... cực thamgiahọcsinhTổchứchoạtđộng GDNGLL đường quan trọng giáo dục KNGQVĐ chohọcsinh tiểu học - Tổchứchoạtđộngsinhhoạt tập thể thông qua giáo dục kĩ giải vấn đề chohọcsinh tiểu học ... thông qua tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kĩ giải vấn đề thông qua tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh tiểu học địa bàn ... thông qua tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh tiểu học 67 2.4 Đánh giá chung thực trạng giáo dục kĩ giải vấn đề thông qua tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh trường...
... thức tiến hành cách sau: + Tổchứccho HS học KNS học (môn học) ngoạikhóa + GD KNS cho HS thông qua việc tích hợp KN vào hoạtđộng cụ thể Trong đó, việc tích hợp GD KNS vào hoạtđộng cụ thể HĐ ... tạo động lực cho HS, làm cho em thamgia tích cực vào trình hình thành KNS bản, cần thiết PP hình thức tổchứchoạtđộng phải thực điều khiển hoạtđộng nhận thức, hoạtđộng rèn luyện KNS cho ... NGLL hoạtđộng người học người họcHoạtđộng tạo thay đổi người học người họcthamgia tự giác, tích cực chủ động suốt trình hoạtđộng Để khai thác ưu HĐ GD NGLL việc thực mục tiêu GD KNS cho...
... trường thamgia để tăng hiệu hình thức hoạtđộng GVCN cần tạo điều kiện thuận lợi cho ban cán lớpthamgiatổchứchoạtđộng GDNGLL Tổchứchoạtđộng dạy học có chất lượng khó tổchứchoạtđộng ... để tổchức loại hình hoạtđộng phong phú hơn, lơi lực lượng trường thamgiatổchứchoạtđộng GDNGLL Thơng qua Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng vận động PHHS thamgiatổchứchoạtđộng ... sáng tạo họcsinhHoạtđơng GDNGLL phải hoạtđộnghọc sinh, họcsinhtổ chức, vai trò người thầy xác định phương hướng hoạtđộng giúp đỡ họcsinhtổchức cơng việc, người cố vấn họcsinh cơng...
... dục hướng nghiệp + Tổchứcchohọcsinhthamgia trò chơi hướng nghiệp làm cho em quen dần với hoạtđộng nghề nghiệp xã hội =Trang15= + Động viên họcsinh tích cực thamgiahoạtđộng hướng nghiệp ... lực toàn diện học sinh, tổchứchoạtđộng vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạtđộng giáo dục công ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phối hợp với lứa tuổi họcsinh =Trang3= ... nhận thức - Hoạtđộnglênlớphoạtđộng giáo dục thực cách có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch để bồi dưỡng, đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu xã hội Hoạtđộng giáo dục lênlớp không...
... NHà TRƯờNG VớI CộNG ĐồNG TRONG GIáO DụC BảO Vệ MÔI TRƯờNG THÔNG QUA HOạTĐộNG GIáO DụC NGOàIGIờLÊNLớPCHOHọCSINH TRUNG HọC PHổ THÔNG HUYệN THủYNGUYÊN- THàNH PHố HảI PHòNG Chuyờn ngnh: Giỏo ... hc sinh nhng nng lc thc hnh thamgia mt cỏch cú hiu qu vic BVMT, hay núi cỏch khỏc, giỳp hc sinh phỏt trin v kin thc, k nng, thỏi v nng lc thamgia hot ng BVMT C th: - V kin thc: Giỳp hc sinh ... cn thit ca hot ng sinh THPThuyn Th GDBVMT cho hc 66 Bng 2.3 Kt qu i cho hc sinh trng THPT 67 Bng 2.4 Kt qu iu tra v cụng tỏc xõy dng k hoch GDBVMT cho hc sinh ...
... lý luận huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh THCS Chương 2: Thực trạng huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh THCS thành ... huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh THCS 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọc ... công khai huy độngthamgia cộng đồngtổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh THCS 1.4.4 Huy động nguồn lực tổchứchoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh THCS 36 Nguồn lực tổng thể vị...
