... có
những th ng tin nào đượcngườihọc“sắp
xếp, cấutrúcvàtổ chức” mớic th chuyển
th nh tr nhớ dài. Quá tr nh “sắpxếp, cấu
tr c và tổ chức” này đượcthựchiệnbởiviệc
ngườihọc“làm”hơnlàngườihọcchỉ nghe.
... DẠY
PHƯƠNG
PHÁP HỌC
DẠY
HỌC
Mộtsố mô hình họctậptíchcực
Họctập“dựatrênhứng th ”
Học qua “làm”
Họctập“đa giác quan”
15
Mô hình dạyhọcqua th chành
Mộtvídụ về
hoạt động th c
hành tốt
HS bắtchướchoặc
sửavídụ ...
nghiệm.
- Cùng họcviên
quan sát băng hình
và hướng dẫn phản
hồi
-Th c tập dạy một
tr ch đoạn bài học
(trong 5 đến 10 hoặc
15 phút) cho 7 đến 10
hoặc 15 HS (quá
tr nh dạy học này
được...
... cán bộ họctạichức
Các tr ờng trung họccơ sở
Giáo viên
Họcsinh
Ngườisử dụng có nhiều/ ít nguồntham
khảo
Khu vựcnôngthôncũng như th nh th
Các tỉnh th nh và các nhóm dân tộcthiểu
số
Ngày ... nào
đó?
Vớitrợ giảng/ giáoviên hoặctự học
Là mộtphầncủachương tr nh giảng dạy
chính th choặcnhư là tài liệuphụ tr ?
Tr ctiếpsử
dụng trong chương tr nh ĐTGV
THCS/tài liệuGDTHCShoặc để chuẩnbị
cho ... kếtluận
Chương tr nh chính
khoá
Nội dung chương tr nh
Cấutrúcvànội dung
củatàiliệudạy/ học
Giáotr nh phầndành
cho địaphương
Nội dung đề xuấtdựa
tr n giáotr nh, tài liệu
chính khoá
Cấutrúcgiáotrìnhtài
liệu,...
... dựng tr ờng họcth n thiện, học sinh tích cực” ;
Tài liệu hỏi đáp về phong tr o thi đua “Xây dựng tr ờng họcth n thiện, học sinh tích
cực” trong Sổ tay Tr ờng họcth n thiện, học sinh tích cực ... các tr ờng tiểuhọcth ng báo cho CBQL, giáoviên tham dự
đúng theo biên chế ở các lớp ở đợt 1 và tổ chức th c hiện tại đơn vị theo đúng theo kế
hoạch này./.
Nơi nhận:
- Các tr ờng tiểu học;
- ... tr ờng tiểu học, trong th i gian 3
ngày
(Dự kiến trong th ng 02/2011).
3.2- Tổ chức tập huấn cho giáo viên, nhân viên :
Hiệu tr ởng chịu tr ch nhiệm triển khai để toàn th CB-GV-NV nhà
tr ờng...
... th c sự chú tr ng trong việc tự học, tựbồidưỡng của
mỗi giáo viên.
- Tựbồidưỡng là phẩm chất không th thiếu với mỗi giáo viên.
- Quá tr nh tựbồidưỡng của người giáoviênth c sự diễn ... môn học trong chương tr nh.
- Bồidưỡng cho giáoviên năng lực thiết kế giáo án môn học, năng lực ra đề
thi, chấm thi, tr bài.
- Bồidưỡng cho giáoviên năng lực ứng xử các tình huống trong ... luận v
à th
ực tiễn của quản lí công tác bồi d
ư
ỡng
đội ngũ giáoviên ở tr ờng Tiểu học.
5
1
Vai tr , v
ị tr của giáo dục
và giáo d
ục Tiểu học
5
2 Người giáoviênTiểuhọc trong sự...
... hệ th ng câu hỏi tự luận, tr c nghiệm… Đồng th i sử dụng kiến
th c đ• được nâng cao trong các giáotr nh khác để giải th ch các quá tr nh sinh học
xảy ra trong tế bào, tính hợp lí trong cấu tr c ... sản của tế bào. Đồng th i bồi dưỡng
th m kĩ năng và phương pháp tiến hành th nghiệm th ng qua một số bài th c hành có
liên quan tr c tiếp đến chương tr nh Sinh học10 THPT.
