng đồ tư theo cách riêng, việc lập đồ tư phát huy tối đa lực sáng tạo người Bản đồ tư trọng tới hình ảnh, màu sắc, với mạng lưới liên tư ng (các nhánh) Có thể vận dụng đồ tư vào hỗ trợ...
... o v th c v t) tư ng ñ i ña d ng, thu n l i, ñ a bàn huy n tr ng dưa có 135 c a hàng kinh doanh v t tư nông nghi p - Qu ñ t cho s n xu t màu nói chung, dưa h u nói riêng v xuân tư ng ñ i l n (di ... s n xu t dưa h u (ñ t 126.832 tri u pounds, tư ng ñương 57,07 tri u t n vào năm 2002) M ñ ng th tư nư c s n xu t dưa h u (ñ t 3.920 tri u pounds, tư ng ñương 1,76 tri u t n vào năm 2002) T i ... tích 35.000 acres (tư ng ñương 346,5 ngàn t n di n tích 14 ngàn ha) H u h t lư ng dưa h u s n xu t t i M ñư c tiêu th tư i, m c tiêu th dưa h u bình quân t i M 13,7 pounds/ngư i (tư ng ñương 6,17kg/ngư...
... (C14H26O2, M = 226) (hình 3.10), v i ñ tư ng h p RMF = 781 [ Theo tài li u tham kh o [51] phân tích acid béo thu ñư c sau ph n ng oxy hóa s s phù h p v i tư ng quan HMBC c a H-3’ [1,75 (m)] v ... i ñôi th y có tư ng quan gi a proton anomer H1’’ (δH 4,27 ) v i carbon s n m C-1 (δC 69,8), v y phân t ñư ng s g n vào v trí C-1 c a ceramid m ch carbon c a m nh HE8.1-B; d a vào tư ng quan HMBC ... C18H35NO2 8,6 Hz)] Ph - Ph GC-MS c a m nh HE8.1-A (hình 3.9) cho bi t ester béo [1H (d, 8,4 Hz, H-1’’)] tư ng ng v i m t carbon anomer có δC metyl 2-hydroxyhexadecanoat C17H34O3 v i th i gian lưu tR 21,262...
... thu c th axit sunfuric 10% hơ nóng hi n màu h ng tư i, sau ñó chuy n sang màu xanh tím, g i ý ñây m t steroid – Ph 13C-NMR DEPT cho 29 tín hi u tư ng ng v i 29 nguyên t cacbon, g m có: 3xCq, 9xCH, ... hoá h c ho t tính sinh h c qu Ngũ v t Schisandra sphenanthera Kon Tum – Cung c p nh ng thông tin, tư li u làm s cho vi c nghiên c u sau 5.2 Ý nghĩa th c ti n – Cơ s khoa h c góp ph n gi i thích ... -11- -12- nhi t ñ ≤ 500C dư i áp su t gi m b ng thi t b b quay c t chân không, thu ñư c c n chi t tư ng ng là: n-hexan SSH (73,8 gam), chloroform SSC (49,7 gam), ethyl acetat SSE (5,5 gam) nbutanol...
... 1.3 Cơ sở lí luận việc sử dụng bảnđồtư tự học 1.3.1 Khái niệm và đặc điểm bảnđồtư Bản đồ tư (tên tiếng Anh Mind Map gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, …) hình thức ghi chép sử dụng ... sư phạm PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: 12 12 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯDUY TRONG VIỆC TỰ HỌC MÔN VẬT LÝ CỦA SINH VIÊN 1.1 Cơ sở lí luận tưhọc 1.1.1 Tưhọc và ... dụng bảnđồtừ việc rèn luyện kỹ học tập 1.3.6.1 Ý nghĩa bảnđồtừ việc rèn luyện kỹ học tập BĐTD kỹ thuật hình họa, với kết hợp từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp, tư ng thích...