... GVTH, hoạtđộng GD NGLL hoạtđộngtổchức môn học, hoạtđộng nối tiếp thống hữu với hoạtđộng GD lênlớp Nó cầu nối công tác giảng dạy lớp với công tác GD HS lớp thông qua hoạtđộng lao động, ... chất hoạt động, phong phú hóa nội dung, hình thức, cách tổchức trình GD để lôi thân HS thamgia tự giác tích cực vào hoạtđộng việc quản lý hoạtđộng 1.2.2.2 Hoạtđộnglênlớp 11 Hoạtđộng NGLL ... đức thông qua hoạtđộnglênlớpchohọcsinh tiểu học - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạtđộnglênlớpchohọcsinh trường tiểu học quận Bình Thạnh,...
... HĐGDNGLL chohọcsinh tiểu học nói chung họcsinhlớp nói riêng hoạtđộngtổchứchọc môn họckhóa HĐGDNGLL hoạtđộng nối tiếp thống hữu với hoạtđộng giáo dục họclớp Nó cầu nối công tác giảng dạy lớp ... HĐGDNGLL họcsinhlớp 19 1.3.2 Mục tiêu HĐGDNGLL chohọcsinhlớp 22 1.3.3 Nội dung HĐGDNGLL chohọcsinhlớp 25 1.3.4 Phương pháp tổchức HĐGDNGLL chohọcsinhlớp 27 1.4 Chất lượng HĐGDNGLL chohọc ... thamgia vào HĐGDNGLL cách tích cực, thích thú 1.4 Chất lượng hoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinhlớp 1.4.1 Sự cần thiết việc nâng cao chất lượng hoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh lớp...
... bị chohọcsinh kiến thức, kỹ lênlớp cần trọng tổchứcchohọcsinhthamgiahoạtđộng giáo dục lênlớp (HĐGDNGLL) Như vậy, để góp phần phát triển toàn diện chohọcsinhhoạtđộng giáo dục lên ... QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀIGIỜLÊNLỚPCHOHỌCSINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Các khái niệm công cụ đề tài 1.1.1 Khái niệm hoạtđộng giáo dục lênlớpchohọcsinh trung học phổ ... niệm hoạtđộng giáo dục lênlớp 12 Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt: Hoạtđộng giáo dục lênlớp việc tổchức giáo dục thông qua hoạtđộng thực tiễn họcsinhkhoahọc kỹ thuật, lao động công ích, hoạt động...
... Tiểu kết chương Hoạtđộng giáo dục lênlớphoạtđộngtổchứchọc môn văn hoá Hoạtđộng giáo dục lênlớp trường tiểu học giúp em họcsinh có hội thamgiahoạtđộng thực tiễn họcsinh hoà vào đời ... đích học tập, lao động, vui chơi hoạtđộng tập thể khác Vì rèn kỹ giao tiếp chohọcsinh thông qua hoạtđộng giáo dục lênlớp cần thiết - Hoạtđộng giáo dục lênlớp rèn chohọcsinh kỹ tự quản hoạt ... thú họcsinhhoạtđộng đó; hình thức giải trí họcsinh sở để tổchức việc thực tập hành vi đạo đức, để xây dựng kinh nghiệm hành vi Hoạtđộng giáo dục lênlớphoạtđộngtổchứchọc môn văn hoá Hoạt...
... Tiểu kết chương Hoạtđộng giáo dục lênlớphoạtđộngtổchứchọc môn văn hoá Hoạtđộng giáo dục lênlớp trường tiểu học giúp em họcsinh có hội thamgiahoạtđộng thực tiễn họcsinh hoà vào đời ... đích học tập, lao động, vui chơi hoạtđộng tập thể khác Vì rèn kỹ giao tiếp chohọcsinh thông qua hoạtđộng giáo dục lênlớp cần thiết - Hoạtđộng giáo dục lênlớp rèn chohọcsinh kỹ tự quản hoạt ... thú họcsinhhoạtđộng đó; hình thức giải trí họcsinh sở để tổchức việc thực tập hành vi đạo đức, để xây dựng kinh nghiệm hành vi Hoạtđộng giáo dục lênlớphoạtđộngtổchứchọc môn văn hoá Hoạt...
