... Khoa học 20 09: 12 1 82- 1 92 TrườngĐạihọc Cần Thơ xử lý tình sư phạm nói chung độingũ giáo viên, góp phần thay đổi chất lượng dạy Đạihọc Muốn thay đổi chất lượng giảng dạy Đại học, độingũ giáo viên ... giáo viênđạihọcvùng đồng sông cửu long Năm học 20 08 - 20 09, vùng Đồng sông Cửu Long có 11 trườngĐạihọc (trong có trường ngồi cơng lập), với 2. 926 giáo viên đào tạo 73 .28 5 sinh viên sinh viên ... Khoa học 20 09: 12 1 82- 1 92 TrườngĐạihọc Cần Thơ giảng dạy bậc Đạihọc Điều lệ trườngĐạihọc so sánh với khu vực Đồng sông Hồng, Bắc Trung Bộ, khu vực Thành phố Hồ Chí Minh độingũ giáo viên...
... 16 1 .2 Một số khái niệm sử dụng nghiên cứu đề tài 21 1 .2. 1 Giảngviên 21 1 .2. 2Độingũgiảngviên 22 1 .2. 3 Pháttriểnđộingũgiảngviên 23 1 .2. 4 Mạng lưới liên kết độingũgiảngviên 23 1 .2. 5 ... ĐNGV trường ĐH vùngĐBSCL 71 2. 3.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thựctrạng ĐNGV pháttriển ĐNGV trường ĐH vùngĐBSCL 72 2.3 .2 Thựctrạng ĐNGV trường ĐH vùngĐBSCL 75 2. 3.3 Thựctrạngpháttriển ... Chƣơng Thựctrạng ĐNGV pháttriển ĐNGV trƣờng ĐH vùngĐBSCL 57 2. 1 Đặc điểm địa lí tự nhiên kinh tế - xã hội vùngĐBSCL 57 2.2 Đặc điểm pháttriển GDĐH vùngĐBSCL 61 2. 3 Thựctrạng ĐNGV phát triển...
... đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviênđạihọc Huế giai đoạn từ 20 10 đến 20 12 Trên sở phân tích thực trạng, cơng trình đề xuất định hướng giải pháp nhằm pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Huế ... sinh viên - Pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc Huế” (Luận án thạc sỹ khoa học kinh tế Nguyễn Minh Hưng, 20 13) Cơng trình khoa học làm bật sở lý luận để pháttriểnđộingũgiảngviênđạihọc ... khảo sát thựctrạng công tác giáo dục ý thức pháp luật độingũgiảngviên luật sinh viênđạihọc hệ quy học tập trườngđạihọc tỉnh Trung Trung Bộ Sử dụng phương pháp giúp làm rõ thựctrạng nguyên...
... sinh viên2.2 .2. 2 Chủ thể đối tượng giáo dục YTPL cho sinh viên2.2 .2. 2.1 Chủ thể: nhìn nhận từ hai phương diện: sở giáo dục đạihọcđộingũgiảngviên luật, báo cáo viên pháp luật 2.2 .2. 2 .2 Đối ... Bộ 3 .2. 1 Thựctrạngđộingũgiảngviên làm công tác giáo dục YTPL 3 .2. 1.1 Thựctrạng quy mô, số lượng độingũgiảngviên luật Số lượng giảngviên luật năm học 20 11 125 người, năm học 20 12 131 ... viêntrườngđạihọc tỉnh Trung Trung Bộ 4 .2. 1 Nhóm giải pháp độingũgiảngviên luật Luận án đề xuất giải pháp bản: Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên luật; Pháttriển số lượng độingũ giảng...
... sinh viên2.2 .2. 2 Chủ thể đối tượng giáo dục YTPL cho sinh viên2.2 .2. 2.1 Chủ thể: nhìn nhận từ hai phương diện: sở giáo dục đạihọcđộingũgiảngviên luật, báo cáo viên pháp luật 2.2 .2. 2 .2 Đối ... độingũgiảngviên luật Số lượng giảngviên luật năm học 20 11 125 người, năm học 20 12 131 người năm học 20 13 157 người (có bảng số liệu phụ lục luận án) 3 .2. 1 .2 Thựctrạng cấu độingũgiảngviên ... YTPL trườngđạihọc tỉnh khu vực 3 .2 Thựctrạng giáo dục YTPL cho sinh viêntrườngđạihọc tỉnh Trung Trung Bộ 3 .2. 1 Thựctrạngđộingũgiảngviên làm công tác giáo dục YTPL 3 .2. 1.1 Thựctrạng quy...