... thức cách tự nhiên, chủ động mà để học có thêm tư liệu cho việc học tập tăng thêm khả tư duy, sáng tạo phát triển kỉ thực hành GV: Nguyễn Hoàng Duy Phương - Trường THPT Thống Nhất B Trang 39 ... nghề nghiệp tư ng lai GV: Nguyễn Hoàng Duy Phương - Trường THPT Thống Nhất B Trang 47 Đề tài: Thiết kế Sử dung thí nghiệm thực hành hóa học việc hình thành phát triển tưcủa học sinh ... Sơn- Môt số phản ứng của hợp chất hữu cơ- NXB Giáo Dục -2003 Nguyễn Duy Ái- Hoàng Nhâm- Trần Quốc Sơn - Hóa học lớp 12 (Ban Khoa học tư nhiên) – NXB Giáo Dục- 1997 Nguyễn Duy Ái- Nguyễn Tinh...
... 22 thải đối tư ng có nồng độ ô nhiễm hữu cao sản xuất chế biến thủy hải sản, giết mổ gia súc gia cầm sản suất thực phẩm khác Tuy nhiên, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế ban đầu đầu tư hạng mục ... giá khả ứng dụng nhân rộng mô hình để xử lý nước thải giàu hữu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu: Nước thải chế biến cá đóng hộp Công ty TNHH Đồ hộp Hạ Long – Đà Nẵng; Lô C3-4, ... tiếp nhận Bố cục đề tài Bố cục đề tài có cấu trúc sau: Mở đầu Chương 1: Tổng quan Chương 2: Đối tư ng, nội dung phương pháp nghiên cứu Chương 3: Kết thảo luận Kết luận kiến nghị Danh mục tài liệu...
... 22 thải đối tư ng có nồng độ ô nhiễm hữu cao sản xuất chế biến thủy hải sản, giết mổ gia súc gia cầm sản suất thực phẩm khác Tuy nhiên, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế ban đầu đầu tư hạng mục ... giá khả ứng dụng nhân rộng mô hình để xử lý nước thải giàu hữu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu: Nước thải chế biến cá đóng hộp Công ty TNHH Đồ hộp Hạ Long – Đà Nẵng; Lô C3-4, ... có cấu trúc sau: Mở đầu Footer Page of 161 Header Page of 161 Chương 1: Tổng quan Chương 2: Đối tư ng, nội dung phương pháp nghiên cứu Chương 3: Kết thảo luận Kết luận kiến nghị Danh mục tài liệu...
... hóa học việc hình thành phát triển tưcủahọc sinh KẾT LUẬN I- Kết luận: - Một xu hướng phát triển của bài hóahọc hiện là tăng cường khả tuhóahọc cho học sinh ở cả ba ... triển, nâng cao tư sáng tạo cũng kỷ tư tìm kiếm thông tin khoa học thông qua thí nghiệm thực hành củahọc sinh giúp cho học sinh tư lỉnh hội kiến thức bài học một cách ... hóa học việc hình thành phát triển tưcủahọc sinh PHẦN II PHẦN THỰC HÀNH I- HỌC SINH XEM THÍ NGHIỆM BẰNG VIDEO Vì điều kiện phòng thí nghiệm không đủ hóa chất, bảo đảm...
... 22 thải đối tư ng có nồng độ ô nhiễm hữu cao sản xuất chế biến thủy hải sản, giết mổ gia súc gia cầm sản suất thực phẩm khác Tuy nhiên, tùy thuộc vào điều kiện kinh tế ban đầu đầu tư hạng mục ... giá khả ứng dụng nhân rộng mô hình để xử lý nước thải giàu hữu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu: Nước thải chế biến cá đóng hộp Công ty TNHH Đồ hộp Hạ Long – Đà Nẵng; Lô C3-4, ... có cấu trúc sau: Mở đầu Footer Page of 126 Header Page of 126 Chương 1: Tổng quan Chương 2: Đối tư ng, nội dung phương pháp nghiên cứu Chương 3: Kết thảo luận Kết luận kiến nghị Danh mục tài liệu...