... toàn cho ngời thamgia giao thông II Chuẩn bị: - Câu hỏi, đáp án, trang trí lớp, kê bàn ghế - Hoa, phần thởng để tặng cho danh hiệu: nhất, nhì, ba III Cáchoạtđộng dạy - học ch yu: Hoạtđộng ... giải thởng cho em đạt giải Hoạtđộng 3: (4-5) Tổng kết - Nhận xét chuẩn bị ý thức thamgiahoạtđộng hc sinh - Dặn chuẩn bị: Su tầm t liệu nhân tài đất Việt Câu hỏi tìm hiểu an toàn giao thông ... tin, to hng thỳ cho hc sinh, to nờn s gn gi thõn thit gia hc sinh vi v hc sinh vi thy cụ trng Bin phỏp 4: Giỏo dc k nng sng cho hc sinh thụng qua cỏc mụn hc giỏo dc k nng sng cho hc sinh cú hiu...
... Mức độ thamgia HĐGDNGLL nhà trường tổchứchọcsinh khối chưa cao không đồng Nhiều hoạtđộng đưa tỷ lệ lớn họcsinhchưathamgia - Hoạtđộng " Sinhhoạt Sao, sinhhoạt Đội " hoạtđộngtổchức ... số họcsinh hỏi chưathamgia Cụ thể: + Tham quan: Có 71,6% số họcsinh hỏi thamgia có 28,4% số họcsinh hỏi chưathamgia 42 + Hội khỏe Phù Đổng: Chỉ có 66,7% số họcsinh hỏi thamgiahoạtđộng ... có 22,5 % số họcsinh thường xuyên thamgia Và 13,34% số họcsinhchưathamgia - Hoạtđộng " Làm vệ sinhlớp học, trường học " hoạtđộng có tỷ lệ số họcsinh hỏi thường xuyên thamgia nhiều (61,67%)...
... biết tổchức tốt trò chơi Chính môn họclênlớp tập trung nhiều quan tâm ý họcsinh từ việc tổchức trò chơi mà giáo viên mang đến lớphọc Có buổihọc em họcsinh thầy giáo môn tổchứccho em ... học, trước buổisinhhoạt đầu tuần hay hoạtđộng đoàn trường tổchức Tôi nhận thấy em họcsinh trường hạn chế Xét khối học cụ thể khối lớp 10 năm học 2012-2013 em thể qua môn họchoạtđộnglên ... với lớp mà họcsinh ì phản ứng Nhất môn họchoạtđộnglên lớp, em họcsinh thường nghĩ môn học điểm đánh giá, không thamgia xếp loại học lực nên gây khó khăn nhiều cho Xét từ góc độ dạy học...
... biết tổchức tốt trò chơi Chính môn họclênlớp tập trung nhiều quan tâm ý họcsinh từ việc tổchức trò chơi mà giáo viên mang đến lớphọc Có buổihọc em họcsinh thầy giáo môn tổchứccho em ... học, trước buổisinhhoạt đầu tuần hay hoạtđộng đoàn trường tổchức Tôi nhận thấy em họcsinh trường hạn chế Xét khối học cụ thể khối lớp 10 năm học 2012-2013 em thể qua môn họchoạtđộnglên ... với lớp mà họcsinh ì phản ứng Nhất môn họchoạtđộnglên lớp, em họcsinh thường nghĩ môn học điểm đánh giá, không thamgia xếp loại học lực nên gây khó khăn nhiều cho Xét từ góc độ dạy học...
... biết tổchức tốt trò chơi Chính môn họclênlớp tập trung nhiều quan tâm ý họcsinh từ việc tổchức trò chơi mà giáo viên mang đến lớphọc Có buổihọc em họcsinh thầy giáo môn tổchứccho em ... học, trước buổisinhhoạt đầu tuần hay hoạtđộng đoàn trường tổchức Tôi nhận thấy em họcsinh trường hạn chế Xét khối học cụ thể khối lớp 10 năm học 2012-2013 em thể qua môn họchoạtđộnglên ... với lớp mà họcsinh ì phản ứng Nhất môn họchoạtđộnglên lớp, em họcsinh thường nghĩ môn học điểm đánh giá, không thamgia xếp loại học lực nên gây khó khăn nhiều cho Xét từ góc độ dạy học...