2. Nội dung
Chuyên ...
th ng tin di truyền, có vai tr lưu giữ và truyền đạt th ng
tin di truyền cho th hệ sau. Các ARN khác bao gồm: ARN
th ng tin làm nhiệm vụ truyền th ng tin từ ADN trong nhân
tới ribôxôm trong...
... giảng về Nguyễn Đình Chiểu
-
TÀI LIỆU BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN DẠY HỌC
CHƯƠNG TR NH NGỮ VĂN 11
PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
I- NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TR NH VÀ SGK
II- NHỮNG ĐIỂM KHÓ CẦN LƯU ... là
tr nh tự lập luận
+ Người hiền xưa nay cần thiết cho công cuộc tr nước
+ Cho phép tiến cử người hiền
+ Cho phép người hiền tự tiến cử
Qua bài chiếu th y được tầm nhìn của vua Quang Trung
- ... Nghệ thuật:
+ Lập luận chặt chẽ, thuyết phục khéo léo (chung- riêng
th i độ khiêm tốn)
+ Sử dụng văn chương hình tượng trong văn chính luận
- So sánh tích hợp: Bàn về phép học của Nguyễn Thiếp...
... trong bồidưỡng là tựbồi dưỡng.
Tuy nhiên nếu chỉ biết tựhọcth i th chưa đủ, mà phải biết cùng học với
nhau, học với tập th để nhận th c từ nhau, từ tập th . Trong bồidưỡng
việc tựbồidưỡng ... chất đạo đức. Trong đó, “tri th c phải trth nh kỹ năng,
th i độ (giá tr ), tr tuệ phải trth nh tr lực, tập luyện th n th phải tr
th nh th lực” [11, tr. 242], tức là phải trth nh lực ... để hỗ trbồidưỡng tại chỗ.
Ngoài những hình th c tr n, hiện nay phương th c tựbồidưỡng đang
được đề cao. Vấn đề tự học, tự đào tạo, tựbồidưỡng nhằm th c hiện
phương châm họcth ờng...
... quá tr nh dạy học, đảm bảo điều kiện và th i gian tự
học, tự đào tạo, tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học phát triển
mạnh phong tr o tự học, tự đào tạo th ờng xuyên, và rộng trong ... là làm sẵn để giáoviên cứ thth c hiện, mà chỉ là một tài liệu tham
khảo, hỗ tr , giúp giáoviên có th căn cứ vào đó mà sáng tạo trong quá tr nh dạy
học Lịch sử ở tr ờng phổ th ng. Ví dụ:
BÀI ... nhận th c trong việc dạy học lại có tính đặc th của nó, tính
đặc th này th hiện ở chỗ là sự nhận th c của cá thhọc sinh, là nhận th c trong
lĩnh vực giáo dục. Học sinh là người được giáo...
... tạo, trong đó 60% giáoviên mầm non, 100 % giáoviêntiểu học, 88% giáo
viên Trung học cơ sở và 16,6% giáoviên trung học phổ th ng đạt tr nh độ đào tạo
tr n chuẩn".
Công tác bồidưỡnggiáo ... giá th c tr ng công tác bồidưỡnggiáoviên bậc Trung học cơ sở
huyện Tân Uyên trong những năm vừa qua như bồidưỡngth ng qua các lớp tập
trung; bồidưỡngth ng qua tự học; bồidưỡngth ng ... số cán bộ, giáoviên chưa tham gia các lớp bồidưỡng do đang học
các lớp đào tạo nâng chuẩn.
2.3. Bồidưỡngth ng qua tự học, tựbồidưỡng chuyên môn
Tự học, tựbồidưỡng là hình th c đem lại...
... động tựbồidưỡnggiáoviên của hiệu tr ởng tr ờng tiểu
học hiện nay.
1. Nhận th c của giáoviêntiểuhọc về hoạt động tựbồi dưỡng
Qua tìm hiểu th c tr ng công tác tựbồidưỡng của giáoviên ... vụ tr ng tâm của quá tr nh quản lý nhà
tr ờng. Trong đó hoạt động tựbồidưỡng giữ vị tr then chốt nhằm hoàn thiện và phát
triển khả năng nghề nghiệp của giáo viên. Tựbồidưỡng là quá tr nh ... nghĩa thiết th c giúp hiệu tr ởng chủ động trong công tác tổ chức
hoạt động tựbồidưỡng của giáo viên.
- Tổ chức phong tr o thi đua tựbồidưỡng trong đội ngũ GV. Việc tổ chức các
phong tr o thi...