... tạo pháttriểnđộingũgiảngviên 81 2.2THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂN TRONG CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC KHỐI KINH TẾ THƠNG QUA CÁC CHƯƠNG TRÌNH HTĐTQT .89 2. 2.1 Thựctrạng ... khía cạnh cơng tác ĐTPT 1.1 .2. 2 Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc Theo Lodiaga, pháttriểnđộingũgiảngviên trình tăng cường mở rộng lực độingũ để thực nhiệm vụ khác Đó bao ... triểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc khoa học xã hội nhân văn, Đạihọc quốc gia Hà Nội” tiến hành khảo sát thựctrạng công tác đào tạo, pháttriểnđộingũgiảngviêntrường giai đoạn 20 01 -20 06...
... tạo pháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũgiảngviêntrườngđạihọc khối kinh tế, dù có bước pháttriển lớn năm qua so với yêu cầu thực tiến yếu thiếu Bảng 2. 2: Quy mô cấu cán giảng dạy số trường ... CHƯƠNG TRÌNH HTĐTQT 2. 2.1 Thựctrạng ĐTPT độingũgiảngviêntrườngđạihọc khối kinh tế Nhìn từ giác độ công tác ĐTPT nhà trường, thực tế công tác ĐTPT độingũgiảngviêntrườngđạihọc kinh tế - ... tài 15 trợ 2.2 .2. 2 ĐTPT độingũgiảngviên thơng qua chương trình HTĐTQT Mơi trường hiệu để triển khai hoạt động ĐTPT độingũgiảngviên nhà trườngCác hoạt động ĐT PT độingũgiảngviên qua chương...
... tạo quốc tế trờng đạihọc 45 1.3 Đào tạo Pháttriểnđộingũgiảngviên trờng đạihọc thông qua chơng trình HTĐTQT 62 Chơng 2: Thựctrạng đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên thông qua chơng ... độingũgiảngviên trờng đạihọc khoa học x hội nhân văn, Đạihọc quốc gia Hà Nội đ tiến hành khảo sát thựctrạng công tác đào tạo, pháttriểnđộingũgiảngviên trờng giai đoạn 20 01 -20 06 Đồng ... tác đào tạo, pháttriểnđộingũgiảngviên lực lợng chủ chốt NNL trờng đạihọcĐộingũ cán công nhân viên nhà trờng phận khăng khít với độingũgiảngviên phận thiếu NNL trờng đạihọc Tuy nhiên,...
... bàn khảo sát 20 2. 1.1.1 Đạihọc Khoa học Xã hội nhân văn Hà Nội 20 2. 1.1 .2 Đạihọc Bách khoa Hà Nội 20 2. 1.1.3 Đạihọc Văn hoá Hà Nội 21 2. 1 .2 Đặc điểm tâm sinh ... nghiên cứu: Thựctrạng nhận thức vấn đề tình dục biện pháp tránh thai sinh viêntrườngđạihọc Hà Nội 4 .2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viêntrườngđại học: Đạihọc Khoa học xã hội nhân văn /Đại học Quốc ... thể qua trang vàng truyền thống trường * Số lượng sinh viêntrường - Sinh viênđại học, cao đẳng hệ quy: 6 .20 0 - Sinh viênđại học, cao đẳng hệ khơng quy: 2. 500 - Họcviên cao học: 1 .20 0 - Nghiên...
... hội học, chọn mẫu điều tra trườngđạihọc đóng địa bàn Thành phố như: Đạihọc Sư phạm, Đạihọc An Ninh, Đạihọc dân lập Hồng Bàng, Đạihọc Bách Khoa, Khoa Kinh Tế thuộc Đạihọc Quốc gia, Đạihọc ... 2. 1 THỰCTRẠNG ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊNVÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊNCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2. 1.1 Thựctrạng đạo đức, lối sống sinh viên Là ... Chí Minh tập trung số lượng lớn trườngđạihọc cao đẳng Tính đến năm 20 04, tồn quốc có 23 0 trườngđại học, cao đẳng riêng Thành phố có 61 trường, chiếm tỷ lệ 26 , 52% ; tổng số 1.319.754 SV nay, có...
... Ngoại thương 24 TrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội 25 TrườngĐạihọc Nông nghiệp Hà Nội 26 TrườngĐạihọc Sân khấu Điện ảnh 27 TrườngĐạihọc Thuỷ lợi 28 TrườngĐạihọc Thương mại 29 TrườngĐạihọc Văn ... 19 TrườngĐạihọc Lao động - Xã hội 20 TrườngĐạihọc Luật Hà Nội 21 TrườngĐạihọc Mỏ Địa chất 16 Luận văn Thạc sĩ Bùi Thị Ánh Tuyết 22 TrườngĐạihọc Mỹ thuật Công nghiệp 23 TrườngĐạihọc ... giáo dục đạihọc lớn nước: Đạihọc Quốc gia Hà Nội, TrườngĐạihọc Bách Khoa Hà Nội, TrườngĐạihọc Ngoại thương, TrườngĐạihọc Kinh tế Quốc dân, Trườngđạihọc Sư phạm Hà Nội, TrườngĐạihọc Giao...
... mức độ ảnh hưởng yếu tố hài lòng cơng việc giảngviêntrườngĐạihọc Pakistan Từ đưa số kế hoạch chiến lược pháttriển nhân với định hướng pháttriểntrườngđạihọc Pakistan 1 .2. 2 Mục tiêu cụ ... hưởng đến hài lòng cơng việc giảngviêntrườngĐạihọc Pakistan • Đo lường mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hài lòng cơng việc giảng • viêntrườngĐạihọc Pakistan Đưa số kế hoạch chiến lược pháttriển ... hướng pháttriểntrườngđạihọc Pakistan 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng cơng việc giảngviêntrườngĐạihọc Đối tượng khảo sát: Giảng viên...
... chiến giảngviêntrườngĐạihọc lược pháttriển nhân với Pakistan định hướng pháttriển • Đưa số kế hoạch chiến trườngđạihọc lược pháttriển nhân với định hướng Pakistan pháttriểntrườngđạihọc ... lòng độingũ hàn lâm trườngđạihọc Nigeria Mẫu liệu thu thập 1.1 42 nhân viênhọc tập trườngđạihọc Kết cho thấy mức độ hài lòng công việc giảngviên thường tăng lên năm năm qua giảngviênđạihọc ... Pakistan ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng cơng việc giảngviêntrườngĐạihọcĐối tượng khảo sát GiảngviêntrườngĐạihọc Pakistan Phạm vi...
... Nxb Đạihọc Sư phạm, năm 20 02phát hành tác phẩm Học dạy cách học Lần Việt Nam có cơng trình nghiên cứu hệ thống việc học dạy cách học giúp cho nhà quản lý giáo dục, giảngviêntrườngđạihọc ... trị Nghiên cứu thựctrạng chất lượng độingũgiảngviên LLCT trườngđại học, cao đẳng nước ta nay, tác giả khẳng định: muốn nâng cao chất lượng độingũgiảngviên LLCT trườngđại học, phải nâng ... lý luận thực tiễn dạy học mơn Mác-Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh trườngđạihọc (20 04) Nguyễn Duy Bắc chủ biên, sở mơ tả phân tích thựctrạnggiảng dạy, học tập môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ...
... lượng độingũ sinh viên làm công tác giảng dạy LLCT chi phối q trình dạy - học mơn LLCT trườngđạihọc Luận án Vấn đề chất lượng độingũgiảngviên lý luận trị trườngđại học, cao đẳng nước ta (20 12) ... Nghiên cứu Pháttriển tự học - Hội Khuyến học Việt Nam, Nxb Đạihọc Sư phạm, năm 20 02phát hành tác phẩm Học dạy cách học Nguyễn Cảnh Toàn chủ biên Trên sở nghiên cứu học, nhà khoa học đề xuất ... lực độingũgiảngviên LLCT, nhà khoa học bàn đến vấn đề xây dựng độingũgiảngviên LLCT thời đại mới, quan tâm đến công tác đào tạo giảngviên lý luận qua tham luận: Đề tài Đào tạo giảng viên...
... Minh trườngđạihọc (20 04) Hội thảo khoa học: Thựctrạng giải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trườngđạihọc cao đẳng Ban Tư tưởng ... học tập sinh viên2. 2.3 .2 Nhu cầu học tập lý luận trị đòi hỏi điều kiện phù hợp cho nhu cầu pháttriển2. 2.3.3 Điều kiện học tập lý luận trị sở phát sinh, động lực pháttriển nhu cầu học tập lý ... kiện học tập LLCT sinh viêntrườngđạihọc Hà Nội - Luận án chọn ba trườngđạihọcđại diện cho khối trường KHXH&NV, khối trường kỹ thuật, khối trường kinh tế, Họcviện Báo chí Tuyên truyền, Học...